小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)第七單元-小學(xué)語文（人教版部編）三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》李陽

1、科目：語文 課題：大自然的聲音 授課人：李陽 班級(jí)：三年級(jí)一班游戲?qū)耄犅曇粽f畫面）師：小朋友們，我們開始玩游戲吧。聽聲音，說畫面。你聽到了什么聲音？生：小狗的叫聲；牛的叫聲；打雷的聲音；小鳥的聲音。師：小鳥的聲音好聽嗎？我們一起跟著這群美麗的小鳥，一起走進(jìn)大自然，去聽一聽大自然的樂章。二、解決重點(diǎn)詞語師：我知道孩子們都有預(yù)習(xí)，那我先檢查詞語是不是都讀準(zhǔn)了？（及時(shí)糾錯(cuò)）火車火車哪里開？（一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀）師：你們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么的嗎？ 生：描寫聲音的詞語。師：請(qǐng)看第一行是描寫的什么聲音？（雨滴的聲音）第二行描寫的是什么聲音？ （流水的聲音）第三行是什么聲音？ （小鳥的聲音）師

2、：每一個(gè)擬聲詞的背后，都有一個(gè)美的聲音，現(xiàn)在換位置了，你有什么新的發(fā) 現(xiàn)？三、解析課文學(xué)習(xí)第一自然段師：是的，這些疊詞可以讓我們的語言更有韻律。這些聲音，在大自然中組成了一段交響樂，就藏在咱們的課文里。我們一起去欣賞吧，打開書翻到88頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，想一想課文是圍繞哪一句話來寫的？師： 孩子們，這篇課文是圍繞哪句話來寫的？這句話里有一個(gè)關(guān)鍵詞語，你覺得是哪一個(gè)？ （美妙）師：好的，看我寫這個(gè)詞，美字，我們以前學(xué)過了。妙是生字，看清楚了，女字旁，左窄右寬，左點(diǎn)低右點(diǎn)高，長撇向佐伸發(fā)。美妙！看清楚妙字是怎么寫的了嗎？ 拿出課堂本，在本子上寫兩個(gè)妙字，給它組一個(gè)詞語。（注意書寫姿

3、勢(shì)）師：很多同學(xué)寫的得又快又好。好的，咱們?cè)侔堰@個(gè)詞語送回到句子中，再讀一下這個(gè)句子，“大自然有許多美妙的聲音?！?、學(xué)習(xí)第二自然段師：這樣的句子，我們把它叫做課文的中心句，也叫總起句?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，在課文里面，每個(gè)自然段都有一個(gè)中心句，找找看，把課文的結(jié)構(gòu)補(bǔ)充完整，找到的請(qǐng)舉手。生：風(fēng)是大自然的音樂家；水也是大自然的音樂家；動(dòng)物是大自然的歌手。師：請(qǐng)孩子們聽清楚，課文是圍繞哪一句話來寫的？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？誰能說清楚？師：是的，咱們的課文內(nèi)容就概括出來了。接下來讓我們一起去感受“風(fēng)”這位音樂家?guī)淼拿烂顦氛?，?qǐng)聽老師讀第二自然段，請(qǐng)你們邊聽邊找出風(fēng)這位音樂家?guī)砹嗽鯓拥?/p>

4、演奏？（播放背景音樂，老師朗讀）師：老師朗讀完了，風(fēng)演奏的是什么？ （手風(fēng)琴）師：這個(gè)句子是一個(gè)比喻句，把風(fēng)比作音樂家。師：除了比喻句，里邊還有一種修辭手法，是什么？ 對(duì)了，擬人句。從哪看出來？ 演奏。師：我們一起來欣賞一段手風(fēng)琴表演吧！師：手風(fēng)琴的演奏好聽嗎？師：風(fēng)是怎樣發(fā)出美妙的聲音呢？（當(dāng)他翻動(dòng)樹葉.）師：風(fēng)發(fā)出的聲音是一樣的嗎？ （不一樣）師：課文中描寫了哪兩種不同的風(fēng)呢？（微風(fēng)和狂風(fēng)）師：描寫微風(fēng)用的什么詞語？ （輕輕柔柔、呢喃細(xì)語）師：誰能讀出這種輕輕柔柔的感覺？（個(gè)人+集體朗讀）師：描寫狂風(fēng)用的什么詞語？（雄壯、充滿力量）師：誰能讀出這種富有威力的感覺呢？（個(gè)人+集體朗讀）集體朗

5、讀 （接龍朗讀讀出不同的風(fēng)的特點(diǎn)，女微風(fēng)男狂風(fēng) ） 3、學(xué)習(xí)第三自然段師：風(fēng)的聲音多么美妙?。∷穆曇粲卸嗝烂钅?？請(qǐng)用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第3自然段。師：好了，孩子們，看這句話：“水，也是大自然的音樂家?！边@句話我們說是這一自然段的中心句，它用了什么修辭手法？（比喻，水比作音樂家）師：下雨天，你們喜歡玩什么呢？“水”這位音樂家他下雨時(shí)喜歡玩什么呢？（打擊樂器）擬人句。師：下雨了，小雨滴帶來了一場什么？（熱鬧的音樂會(huì)）師：音樂會(huì)中，小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音呢？（學(xué)生朗讀滴滴答答、叮叮咚咚）師：這里的省略號(hào)代表什么呢？還有哪些雨滴的聲音被忽略了呢？（淅淅瀝瀝、噼里啪啦、沙沙沙）師：當(dāng)小雨滴匯集起來，他們便一起唱著歌，唱了一首怎樣的歌呢？（學(xué)生朗讀：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。）師：注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，接著上一個(gè)詞語往下說。小練筆：我能接著往下說。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋師：音樂會(huì)，從一首輕快的