實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合10篇

1、實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合10篇實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合10篇從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人考慮的習(xí)慣。很多人都特別頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅闻嘤?xùn)心得體會(huì)10篇，希望能夠幫助到大家。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1為適應(yīng)班主任老師對(duì)現(xiàn)代教育理論的要求，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)本人的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、以身作則，為人為表。俗語(yǔ)講“打鐵全憑本身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)本身建設(shè)，班主任的本身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任本身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間構(gòu)

2、成的行政權(quán)利，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人佩服的聲譽(yù)和聲威，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。雅斯貝爾斯講：“所謂教育，不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉溝通活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)，包括知識(shí)內(nèi)容的教授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意識(shí)行為的規(guī)范，并通過(guò)文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代，是他們自由地生活

3、，并啟迪其自由天性。因而，教育的原則，是通過(guò)現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺(jué)悟之本源和根基，而不是導(dǎo)向由原初派生出來(lái)的東西和平凡的知識(shí)。(當(dāng)然，作為基礎(chǔ)教育的能力，語(yǔ)言，記憶內(nèi)容除外)真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個(gè)人都成為有真知灼見(jiàn)，深謀遠(yuǎn)慮的思想家。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的責(zé)任感。正如馬卡連柯所講;“假如沒(méi)有要求，那就不可能有教育。老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。二、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。老

4、師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只要公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，進(jìn)而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。三、注重原則，教育學(xué)生。紀(jì)律上要注重“先專(zhuān)政后民主，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得到勝利。但凡違背紀(jì)律的學(xué)生一定要遭到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守本人的原則，一但有一次你沒(méi)有遵守你本人的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的經(jīng)過(guò)中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬

5、上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法和“情的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。四、提高素質(zhì)，加強(qiáng)能力。想給學(xué)生一滴水，老師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)

6、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法、“提升教育智慧，培養(yǎng)聰明學(xué)生、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)自主教育、“做好童心的溝通，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)等。我們只要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了本人的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)歷,經(jīng)常地反思，不斷地改良、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè)的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇210月23-24日，我有幸參加了濱城區(qū)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，所以我十分珍惜這次好時(shí)機(jī)。在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中我認(rèn)真、

7、反復(fù)地聽(tīng)鐘志農(nóng)、丁x、徐xx等教育專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座以及有關(guān)的案例。我學(xué)了感到受益非淺。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)考慮,我對(duì)于怎樣做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。一、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美妙的心靈我以為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只要對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境到達(dá)更好的教育目的；其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰以為：“假如老師只要對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好老師。假如老師只要像父母那樣

8、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)很多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的老師。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的氣力。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是教師愛(ài)的真理。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。二、以身作則，為人為表俗語(yǔ)講“打鐵還得身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)本身建設(shè)，班主任的本身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任本身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)利，而是班主任知識(shí)豐富、能力超群、人格高尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和聲威，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。

9、老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基講：“老師把學(xué)生造成什么人，本人就應(yīng)當(dāng)是這種人。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。三、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯講過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴

10、望。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有本人的思維與追求，他們希望得到外界的信任，等待著收獲的肯定和贊譽(yù)。希望是人不斷追求的起點(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，根據(jù)教師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目的努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位教師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，十分是木桶的故事讓我們?cè)诒救说纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾?。四、提高班主任本身基本素質(zhì)，提高工作各種能力班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先做到，而且要做的更好更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)

11、立典范。同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善本人，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高本身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，把握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，完好的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。提高管理方面的能力素質(zhì)：1、

12、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再怎樣根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人的能力?？傊?，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成。他們就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車(chē)?，綻放異彩，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都需要好比是菊桿的班主任給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了丁榕教師做的“班主任工作的技能、技巧報(bào)告，感受頗深，68歲高齡的她

