語文教學工作總結(jié)（4篇）

1、Word 語文教學工作總結(jié)（4篇） 總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為小伙伴們細心整編的語文教學工作總結(jié)（4篇），盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸恍╆P(guān)心。 語文教學工作總結(jié) 篇一 本學期，本人擔當初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教育處工作方案為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工

2、作總結(jié)如下： 一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng) 一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務本領(lǐng)，經(jīng)過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。 二、以身作則，嚴格遵守工作紀律 一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自我，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關(guān)系，在同學中樹立了良好的形象。 三、強化

3、常規(guī)，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備同學，精確 把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參

4、與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。 四、加強研討，努力提高教研水平 本學年，樂觀撰寫個案、教學心得體會，準時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。 五、正視自我，明確今后努力方向 下學期改善的措施： 1、進一步加強對新課改的熟悉，在

5、推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。 2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上； 3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的本領(lǐng)； 4、實行措施，加強訓練，落實學問點。 5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。 6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。 語文教學工作總結(jié) 篇二 歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿勢步入新學年。這個學期我擔當八班級三班和四班的語文教學。我

6、對教學工作不敢怠慢，仔細，經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，取得了必需的成果。下頭從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)： 備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，老前輩常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 經(jīng)過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的同學，農(nóng)村的同學聽，說的本領(lǐng)相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學，同學們不能

7、適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的同學比較活躍，同學反應較快，上課氣氛樂觀；而三班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不幻想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析同學實際情景，實事求是，對同學進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備同學”。 上課 備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必需要設法令同學投入，不

8、讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有： 1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每一天都以充分的精神面貌應對同學，讓同學感受到一種自然氣氛。 2、以同學喜聞樂見的形式培育同學的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓同學練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多同學的朗讀本領(lǐng)都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞本領(lǐng)。 3、培育同學的學習愛好。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他

9、們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于僅有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分同學的寫作本領(lǐng)，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。 4、樂觀開展多媒體教學。不行否認，我們不贊成全部資料都要用多媒體上，但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學資料，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和熟悉生疏的學問，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。如在奇異的克隆、恐龍無處不在、三峽、故宮博物院等課文時，我細心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不一

10、樣凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡上收集了許多、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學作品、詩歌等資料來拓展同學的課外學問，獲得全面而深刻的熟悉。 當然回看自我的授課，我也感到有點愧疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。 課外輔導 由于語文的特別情景，同學在不斷學習中，會消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，所以，肯定不能忽視。為

11、此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于本領(lǐng)不強的同學，對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 對同學的作業(yè)做到準時

12、批改，如發(fā)覺同學問題也準時解決，準時講清晰，讓同學準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高同學的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取提高。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位老師的幫忙指導下，取得更好的成果。 課堂互動 篇三 （一）師生互動 一節(jié)好的課必需有師生的良好互動，在我們班級上課這個問題我一般不會擔憂

13、，由于班級有幾個活躍分子烘托課堂氣氛。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參加度來衡量的。在課堂上我除了與幾個活潑的孩子互動外，還想盡方法與不參加課堂的同學互動，比如金燕很少參加課堂，我會走到他身邊摩挲她的頭，或者蹲下來讓他回答問題，讓她學會互動。 語文年度學期教學工作總結(jié) 篇四 回顧這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探究與思索。 一、利用討論課的機遇，打磨自身力量 這一學期，我有機會做了一節(jié)語文討論課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。 最初接到做課通知的時候，我就開頭選擇課文，假如為了做課當時的出彩兒和勝利，我應當選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，

14、假如總是展現(xiàn)自己的特長，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章賈的散文丑石。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的情感及人生哲理，并不是那么簡單讓同學感知。第一個方案，我盼望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出同學對“丑到極處便是美到極處”這個的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)覺同學的留意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我樂觀聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師，請她關(guān)心我研讀文本；在課堂問題設

15、置方面，我始終向史桂珍老師請教。有這兩位老師的關(guān)心，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，最終找到了研讀文本時應當具備的一種力量文章中的每一個詞句，都蘊含著的情感，要能通過分析詞句來感悟的情感、人物的情感。 做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我的確深化的研讀了課文，在課下做了大量的預備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，呈現(xiàn)出了老師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)受了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份勝利，也收獲了一份感悟。 二、誦讀蒙學經(jīng)典，凸顯文學的人文性特點 我始終都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文

16、學和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而絢爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田照舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。 依據(jù)這一屆初一同學的詳細狀況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一同學理解和領(lǐng)悟的蒙學經(jīng)典三字經(jīng)。 三字經(jīng)語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文學問、做人道理等等無一不足。 三字經(jīng)開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍ν瑢W這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是和善的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后

17、來有些人卻變壞了呢？是由于外部的環(huán)境轉(zhuǎn)變了。我們每一個同學都有著純凈和善的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美妙的品質(zhì)。那么我們應當怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開頭，用心致志的開頭學習，重新找回這份原本就屬于我們的純凈美妙！” 我始終堅信，每個同學的內(nèi)心都保留著一份純真和善、一份對美妙事物的憧憬。因此，我的任務和作用就是通過講讀三字經(jīng)使這份“善”主導同學的思想。之后的每一天，同學都要學習一段三字經(jīng)的內(nèi)容，從最初我的講同學聽，到后來的同學講授我來聽，我看到了同學的進步與進展?，F(xiàn)在，同學們都動了起來，樂觀充分的預備“講課”，以便應對臺下同學的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，同學不僅僅收獲

18、了語文方面的一些學問，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)學問，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，同學重新開頭端詳自己的人生，反思自己的日常行為。 每當有同學犯了錯誤的時候，我都會引用三字經(jīng)中的內(nèi)容來教育同學。有時候同學會埋怨老師管的太嚴了，我就告知同學：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位同學負責。嚴是愛，寬是害！” 三字經(jīng)中還蘊含著很多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告知同學要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在告知同學先做人后做事的道理。同時還有著許多文學、歷史方面的學問，比如關(guān)于論語的一些記述，簡潔明白“論語者，二十篇。群弟子

19、，記善言?！边@句話不僅告知我們論語一共有二十篇，同時還強調(diào)了論語這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，同學自然而然地也就記住了關(guān)于論語這本書的學問點了。 也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一班級同學進行了一次“三字經(jīng)書寫競賽”，這既是對三字經(jīng)學習的一種鼓舞與促進，同時也是想借此機會讓同學寫好字，練好字。下一個學年，我估計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓舞同學將字練好。 三字經(jīng)的學習仍未結(jié)束，下個學期，我將連續(xù)要求同學誦讀三字經(jīng)，盼望能在潛移默化之中，影響同學的言行，激勵他們更好的進展。 三、成立語文愛好小組，以點帶面，激發(fā)同學的文學熱忱 本學期，我組織初一班級對文學有愛好愛好的同學成立了語文愛好小組，不定期的進行語文小組活動。 最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名同學的朗誦狀況；在觀賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱鬧的氛圍，大家共同探討討論，各抒己見。在這期間，我鼓舞小組成員