小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-搭船的鳥教學(xué)實(shí)錄

1、15 搭船的鳥 沈宴如【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入 出示篇章頁(yè)圖片引導(dǎo)學(xué)生理解”生活中不缺少美只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”說一說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美。引出本單元學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會(huì)觀察。板書：觀察二 引出課題，提出質(zhì)疑 師：同學(xué)們，帶著我們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)那只搭船的鳥請(qǐng)大家齊讀課題，看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案： 搭船的鳥是什么鳥？ 這只鳥長(zhǎng)什么樣子？ 這只鳥

2、為什么要搭船？ 這只鳥搭船要去哪里？2、帶著這些問題，自己讀一讀課文吧?。ǘ┘?xì)讀課文找出作者觀察的事物。出示任務(wù)：（PPT出示課文插圖）默讀課文，想一想，“我”對(duì)哪些事物作了細(xì)致的觀察？你是從哪里看出來的？用橫線畫出有關(guān)語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：（1）觀察了“雨”；有關(guān)語(yǔ)句：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉、沙拉地響。（2）觀察了翠鳥；有關(guān)語(yǔ)句：第2自然段的第2、3、4句；第4自然段的語(yǔ)句。3.小結(jié)：通過課文的閱讀，我們了解到，“我”在旅途中，先是觀察了“雨”，然后觀察了“翠鳥”。（二）品讀語(yǔ)句，學(xué)會(huì)如何“觀察”。1.提問：“我”是怎樣進(jìn)行仔細(xì)觀察的呢？出示任務(wù)：有感情朗讀描寫“雨”的語(yǔ)句，讀后想一想，這

3、場(chǎng)雨下得怎么樣？你是從哪些詞語(yǔ)讀出來的？點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：這場(chǎng)雨下得很大。我是從這些詞語(yǔ)看出來的：大雨；沙啦、沙啦地響。（板書：大雨沙啦）追問：為什么“沙啦、沙啦地響”能表現(xiàn)雨大？（指名回答。預(yù)設(shè)：只有大雨點(diǎn)打在船篷上才能發(fā)出沙拉、沙拉的響聲，所以“沙啦、沙啦地響”能表現(xiàn)雨大）2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真會(huì)讀書?！拔摇庇醚劬?，用耳朵聽，觀察到雨很大?？梢?，仔細(xì)觀察不但要用眼睛看，還可以用耳朵聽。那么，“我”又是怎樣觀察翠鳥的呢？提問：（PPT出示課文插圖）“我”看到翠鳥時(shí)，認(rèn)為它是一只什么樣的鳥呢？你是通過哪句話知道的？（指名回答。預(yù)設(shè)：“我”看到翠鳥時(shí)，認(rèn)為它是一只美麗的鳥。我是通過這句話知道的：

4、我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。。┏鍪救蝿?wù)：有感情朗讀描寫翠鳥樣子的語(yǔ)句，讀后想一想，你是通過哪些詞語(yǔ)讀出翠鳥的美麗的？點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)，然后完整地說一說。預(yù)設(shè)：羽毛翠綠，翅膀帶藍(lán)色，紅色的長(zhǎng)嘴，我是從這些詞語(yǔ)讀出翠鳥美麗的。大家認(rèn)識(shí)翠鳥了嗎？我們一起來辨認(rèn)辨認(rèn)。為什么我能夠把這樣一只小巧玲瓏的翠鳥寫的這樣活靈活現(xiàn)？預(yù)設(shè)：因?yàn)椤拔摇弊屑?xì)認(rèn)真地觀察。板書：仔細(xì)認(rèn)真.小結(jié)：“我”仔細(xì)地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。5.提問：“我”還觀察了翠鳥哪方面的特點(diǎn)呢？出示任務(wù)：（PPT出示）仔細(xì)閱課文讀第四自然段想一想，翠鳥捕魚給你留下什么樣的印象

5、？你是從哪些詞語(yǔ)獲得這個(gè)印象的，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：“我”通過觀察翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作來寫翠鳥的。追問：你是從哪里看出來的？ 預(yù)設(shè)：沖 飛 銜 站 吞，都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，我是從這些詞語(yǔ)中看出來的。印象：速度很快，或動(dòng)作敏捷。有關(guān)詞語(yǔ)：一下子沒一會(huì)兒一導(dǎo)語(yǔ)：“我”通過仔細(xì)觀察翠鳥捕魚時(shí)的一連串動(dòng)作，把翠鳥捕魚的速度快，動(dòng)作敏捷的畫面呈現(xiàn)在我們眼前。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起加上動(dòng)作合作第一滴第四自然段，把翠鳥捕魚的畫面展示出來。10 ，翠鳥站在船頭禁止不動(dòng)作者抓住了它的外秒進(jìn)行了仔細(xì)觀察，現(xiàn)在翠鳥動(dòng)起來了作者有是如何觀察的。預(yù)設(shè)：抓住動(dòng)作的變化（師板書動(dòng)作變化）三、總結(jié)。一次普通的探親之旅，因?yàn)槲业牧粜挠^察認(rèn)識(shí)了一位新朋友翠鳥。初遇時(shí)我也滿心疑惑齊讀課文3 ，