13、，從上午到下午一直站著演講，從這一點(diǎn)看，我就非常敬仰她，她那崇高的人格魅力也深深地感動(dòng)了我。丁榕教師的報(bào)告引用了大量的生動(dòng)感人事例，分析了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改良教育方法按需施教，她倡導(dǎo)拓寬教育途徑，充分利用老師、學(xué)校、家庭、社會(huì)、媒體等資源育人。她以為教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造，是愛(ài)的傳遞。她的報(bào)告從兩個(gè)方面展開(kāi)一、我的幸福、快樂(lè)、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)五方面談了她苦中有樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福的崇高人生境界。二、做專(zhuān)業(yè)的班主任1、了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從學(xué)生的不同年齡段分析了教育規(guī)律。

14、2、了解學(xué)生的需要按需施教，但需要是有條件的，知足正當(dāng)需要，引導(dǎo)過(guò)分需要，糾正錯(cuò)誤需要，要嚴(yán)中有情，情中有愛(ài)。3、用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的氣力，愛(ài)是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她以為只要注入了愛(ài)，才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，才能成為一個(gè)成功的教育工作者。丁教師的報(bào)告固然短短一天，但她天使般的形象會(huì)像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高本身素質(zhì)班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象施行影響的同時(shí)，通過(guò)

15、這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：一、提高本身素質(zhì)班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象施行影響的同時(shí)，不斷地完善本人。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞

16、好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)在班級(jí)里，班主任完會(huì)能夠從下面幾方面入手建立班級(jí)“小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目的。班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目的。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)本人將來(lái)都有大目的，并從小都能向本人的目的去奮斗。2養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)如今，對(duì)將來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)襟懷家庭、襟懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn)，

17、責(zé)任感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用本人的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作經(jīng)過(guò)中就會(huì)想方設(shè)法克制困難最終使本人的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5XX年3月15日，因?qū)W校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里，我非常

18、感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，對(duì)于無(wú)任何班主任經(jīng)歷的我來(lái)講，就好似在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。這次培訓(xùn)，由任小艾，李志剛、高金英三位教師來(lái)做指導(dǎo)。每位教師都有各自亮點(diǎn)，所溝通的內(nèi)容也都很精彩。接下來(lái)，詳細(xì)談?wù)勎业氖斋@：首先，任小艾教師的講座主題是“老師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)和“做最好的教師。老師應(yīng)該做改變，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變，服務(wù)于人，服務(wù)于社會(huì)，就如耕種一般，做到教育無(wú)痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生本人去學(xué)習(xí)，而不是滿堂灌。任教師也就老師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書(shū)生的觀點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的教師就是好教師，以愛(ài)動(dòng)其心，以

19、嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話這么講：人生無(wú)處不為師，謹(jǐn)言慎行。因而，在教學(xué)中，應(yīng)該多講鼓勵(lì)的話，多講鼓勵(lì)人心的話，多給學(xué)生正能量。目前，很多老師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無(wú)類(lèi)、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，老師就必須不斷地提升本人，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀本人需要的書(shū)。教育三要素：微笑、愛(ài)、育人，愛(ài)本人的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛(ài)，老師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。目前，我們的教育面對(duì)三大難題：網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任教師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模擬能力強(qiáng)，進(jìn)入青春期，（黃帝內(nèi)經(jīng)）中提出女子二七，男子二八，針對(duì)心理問(wèn)題，班主任在

20、處理早戀問(wèn)題上能夠采取的辦法：做問(wèn)卷調(diào)查，摸清詳細(xì)情況，對(duì)癥下藥，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課；你教多大的孩子，請(qǐng)把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果，平常多被一些名人語(yǔ)錄，讓學(xué)生明白早戀的影響?？傊?，教育的成功，在于尊重學(xué)生。做最好的教師，成功七步曲：1、學(xué)會(huì)調(diào)查家訪、懇談、問(wèn)卷，教育視野決定教育高度。2、學(xué)會(huì)反思，“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如自我頓悟。3、學(xué)會(huì)改變，如：不請(qǐng)家長(zhǎng)，把周五定位家長(zhǎng)來(lái)訪開(kāi)放日，不告狀，家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng)，建立家校聯(lián)絡(luò)錄；4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；5、學(xué)會(huì)總結(jié)。如何構(gòu)成一種習(xí)慣，用21天強(qiáng)化，再內(nèi)化，到自覺(jué)，90天完成

