小學語文人教三年級上冊第五組-《奇妙的中心句》教案

1、奇妙的中心句三年級 倪宇詩識別文章的中心句。理解中心句位置和作用的關系。能圍繞中心句寫一段話。總結中心句在段落（文章）中的位置。模塊一 興趣導入1從教師分享的同學寫的其中一段作文的中引出中心句的概念。2.識別中心句閱讀語段，回答問題。風箏（節(jié)選）我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”1這段話是圍繞哪句話來寫的，請用 “_”畫出來。像這樣能概括一段話意思的句子，我們把它稱為“中心句”。（二）呼

2、風喚雨的世界（節(jié)選） 20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘: 20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。找出這段話的中心句，用“”畫出來。（三）趙州橋（節(jié)選）趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流

3、過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 文中有一個句子，能概括這兩段話意思，找一找，并用“”畫出來?！斑@座橋不但堅固，而且美觀”這個句子它起到連接前后的作用。這樣的句子既是“中心句”，也叫“過渡句”。識別段落中的中心句我們在閱讀一段話或者一篇文章時，常常會發(fā)現(xiàn)，有的句子能起到概括一段話或者一篇文章主要

4、內(nèi)容的句子，就是中心句。通過以上三個片段，說一說中心句一般會出現(xiàn)在段落哪些位置？從首段識別中心句。從段與段之間的過渡句。從段尾去找中心句。模塊二 學力提升 一 同學們，今天我們學習了怎樣識別段落中的中心句，接下來，請同學們運用所學的方法，完成下面練習，找出中心句的作用。趙州橋（節(jié)選） 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對

5、橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。二小組討論找出以上三個段落中心句的作用。 模塊三 練一練小貓（節(jié)選）填好下列段落的中心句。（ ）！尖尖的小腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點聲音，就會豎起來，神氣十足的臉蛋上，兩只眼睛像綠寶石一樣，不時調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮，它全身的毛潔白無瑕（xi），像一層薄雪蓋在身上。白云有的云像奔騰的駿馬，有的云像威武的獅子，有的云像吃草的綿羊，還有的像蹦蹦跳跳的白兔，（ ）。 （三）梅花 迎春花揉揉蒙眬的睡眼，用驚奇的目光環(huán)視著這個神奇的世界。桃花是那么的嫵媚，給春天增添了勃勃生機。玫瑰花像人們拋著動情的媚眼，她的婀娜多姿讓花兒們都羨慕不已。 看到這萬花競艷，呈現(xiàn)出的一片繁榮景象，會讓人心曠神怡。然而，（ ）。 當大雪紛飛的冬天，花兒們都鉆進土里冬眠的時候，梅花卻悄悄把自己許