小學語文人教三年級上冊第二單元-成都市北新實驗小學（萬慶）《聽聽秋的聲音》

1、課 題7聽聽，秋的聲音年 級三年級課 時共1課時備 課 人萬慶教材分析（重點、難點）統(tǒng)編版教材構(gòu)建了“教讀自讀課外閱讀”“ 三位一體”的閱讀教學體系。自讀課文作為由教讀到課外閱讀的過渡課型，彰顯出獨特的教學價值和追求。統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的課文都與秋天有關(guān)，單元訓練點是運用多種方法理解難懂的詞語和學習寫日記。聽聽，秋的聲音就是這個單元的最后一篇自讀課文。它是一首現(xiàn)代詩，用秋天所特有的聲音引導學生想象秋天美好的景象，體味秋天獨特的風情，豐富學生的語言，滲透“聽”這種觀察的方法，為學習寫日記打下基礎(chǔ)。本課教學重點是了解詩歌大意，圍繞詩句展開想象，感悟詩歌所描述的意境，積累優(yōu)美的詞句。難點是

2、通過想象畫面，把情感融入到朗讀中。教學目標1.用普通話正確、流利、有感情地誦讀詩歌，在反復誦讀中感受秋天的動人之處。2.邊讀邊想象，與同學交流所聽到的秋聲，并通過及學過的理解詞語的方法理解“道別、告別、歌韻、叮嚀、歌吟”等詞的意思。3.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。（勾畫、分享、摘抄）教學過程板塊一、單元回顧，導入新課（3分鐘）1.回味秋的畫面:同學們，通過本單元前三課的學習，我們知道：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。讓我們再來回味一番，感受金秋的浪漫與輝煌?。ㄏ鄼C播放課件）2.說話訓練：在你眼中的秋天是什么樣的？（PPT在我的眼中秋天是_）3.引出課題：同學們真是生活

3、的有心人，能說出這么美的畫面來。其實，我們不僅能通過眼睛看到五彩斑斕的秋天，還可以把耳朵帶上，跟隨詩人畢國瑛奶奶，去（引讀課題）聽聽，秋的聲音。板塊二、初讀詩歌，交流詞句（6分鐘） 1.自讀提示： 自由朗讀課文，遇到不認識的生字借助拼音拼讀一下，難讀的詞句多讀幾遍。圈畫出你覺得有新鮮感的詞句。(3分鐘）生分享：師追問：為什么會選這個詞？為什么會選這一句？板書：新鮮感：沒見過、擬聲詞、疊詞、擬人句、比喻句、排比句師：通過大家的分享，我們又重溫了找“有新鮮感”詞句的方法。你們真是會學以致用的高手，秋風也在為你們點贊。（播放聲音）板塊三、再讀詩歌，整體感知（5分鐘）1.再讀提示：齊讀課文，讀準字音

4、在課文中找一找，你聽到了秋天的哪些聲音？和同桌交流你找到的內(nèi)容。師評價引導：說完整“我聽到了誰，怎樣的聲音”。相機板書：黃葉 道別的話音 蟋蟀 告別的歌韻 大雁 暖暖的叮嚀 秋風 豐收的歌吟2.過渡：聽了你們的交流，萬老師真想仔細聽聽他們的聲音，想聽聽他們都說了什么？板塊四、合作學習，體會詩韻（18分鐘）一、合作學習提示：（隨機貼理解詞語方法）1.同桌合作互相交流：選擇一個感興趣的聲音，發(fā)揮想象，說說他們會說些什么？2.推薦一名成員，匯報你們想象到了什么？聲音里說到了什么？3.二人小組展示朗讀。（3分鐘）掠過怎么理解？近義詞拂過，輕輕吹過。豐收的歌吟你想到了什么？開心的唱歌。會唱些什么？帶著快

5、樂的心情，用高昂的語調(diào)讀出這一句。全班齊讀。二、師范讀：聽了你們的分享萬老師也仍不住先讀一讀這秋天的聲音，你們愿意聽我讀嗎？（配樂）生再讀1-3小節(jié)，PPT三、師追問：除了1/3小節(jié)，你還能在課文中哪些地方感受到秋的聲音？ 啊，聽聽，這就是秋的聲音，他從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。這聲音里有離別、有不舍、有溫暖的叮嚀、有豐收的吟唱。孩子們，在這秋天到來的時候，讓我們?nèi)ヂ犌锏穆曇舭桑?，用你們的朗讀，讓屏幕前的爸爸媽媽也感受到秋的聲音。齊讀。板塊五、靜心摘抄，再悟聲音（8分鐘）1. 師：秋天的聲音真美，畢國瑛奶奶的文字更美，接下來就請同學們摘抄詩歌中自己喜歡的詞語和句子。希望大家把字也寫得美美的，寫完了美美地讀一讀。2.配樂，學生寫，師巡視。（5）3.生：我喜歡的詞語是，我喜歡的句子是。貼起來4.這節(jié)課，我們學以致用，用單元學到的方法來讀了這首詩歌，希望大家也能把這些方法用到自己的課外閱讀中，積累更多的好詞好句，豐富自己的表達。板書設(shè)計7、聽聽，秋的聲音黃葉 唰唰 道別的話音 新鮮感的詞句：蟋蟀 告別的歌韻 沒