小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-教學(xué)目標(biāo)

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)白沙小學(xué) 羅秀娟【教學(xué)目標(biāo)】1.在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。第一課時(shí)一、揭示課題，解題引入1.同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)草地吧？（板書(shū)草地）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的草

2、地是什么樣的呢？學(xué)生：寬闊的。學(xué)生：柔軟的。學(xué)生：綠色的。2教師出示草地圖片并問(wèn)：他們的共同特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答;都是綠色的。師：那我們今天將走進(jìn)一片特殊的草地金色的草地，出示課題（補(bǔ)齊課題）3齊讀課題，教師相機(jī)指導(dǎo)。4提出疑問(wèn)?？吹竭@個(gè)題目你有什么疑問(wèn)。學(xué)生：為什么草地是金色的？師;大家根據(jù)我們學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)猜猜為什么是金色的？學(xué)生1:可能是陽(yáng)光灑在上面了學(xué)生2:可能長(zhǎng)了什么奇妙的東西。二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)結(jié)果師;大家預(yù)習(xí)了課文，那草地和什么有關(guān)？齊答：蒲公英出示蒲公英各時(shí)期的圖片。2認(rèn)識(shí)新字“蒲”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和組詞。3出示本課的重要詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師糾正讀音，然后齊讀。4自由

3、朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。讀完后想一想：（1）.從文中找出這片草地給你留下了怎樣的印象？（2）.課文主要從哪三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的？5學(xué)生交流，梳理場(chǎng)景。（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出對(duì)這片草地的印象并相機(jī)板書(shū)：有趣，可愛(ài)。（2）梳理課文描寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)景：蒲公英的盛開(kāi)、兄弟倆玩耍，草地會(huì)變色三、學(xué)習(xí)第三自然段，感受作者觀察細(xì)致。 1.小組合作學(xué)習(xí)提示:默讀課文第三自然段，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，用橫線畫(huà)出草地的顏色變化，用波浪線畫(huà)出草地變化的原因。2.交流“變化”，初步感受作者觀察的細(xì)致。(1)組織交流:哪些描寫(xiě)讓你看到了草地的顏色變化?根據(jù)學(xué)生回答出示句子:有一天，我起得很早去釣

4、魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。(2)交流草地的變化。請(qǐng)學(xué)生讀讀這幾句話，圈出表示時(shí)間和草地顏色的詞語(yǔ)。學(xué)生反饋，教師出示詞卡:早上、中午、傍晚;綠色、金色，綠色。指名學(xué)生板貼詞卡:哪位同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)貼-貼詞卡?要求把表示顏色的詞貼在相應(yīng)的時(shí)間詞之后。指名結(jié)合板書(shū)，有順序地說(shuō)一說(shuō)草地的變化。(3)教師小結(jié):在不同的時(shí)間進(jìn)行觀察，觀察到的草地顏色也不一樣,看來(lái)我們?cè)谟^察景物的時(shí)候，也可以像作者一樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)它的變化情況。3.交流“變化原因”,進(jìn)一-步感受作者觀察的細(xì)致。(1)啟發(fā)思考:同一片草地在不同的時(shí)間

5、，顏色竟然會(huì)不一樣,真的太奇妙了,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其中的原因?(2)交流“變化原因”，進(jìn)一步感受作者觀察的細(xì)致。指名回答,根據(jù)學(xué)生回答，出示句子:原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。播放蒲公英張開(kāi)、合攏的視頻，學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察，通過(guò)手部動(dòng)作模擬，邊自由讀邊演關(guān)示蒲公英是怎樣張開(kāi)、合攏的。教師讀句子,學(xué)生一齊做動(dòng)作。4.當(dāng)堂檢測(cè)。(1)指導(dǎo)完成課后題第二題:請(qǐng)你再次默讀這段話，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。仔細(xì)讀第三自然段，把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。早上，草地（ ），因?yàn)槠压ⅲ?）；中午，草地（ ），因?yàn)槠压ⅲ?）；傍晚，草地（ ），因?yàn)槠压ⅲ?）。5作者把他觀察的這個(gè)變化過(guò)程用優(yōu)美的文字展現(xiàn)在我們面前，為什么能夠?qū)懙眠@么詳細(xì)，這么美呢？按照時(shí)間順序進(jìn)行觀察。2.描寫(xiě)了不同時(shí)間草地顏色變化進(jìn)一步的仔細(xì)觀察草地顏色的變化原因。和蒲公英花朵張開(kāi)、合攏的關(guān)系。教師總結(jié)：作者對(duì)草地進(jìn)行了十分細(xì)致觀察。四，交流觀察心得生活中，