小學語文人教三年級下冊第四組-和時間賽跑教學設計-1

1、小學語文s版第六冊和時間賽跑第二課時教學設計游仙區(qū)劍南路小學 雍曉蓉教材分析：這是一篇精讀課文，本文文筆清新流暢，語言質(zhì)樸，敘述中略帶傷感。在這篇課文里主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的談話中，從太陽落山、鳥兒歸窠中，明白了為什么要珍惜時間；從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝現(xiàn)象，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對我的啟示和自己的切身感受，把時間變成了可以覺察到、并在行動中可以抓得住的東西，從而點明了中心，使人們認識到：時間過去了，就永遠不會回來了，但是，假若你一直和時間賽跑，你就會獲得成功。這是一篇教育學生珍惜時間的好教材。教學目標

2、：1、有感情地朗讀課文。2、學習聯(lián)系上下文和生活實際的方法讀懂重點詞句，體會句子含義，培養(yǎng)學生閱讀能力；3、繼續(xù)培養(yǎng)積累詞句的習慣。4、通過理解課文內(nèi)容，教育學生要珍惜時間。教學重點：課文啟示人們：雖然 “時間過去了，就永遠不會回來了”，但是“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”！使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。 教學難點：引導學生明白時間一去不復返，感悟珍惜時間的意義。教學準備：課件、多媒體教學流程：一、速記詞語，導入新課1、快速記憶屏幕上的詞語，比比誰在一分鐘內(nèi)默寫得最多？2、對照屏幕，檢查改正。3、總結(jié)情況，揭示課題。4、齊讀課題。二、瀏覽全文，

3、整體感知1、快速瀏覽課文，回憶一下課文是分為哪三個部分來寫的？2、抽生答。三、感悟時間一去不復返（學習1-6自然段）1、作者為什么和時間賽跑？請根據(jù)要求進行自學。 (自學要求：1、默讀16自然段；2、找出爸爸說的話，并畫上橫線；3、想想你從爸爸的話中感受到了什么？)2、交流匯報，師啟發(fā)引導。3、重點感悟理解句子：時間過去了，就永遠不會回來了。（1）句子對比：時間過去了，就永遠不會回來了 時間過去了，就不會回來了（2）自讀、齊讀、引讀，讀中感悟。（3）聯(lián)系上下文和是學生生活實際，加深理解。4、聽了爸爸的話，我的心里有些什么滋味呢？5、當時，作者對爸爸的話似懂非懂，后來，他懂了嗎？自由讀第六自然段

4、，生匯報交流。6、師朗誦匆匆，讓生進一步感受時間無聲無息，悄然流逝。四、體味和時間賽跑的意義（學習7-8自然段） 過渡：面對一去不回、流逝如飛的時間，作者是怎么做的呢？請你讀讀7、8自然段。 1、勾畫理解體現(xiàn)作者和時間賽跑的詞句。 2、指導感情朗讀課文。3、思考每一次比賽勝過時間作者的心情如何？為什么高興？感悟珍惜時間的意義。五、學習和時間賽跑的收獲（學習9、10自然段）1、品味句子：雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果再加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。（1）、通過朗讀指導幫助理解和感悟。（2）、出示作者資料，加深感悟。2、理解“受益無窮”。3、體味：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！”（1）、通過自己的親身經(jīng)歷，作者是要告訴我們一個道理，用“=”標出來。讀一讀。（2）、句尾用了一個（感嘆號），表達的情感更為（強烈）作者讓我們把這句話銘記于心，齊讀“假若我一直和時間賽跑，我就可以成功！”（3）、