21、習(xí)慣的培養(yǎng)。因而，教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子。6、學(xué)會(huì)讀書(shū)，魏書(shū)生講過(guò)，讀書(shū)三境界眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。7、學(xué)會(huì)提升本人。其次，李志剛教師講座主題是“和諧互助課堂教學(xué)形式與施行策略，從六方面給我們最報(bào)告：影響、原因、經(jīng)過(guò)、展示、詳細(xì)措施、管理機(jī)制，并介紹了他的（課堂風(fēng)暴）這本書(shū)。這個(gè)經(jīng)過(guò)中，李校長(zhǎng)用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中，對(duì)我影響較深的是合作探究這一經(jīng)過(guò)，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績(jī)。另外，李校長(zhǎng)也教我們?cè)鯓訙?zhǔn)確匯報(bào)工作：要抓重點(diǎn)，扼要匯報(bào)；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實(shí)踐材料。結(jié)束前，給我們展示了即墨二

22、十八中學(xué)的感恩教育，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改良用在本人的教學(xué)和班主任管理工作中。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇6我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作，學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我真切的感遭到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作。在培訓(xùn)中，我從給我們上課的教師那里知曉，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人罷了，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任，把主要的事情辦妥就行。比方開(kāi)學(xué)時(shí)期的選班干部，這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見(jiàn)，其他就要靠學(xué)生

23、本人去做，畢竟他們本人要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以教師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生本人的意愿和選擇。在培訓(xùn)中，我還學(xué)到，作為班主任，一定要去傾聽(tīng)學(xué)生的敘講，不能拒絕學(xué)生向教師想要表達(dá)的話語(yǔ)，必需要做到對(duì)學(xué)生是盡量公平的，用心去對(duì)待每一位學(xué)生。我們班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要是公平的，不能偏頗誰(shuí)，也不能根據(jù)本人的喜歡去做，一定要是公正的。班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的，因而一定要因材施教，能夠讓學(xué)生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學(xué)生本人的想法，在對(duì)他們進(jìn)行管理的時(shí)候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題，畢竟學(xué)生都是個(gè)體，也都是不一樣的。在當(dāng)班主任的初期，我們也是要不斷的去提高本

24、人各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個(gè)人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變，工作經(jīng)過(guò)中，總會(huì)碰到一些問(wèn)題，但是都需要去不斷地完善，要把本人變得愈加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義，我是個(gè)新班主任，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中漸漸的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的，我還有很多的進(jìn)步空間，將來(lái)我也相信本人能夠做的更好，能夠去與學(xué)生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學(xué)校和本人的教育事業(yè)提供更好的奉獻(xiàn)，我很珍惜這次的工作時(shí)機(jī)，也有自信能夠做好。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇7作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，如今再

25、次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的沖動(dòng)難以抑制，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上教授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比沖動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等眾多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，固然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在怎樣組織教學(xué)，怎樣最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)

26、，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精神去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的經(jīng)過(guò)是人格完善

27、的經(jīng)過(guò)，老師的人格氣力是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們講老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠講是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)形式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)絡(luò)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生

28、、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們本人的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新本身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難怎樣克制的問(wèn)題上，各位教師們還提出了怎樣加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂有聲有色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到老師在上課經(jīng)過(guò)中要多加考慮，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師

29、應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，本身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，教授給本人的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充滿自信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也特別注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要愈加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)本人的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者講是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師。二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊

30、，研討和溝通的時(shí)機(jī)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有時(shí)機(jī)通過(guò)視頻的回放看到本人講課的全經(jīng)過(guò)，讓富有經(jīng)歷的教師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了本身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，由于參加師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)歷的教師。所以與他們的溝通對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕老師有很大的幫助。使我愈加認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)該在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上把握更多的知識(shí)?？傊?，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)本人的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今

