學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)

1、Word 學(xué)期減負(fù)工作總結(jié) 學(xué)期減負(fù)工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我細(xì)心整理的學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。 學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)1 在本學(xué)年的減負(fù)工作中，我校本著切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)進(jìn)展為原則，在減負(fù)方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成果、發(fā)覺不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校本年度在減負(fù)方面所做的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、依據(jù)方案實施減負(fù)工作 在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作方案，在方案

2、中，明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的詳細(xì)工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。 二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組 針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)的減負(fù)工作由學(xué)校教育主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體老師為減負(fù)責(zé)任人，使得全校老師都是減負(fù)工作的實施者。 三、在與全體老師簽訂了減負(fù)責(zé)任書的基礎(chǔ)上，與新老師補簽了減負(fù)責(zé)任書 為了明確減負(fù)工作的詳細(xì)責(zé)任，我校與全體老師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對本學(xué)期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體老師明確了減負(fù)工作的詳細(xì)責(zé)任，確立了自己今后減負(fù)工作的詳細(xì)方向。 四、定期進(jìn)行檢查，每個月定期對減負(fù)方案中的內(nèi)容進(jìn)行全面的檢查，并把檢查結(jié)果準(zhǔn)

3、時進(jìn)行通報。 1.我校能開設(shè)全部課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。 2.我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參與有償家教的現(xiàn)象。 3.嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，學(xué)校在?；顒訒r間不超過6小時，中學(xué)在?；顒訒r間不超過8小時。 4.嚴(yán)格掌握作業(yè)量，一、二班級不留置書面課外作業(yè)，三、四班級課外作業(yè)時間 不超過15分鐘，學(xué)校五、六班級不超過20分鐘。 5.嚴(yán)格掌握考試次數(shù)，每學(xué)期對同學(xué)進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排名次。同學(xué)的學(xué)業(yè)成果評定實行

4、等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。 6.我校今年沒有組織同學(xué)參與任何形式的學(xué)科競賽。 7.每天保證同學(xué)有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、試驗室、微機室、運動場在課余時間一律向同學(xué)開放，豐富了同學(xué)的課余時間。 8.學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、溝通教育閱歷，關(guān)心家長轉(zhuǎn)變思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素養(yǎng)教育環(huán)境。 總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會連續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。 學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)2 在目前新的教育形勢下，各級教育行政部門、同學(xué)家長均紛紛要求減輕廣闊同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時間還給同學(xué)，讓同學(xué)有

5、充分的睡眠時間，有更多的自由支配空間，還同學(xué)一個健康、開心的童年生活。在此大環(huán)境下，本學(xué)期我是從以下幾個方面去做的： 首先，給同學(xué)對體育課的情感“減負(fù)”。體育老師應(yīng)具備全面的素養(yǎng)，注意與同學(xué)溝通、溝通，培育健康融洽的師生感情，老師要敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，對同學(xué)要和氣友愛，公正對待每一位同學(xué)，上課既要嚴(yán)格又要有幽默感，讓同學(xué)不感到枯燥乏味，樂于參加體育熬煉；體育老師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有衰弱的體魄、良好的形象，得體的言行，使同學(xué)從喜愛老師開頭進(jìn)而喜愛參加體育熬煉，從而使同學(xué)對體育課情感“減負(fù)”，自然上體育課就會自覺樂觀地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，

6、從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 其次，在教學(xué)方法上優(yōu)化，練習(xí)方法上為同學(xué)“減負(fù)”。體育老師必需與時俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，領(lǐng)悟新教材的精神，選擇適合同學(xué)年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計每節(jié)“開場白” 練習(xí)方法，力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣 ”“童語”“童行”去對同學(xué)導(dǎo)教育行，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，保持良好的留意力，從而能主動、樂觀地進(jìn)行熬煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運動的“減負(fù)”。例如：剛?cè)雽W(xué)的一班級兒童在初學(xué)集合排隊時會相互擁擠，找不到自己的位置，甚至由于焦急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，我把同學(xué)四路縱隊分別編成“小鴨子隊”、“小黃狗隊”“小白兔隊”、“

7、小花貓隊”，并給每位同學(xué)都變成號 ，這樣一來，兒童從心理上愿意接受 ，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童進(jìn)入角色，漸漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。因此，在體育教學(xué)中，不斷制造性地運用新奇敏捷的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度 給同學(xué)“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，相互溝通，漸漸由不會到會，由不嫻熟到嫻熟。多采納豐富多彩又讓同學(xué)樂于接受的練習(xí)方法，使廣闊同學(xué)在歡快、和諧的氣氛中既學(xué)到學(xué)問又熬煉了身體，提高了身體素養(yǎng)，真正為同學(xué)在練習(xí)方法上“減負(fù)”。 再者，要為同學(xué)在教學(xué)

