小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)第六組-太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽是大家的教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)語文第25課第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡覺”等詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌 ，背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩歌的含義 ，創(chuàng)作體會(huì)寫歌的樂趣。教學(xué)過程： 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1.欣賞日出圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到陽光給全世界帶來的光明和溫暖.觀察植物在太陽照射下的生長過程,感受太陽和人類生活息息相關(guān).3.提問:這一切都是誰給予的呢?（生答，師板書課題：太陽是大家的） 二、以讀促悟,理解詩歌.1.學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)a

2、.老師范讀第一節(jié)詩歌,讓學(xué)生閉眼感受詩歌的畫面.b.出示圖片,直觀感受景色的美.c. 再此提醒生字彤在這里讀一聲,并講解紅彤彤運(yùn)用.訓(xùn)練學(xué)生的說詞.d.最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀并試著背誦這一小節(jié).2.學(xué)習(xí)詩歌第二節(jié)a. 學(xué)生自由讀，讀后說一說太陽都為我們做了哪些好事？b.做動(dòng)作理解“灑”“ 拔”的意思，說一說這兩個(gè)字的妙處。使學(xué)生明白詩歌采用的擬人化的寫法。c.提示學(xué)生注意這節(jié)中的省略號(hào)表示什么？ d.最后指導(dǎo)學(xué)生仿寫詩句。（她把笑容留給草原。她把愛撫留給小鳥。她把溫暖送給大地 )3.學(xué)習(xí)三.四小節(jié).a.放手讓學(xué)生自讀自悟,思考：太陽去哪兒了?：“那里”是指哪兒？“她”是指誰？ b.感受:太陽不只是屬

3、于我們的,她是屬于大家的,屬于全世界的.(師生齊讀題目)c.最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦全釋。三.觀察資料，激發(fā)情感。課件展開：和平中的兒童圖片和戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童圖片。 思考：你喜歡哪一幅？為什么?(生答) 教師引導(dǎo)：既然他們的生活如此痛苦，那他們需要什么？（需要和平）四.課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：太陽在一天中不同的時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。全世界的人民應(yīng)該團(tuán)結(jié)如一家，讓全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧，不應(yīng)該有戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)樘柺谴蠹业?，世界是大家的。?作業(yè)設(shè)置1、我喜歡這首詩，我想把它抄在積累本上。2、這首詩真美，我想把它背下來。3、我要把詩中美麗的景色畫下來。4、我想和小朋友交流課前收集的