31、后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增添了很多自信心。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高本身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)講臺(tái)。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇8一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn)，聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了考慮，體會(huì)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育班主任同時(shí)也是一名老師，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界線，需要付出更多的時(shí)間與精神，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因而，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名、不為利、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生講

32、過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是掛念著結(jié)果，反而難有收獲。二、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)捷克教育學(xué)家夸美紐斯以為：“老師應(yīng)孜孜不倦地提高本人，隨時(shí)補(bǔ)充本人的儲(chǔ)備量。兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升本身素質(zhì)。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。在新課改中，要做好班主任工作，除了把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，還應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣，天天閱讀報(bào)刊，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息，以適應(yīng)新形勢(shì)

33、下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí)，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康；要一專(zhuān)多能，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和喜好，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉，努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)提高本人的思想、道德、心理、知識(shí)、健康等素質(zhì)，使本人逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。三、以身作則，樹(shù)立典范修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí)、知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的自我鍛煉，進(jìn)而到達(dá)一定的程度或水平。班主任的思想觀點(diǎn)、道德相貌對(duì)學(xué)生思想品德的構(gòu)成、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任，其專(zhuān)業(yè)服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。老師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重言傳，更應(yīng)行身教，言行一致，時(shí)時(shí)處處

34、努力做好小學(xué)生的表率。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生。老師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為本身的一部分。威信的構(gòu)成取決于諸多因素。首先要有忠實(shí)于黨的教育事業(yè)的崇高理想，熱愛(ài)學(xué)生，做老實(shí)人，表里一致，要言必行，行必果。對(duì)工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這是班主任獲得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神相貌，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近，以為班主任是一個(gè)能夠依靠、值得尊重的師長(zhǎng)。這樣，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地構(gòu)成，并將是終身

35、難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因而班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心研究，到達(dá)較高的教學(xué)水平。小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行經(jīng)過(guò)中，每位老師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀、不斷反思，努力提高本身的管理能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)講過(guò),老師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育氣力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩教師請(qǐng)教,勤練“內(nèi)功，兢兢業(yè)業(yè)做好班主任工作。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇920 xx年的9月x日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法

36、與技巧培訓(xùn)活動(dòng)，在短短的一天時(shí)間里，收獲良多。董云根教師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略，從師生心理健康維護(hù)到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該怎樣做一名優(yōu)秀的班主任。聽(tīng)了他的講座，感到壓力很大，怎樣讓孩子生命成長(zhǎng)更精彩，更快樂(lè)呢？我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的人，能站在每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的角度看問(wèn)題，去關(guān)注學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都裝在心中。要提升本人的管理能力，完善自我，解放本人，鍛煉學(xué)生；要科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到本人的價(jià)值；要努力創(chuàng)立精細(xì)化管理形式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：一、讀書(shū)保持班主任教育理念的先進(jìn)這次學(xué)習(xí)

37、中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干老師都有一個(gè)共同的癖好讀書(shū)。我想，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我們有時(shí)寫(xiě)文章時(shí)總感到難下面手，寫(xiě)出的文章毫無(wú)主體思想，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平常書(shū)讀的少、缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)造成的。另外作為班主任，要想教育管理好學(xué)生，首先要讀好書(shū)，以此來(lái)保持教育理念的先進(jìn)性。班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐不可能提升管理水平。因而，班主任能夠根據(jù)本身的需要，首先要大量閱讀各類(lèi)書(shū)目，選學(xué)一些教育理論及班級(jí)管理類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍，要多讀一些大師作品。通過(guò)讀書(shū)加深本身底蘊(yùn)，提高本身學(xué)養(yǎng)，讓本人保持先進(jìn)的教育理念。一本好書(shū)就是一個(gè)好的思想，老師只要在

