小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第三組-秋天的雨教案

1、秋天的雨先鋒中心小學(xué)-鄧福錦課文解讀：秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美華麗，富于詩(shī)情畫(huà)意。作者把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋雨想象成能打開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙;把秋天里樹(shù)木、田野、菊花顏色的變化，想象成是秋雨給涂上的不同的色彩;把秋天果子成熟的香甜，說(shuō)成是秋雨帶來(lái)的氣味;把動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬，想象成是秋雨送來(lái)了信息作者貼切地運(yùn)用比喻和擬人等修辭方法，語(yǔ)言清新、優(yōu)美，使文章充滿(mǎn)了感染力，有利于學(xué)生在有感情的朗讀中，感受語(yǔ)言的具體形象，體會(huì)秋天的美好。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字學(xué)詞，讀準(zhǔn)課后的字音，了解詞義，正確書(shū)寫(xiě)字詞。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋雨的奇特，秋景的美麗，并能通過(guò)有

2、感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語(yǔ)言文字之美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的語(yǔ)言美，體會(huì)秋天的美好。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。 課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入課題。同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候小燕子說(shuō)，春雨是綠色的；麻雀說(shuō)春雨是紅色的；小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的春雨真美啊，春天真美啊。秋天也是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來(lái)啦。讓我們跟隨秋雨的腳步，去感受這場(chǎng)秋雨帶給我們的換樂(lè)吧！齊讀課題（板書(shū)課題）二、初讀課文、整體感悟。1. 聽(tīng)課文范讀。2. 思考你

3、聽(tīng)到了什么即課文是從那幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的。用鉛筆輕輕劃出。 3. 秋天的雨給你留下了什么印象？學(xué)生匯報(bào)，多媒體出示。我們一起來(lái)讀一讀。三、深入文本、細(xì)讀品味。同學(xué)們對(duì)秋雨的印象真好?。∽屛覀兘又鴮W(xué)習(xí)課文跟秋雨走得更近些吧。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1誰(shuí)愿意把第一自然段的內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。2你讀出了什么？（秋天的雨,是一把鑰匙）2. 你知道鑰匙是用來(lái)做什么的嗎？（用來(lái)開(kāi)鎖的）3. 為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙呢？夏天真熱啊，炎熱的夏季和涼爽的秋季就像被一道門(mén)給隔開(kāi)了，秋雨的到來(lái)打開(kāi)了這道門(mén)為我們帶來(lái)了清涼，多么神奇呀！4秋天就是這樣趁你沒(méi)留意，不知不覺(jué)地、輕輕悄悄地來(lái)了。（二）品讀第二自段1秋雨帶著我們穿過(guò)

4、了秋天的大門(mén)，我們首先能看到了什么呢？2齊讀第二自然段。3原來(lái)這里的秋雨成了一位色彩大師，讓我們一起來(lái)找找有多少顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。4同學(xué)們找出了黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅色、淡黃色、雪白色。顏色可真多，其實(shí)這么多顏色它可以用第二自然段的一個(gè)詞語(yǔ)表示，你們能找出來(lái)嗎？5（板書(shū)）五彩繽紛 齊讀。6這五彩繽紛的顏色，秋雨分別把它們給了誰(shuí)呢？ （1）這些漂亮的顏色分別給了誰(shuí)呢？自己再讀讀第二自然段并找找秋雨把什么顏色給了誰(shuí)？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）我們來(lái)讀讀銀杏樹(shù)這一句？ （出示）它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（4）對(duì)呀！銀杏

5、葉扇哪扇哪扇走了炎熱，我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)給我們迎來(lái)了涼爽。（5）（出示）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 （6）為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢？（想象樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子就是慢慢的）讓我們邊想象畫(huà)面邊齊讀這句話(huà)。（7）如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？小結(jié)：“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。）（8）秋雨還把什么顏色給了誰(shuí)？讀關(guān)于田野的句子（9）田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀果園的句子

6、。（10）通過(guò)同學(xué)的朗讀，你從這些果樹(shù)上看到了什么？（11）為什么要“你擠我碰”呢？果園里獲得了大豐收，枝頭掛滿(mǎn)了成熟的果實(shí)，它們爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?，多么令人喜?的大豐收啊?。?2）讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。（13）在我們喜慶豐收的同時(shí)，可別忘了呀！秋天是什么花開(kāi)的時(shí)節(jié)呀？（14）菊花就像美麗的仙子，它的顏色寫(xiě)也寫(xiě)不完。我們的課文中用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示呢？（15）讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。齊讀句子。注意“頻”的讀音。7剛才我們走進(jìn)了蒙蒙的秋雨，看到了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果園、菊花，萬(wàn)事萬(wàn)物都變得分外美麗，其實(shí)，這些美麗的景物就在我們的身邊，在我們的生活中。（三）學(xué)習(xí)第三自

7、然段1. 讓我們接著在這美麗的秋雨中邊漫步邊欣賞秋色！咦？那個(gè)同學(xué)怎么不 走了？是什么讓你（任意指一同學(xué)）停下了腳步？你聞到了什么？ 2.（板書(shū)：好聞的氣味）哦！原來(lái)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，他被那誘人的香味吸引了。自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？ 3. 秋雨過(guò)后，空氣那么清新，水果成熟的香味那么誘人，令人垂涎！難怪我們同學(xué)都不想走了，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（勾?。?. 誰(shuí)來(lái)讀讀，看誰(shuí)的朗讀也能勾住我們的腳步？ 我們來(lái)進(jìn)行個(gè)小比賽。誰(shuí)能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。 5. 拓展：秋天，還能收獲些什么呢？（莊稼；葡萄；干果：栗子、榛子、核桃等） 6. 豐收了，我們多開(kāi)心哪，能吃個(gè)夠了！感受到豐收快樂(lè)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)倜烂赖刈x讀這段。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段1. 我們一路欣賞著秋色，聞著果香，聽(tīng)著沙沙的秋雨聲吹起了小喇叭，好像是要告訴我們什么？誰(shuí)聽(tīng)懂了秋雨的話(huà)？（它告訴我們冬天快要來(lái)了。）2. 誰(shuí)收到了這些信息呢？3. 喳，喳喳，誰(shuí)在叫？小喜鵲，銜來(lái)樹(shù)枝。4. 吱，小松鼠？在做什么？找來(lái)松果當(dāng)糧食。5. 哪小青蛙呢？6. 還有一些植物呢？（五）學(xué)習(xí)第五自然段 我們都該感謝秋雨，它帶來(lái)了絢麗的秋色，帶來(lái)了成熟的果香，還帶來(lái)了冬天即將到來(lái)的信息。 讓我們一起來(lái)贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。 四、作業(yè)超市、自由選擇。1.