8、評價上“減負(fù)”。過去，體育課對同學(xué)的評定項目較多，也較繁復(fù)；既有理論考試、又有各項素養(yǎng)的達(dá)標(biāo)測試、還有各項技術(shù)力量的考評，往往使同學(xué)綜合成果很不抱負(fù)，雖經(jīng)同學(xué)努力，成果還是不能提高，久而久之，就會損害同學(xué)自尊心，使其失去學(xué)習(xí)的愛好甚至動力，從而進(jìn)展到不愿上體育課，不參與體育熬煉。所以應(yīng)從評價上為同學(xué)“減負(fù)”，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，建立一套科學(xué)、合理的評價體系，刺激同學(xué)參與體育熬煉的主動性和樂觀性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊：體育的基本技術(shù)、技能，課堂常規(guī)，體育理論。為了減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，理論考試完全可以口頭進(jìn)行，也可以當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測驗，內(nèi)容是多方面的，如：體育基礎(chǔ)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識，也可以是平

9、常敘述的， 像這樣，既增加了同學(xué)學(xué)問的獲得和對學(xué)問的求知欲，又不是一味地要求同學(xué)花時間背誦，也減輕了同學(xué)的考試壓力。 總之，只要廣闊體育老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟其精神，貫徹落實其要求，必能徹實為廣闊同學(xué)“減負(fù)”但又能實現(xiàn)“提質(zhì)”的美妙目標(biāo)?！皽p負(fù)”不是目的，它只是一種教學(xué)手段，是全面貫徹實施素養(yǎng)教育的突破口，讓我們廣闊體育老師一起行動起來，為實現(xiàn)“減負(fù)”“提質(zhì)”而努力。 學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)3 本學(xué)期，“減負(fù)”的呼聲處于風(fēng)口浪尖的位置。如何解決學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少等等一系列的問題。本學(xué)期，我校依據(jù)教體局的工作部署，提出了“綠色減負(fù)”的口號，從“綠色作業(yè)制度”、 “綠色評價體系

10、”、“綠色監(jiān)控通道“三個方面開展了系列活動。 一、完善“綠色作業(yè)制度”，將減負(fù)與教學(xué)有機結(jié)合。 1、開學(xué)初，完善了臺湛路學(xué)校作業(yè)布置、批改與講評規(guī)范，并且組織全體老師學(xué)習(xí)，為“綠色作業(yè)”活動的有效開展定下了主基調(diào)。 2、開展了“零作業(yè)日”的活動，即沒有書面作業(yè)，代之以形式多樣的實踐性作業(yè)。 例如：一班級同學(xué)在生疏人面前讀剛剛學(xué)會的拼音，中班級同學(xué)動手做科學(xué)試驗，高班級的同學(xué)自己組織宣揚一般話活動同學(xué)充分發(fā)揮自主能動性的同時，也在寬松的氛圍中將課本學(xué)問的學(xué)習(xí)融入了生活之中。 3、獨創(chuàng)了“歡樂作業(yè)”活動?！皻g樂作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)。 “歡樂作業(yè)”的作業(yè)布置上求“變”

11、。同學(xué)自主選擇作業(yè)，必做題與選做題，文字題與操作題，同學(xué)自選完成方式，充分敬重同學(xué)愛好與選擇?！皻g樂作業(yè)”的展現(xiàn)上求“真”。學(xué)校深化班級，傾聽同學(xué)的看法，選取班級中同學(xué)最喜愛的作業(yè)、同學(xué)最盼望展現(xiàn)的內(nèi)容，由高班級同學(xué)和老師一起，進(jìn)行錄像，并借助學(xué)校的“星光演播室”，進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，讓全校同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。 二、構(gòu)建“綠色評價體系”，將減負(fù)與評價有機結(jié)合。 1、學(xué)校開展了“同學(xué)學(xué)業(yè)評價”工作，每個孩子都有一張“同學(xué)學(xué)業(yè)評價”卡片。評價內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書面作業(yè)、實踐力量、合作水平四個方面。學(xué)校每兩個月由任課老師同各班的同學(xué)評價員一起對本班同學(xué)的各科學(xué)業(yè)狀況以等級進(jìn)行評價，然后，將各科綜合狀況填寫在

12、這張卡片上。同學(xué)自己依據(jù)表現(xiàn)，在卡片上寫出自己的不足以及努力方向。學(xué)期末由老師對同學(xué)的學(xué)期狀況進(jìn)行綜合評定。這種評定方式，不必排名次，同學(xué)就能知道自己學(xué)業(yè)上的不足，明確奮斗的目標(biāo)。這種評價的方式，減輕了同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，愛護(hù)了同學(xué)的自尊心，對于同學(xué)健康成長有著很好的推動作用。 2、學(xué)校開展了“星光少年”評比工作?！靶枪馍倌辍痹u比，每兩月一次，同學(xué)可以爭“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長星”。學(xué)校的每位任課老師都參加評價，每個同學(xué)都有表決權(quán)，每一個孩子都有“閃光”的機會。它對于塑造同學(xué)健康的心態(tài)具有很好的推動作用。 三、開拓“綠色監(jiān)控通道”，將減負(fù)與監(jiān)控有機結(jié)合。 1、組織了同學(xué)“記作業(yè)本”的檢查與反饋，針對發(fā)覺的個別老師布置作業(yè)中消失的機械性內(nèi)容過多、實踐性內(nèi)容過少；只有同學(xué)必做的內(nèi)容，沒有同學(xué)力量提高的選做的內(nèi)容的現(xiàn)象，進(jìn)行了個別指導(dǎo)，并且跟蹤了整改狀況。 2