38、不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，才能擴(kuò)大本人的視野，跟上時(shí)代的腳步，才能有更多的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。大量閱讀各類(lèi)書(shū)目，就是拓寬我們知識(shí)視野，在看書(shū)、讀報(bào)時(shí)，注意一些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們能夠摘記下來(lái)，好的文章能夠復(fù)印珍藏，在有空的時(shí)候翻出來(lái)看看，定會(huì)有所收獲。另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源，我們完全能夠根據(jù)本人的喜好和需求，選擇一些有價(jià)值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉本人。二、隨筆促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑“做一名快樂(lè)的班主任是我喜歡的一句話，由于作為班主任，只要感到本人是快樂(lè)的，才能愛(ài)本人的職業(yè)，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不管是邢奇志教師還是吳櫻花

39、教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都能用數(shù)十萬(wàn)字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。這也正是我追尋的“為孩子成長(zhǎng)留下幸福的足跡成長(zhǎng)記錄，即通過(guò)文字、圖像等，把孩子成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中一些“故事記錄下來(lái)，這項(xiàng)工作同樣會(huì)給班主任帶來(lái)成就感。作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，把一個(gè)個(gè)精彩、快樂(lè)的時(shí)刻記錄下來(lái)，把師生發(fā)展經(jīng)過(guò)中的典型案例記錄下來(lái)。通過(guò)文字、圖像的對(duì)話，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深深關(guān)心，以實(shí)現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中，體會(huì)到老師的真愛(ài)，使之能夠成為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的氣力。寫(xiě)學(xué)生的隨筆要有一定代表性，這一點(diǎn)我們能夠從吳櫻花教師針對(duì)“宋小迪和“陽(yáng)子兩個(gè)案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè)、別人的評(píng)

40、價(jià)、課外活動(dòng)等，包括自我性的一些經(jīng)典描繪，這些班主任教師都能夠有計(jì)劃的整理、收集起來(lái)，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)中的縮影。董云根教師講：“做班主任，無(wú)論碰到什么問(wèn)題，都要快樂(lè)恢復(fù)。沒(méi)有快樂(lè)，也要制造快樂(lè)點(diǎn)。這些話充分體現(xiàn)出班主任要有責(zé)任心，有了這份責(zé)任心才能讓本身堅(jiān)持下去，做好孩子的成長(zhǎng)記錄，不斷發(fā)展，并創(chuàng)造出出屬于本人的奇跡。三、實(shí)踐提升班主任管理能力的活動(dòng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是提升班主任管理能力的重要活動(dòng)。作為班主任，首先要關(guān)注每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，盡可能去創(chuàng)立各種師生發(fā)展平臺(tái)，提供時(shí)機(jī)，大膽實(shí)踐。其次在實(shí)踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是能夠解決的。所謂“學(xué)高為師，身正為范，要向劉

41、呈斌教師學(xué)，在實(shí)踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、能力和美德。班主任在處理問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，通過(guò)暖和的話語(yǔ)為學(xué)生的進(jìn)步喝彩。每個(gè)人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定，所以我們要科學(xué)評(píng)價(jià)孩子，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)。心理學(xué)研究表明：人們都希望本人能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。當(dāng)然，作為班主任，擔(dān)任著“家長(zhǎng)的角色，所以要讓班級(jí)擁有家的溫馨。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，把時(shí)機(jī)平等的提供應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而鍛煉學(xué)生，打造獨(dú)具特色的班級(jí)文化。泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。作為班主任，精細(xì)化的管理就是要相信每個(gè)學(xué)生都是唯一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。由于正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出本人的特色；有了差異，我們才能發(fā)揮出班級(jí)每個(gè)孩子的價(jià)值，我們才能真正實(shí)現(xiàn)桃李滿園。四、創(chuàng)新體現(xiàn)班主任成功價(jià)值的標(biāo)志董云根教師講：“模擬別人是不能獲得宏大成功的。我以為，董教師之所以獲得如今的成就，在于他創(chuàng)新了班級(jí)的管理體制，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個(gè)學(xué)生，真正使班級(jí)管理精致化。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和