小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-那一定會很好 教案

1、那一定會很好教學目標：復習“縮、努”等8個生字。默讀課文，能了解主人公從一粒種子到陽臺上的木板的生命歷程。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的經(jīng)歷。圍繞故事情節(jié)展開想象，大致體會主人公坦然、樂觀的人生態(tài)度。教學過程：激情導入，揭示課題。出示大自然樹木的圖片，師生談話，引入課題。板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難。你能在“那一定會很好”前面補充一句話，表達內(nèi)心的愿望嗎？（要是我有一件超人披風，那一定會很好。要是今天爸爸能陪我一起吃晚飯，那一定會很好。）文中這句話是誰說的？他有什么愿望？（種子，樹，手推車，椅子.）復習生字、詞語，初讀課文。研讀課文，重點探究。

2、學生默讀思考，初步感知全文，把自己的思考和質(zhì)疑寫在書上空白的地方。教師出示“自主學習卡”，學生分組討論交流。自主學習卡默讀課文，把含有“那一定會很好”的相關句子畫出來。想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？在變化過程中，大樹的心情怎樣？你從何得知的？你喜歡這棵樹嗎？說說你的理由。你從他的故事中得到什么啟示？匯報展示，品析美文。默讀課文，把含有“那一定會很好”的相關句子畫出來。我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。要是能做一顆會跑得樹，那一定會很好。要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。要是我能躺下，那一定會很好。想一想，從一粒種子到陽臺上的木地板，他經(jīng)

3、過了一段怎樣的歷程？預設：提示學生根據(jù)畫出的句子，根據(jù)“那一定會很好”這條線索來尋找相關內(nèi)容并梳理歸納。明確：種子被泥土包裹-鉆出地面-長成高大的樹-砍倒做成手推車-拆了做成椅子-成為美麗的木地板。從種子到木地板，它不斷地想擁有更好的狀態(tài)，而每一次它的愿望都變成了現(xiàn)實。在變化過程中，大叔的心情紋樣？你從何得知的？過渡：在變化過程中，大樹的心情怎樣？（舒服、愉悅）可是，在我們很多人看來，作為一棵自由生長的樹，被砍、被迫離開森林，還被做成手推車、椅子、木地板供人使用，生命不斷被消耗，多么不幸??！你們又是從何得知它的感覺是舒服而開心的呢？（指名學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機點撥、評價）你們可真善于發(fā)現(xiàn)

4、！是的，除了“真舒服、舒服極了”這些短語有直接表明愉悅的心情外，它每次許下心愿，在不久之后都能實現(xiàn)自己的愿望，誠如題目和他的想法所言，“那一定會很好”。來，讓我們一起來讀一讀這些“會很好”的句子。出示句子，品評體會。1、“這真難受。”種子想“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好”。預設： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 聯(lián)系學生的生活體驗，體會種子被泥土緊緊包裹的“難受”，指導朗讀，讀出種子鉆出泥土的決心和渴望。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 交流：種子是怎樣想的，又是怎么做的呢？（一邊.一邊.）鼓勵學生運用“一邊.一邊.”說句子。 = 3 * G

5、B3 * MERGEFORMAT 交流：過了些日子，種子發(fā)生了什么變化？變成樹以后，它會看到些什么？會有什么感受？（??！真輕松，真自由??！陽光暖暖的，風兒柔柔的，雨點潤潤的，花兒香香的，小草綠綠的，小溪流淌著，動物們奔跑著.） = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 指導朗讀，讀出種子努力后過后，如愿以償?shù)南矏傂那??！耙悄茏鲆豢脮艿臉洌?那一定會很好”樹這么想著。預設： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 雖成為為大叔，但它又有了新的渴望，誰來讀一讀？指名讀句子。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 思考：大叔“做一棵會跑的樹”的愿望實現(xiàn)了嗎？它高興嗎？引導

6、學生比較低5、6自然段與第7自然段。（它雖然被砍伐，離開了自己的家，但是因為變成了手推車，可以四處跑和看，它的愿望實現(xiàn)了。它也很享受為人們服務的狀態(tài)。） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 它又會產(chǎn)生什么新的想法？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 指導朗讀第7自然段，讀出快樂、享受的感覺。4“要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費力地跑來跑去。預設： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 很多年后，當它慢慢變老了，跑得越來越費力了，它的想法發(fā)生變化了嗎？指名讀句子。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 引導學

7、生從第8自然段感受大叔為人們服務的自豪心情和慢慢流露出的疲憊。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 指導朗讀?！昂芏嗄辍弊x重音，“慢慢變老.跑來跑去”語速放慢一些。“我真是老了?！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！鳖A設： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 思考：大叔如愿以償?shù)刈菹⒘藛幔浚ㄞr(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 想象：變成椅子的它又會經(jīng)歷些什么？有什么感受？ = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 幾年之后，挺直腰背坐著越來越吃力的它又是怎

8、么想的？指名讀句子。教師指導朗讀，讀出大樹深深地疲勞，讀出大樹想法的改變。讀最后2個自然段。思考：“它覺得自己又變成了一棵樹”，這是為什么呢？過渡：大樹后來有沒有如愿躺下來呢？咱們一起來讀讀最后2個自然段。（指導學生讀出滿意、舒服的感覺）最終，大樹被拼成木地板，鋪在陽臺上，又一次實現(xiàn)了自己的愿望。想一想，它為什么“覺得自己又變成一棵樹？”明確：因為此時椅子變成了木地板，實現(xiàn)了自己希望能躺下的美好愿望。這一生它都實現(xiàn)了自己的所想，所以感覺很舒服。木地板此時的心情同最初自己為了實現(xiàn)愿望，經(jīng)過努力終于長成了一棵高大的樹的心情是相同。續(xù)編通話。故事到這里是不是就結(jié)束了呢？木地板還會不會有什么新的想法？示例：我覺得它還會有新想法的。天長日久，木地板漸漸翹起來了，表面也不再那么光滑?！拔也荒芾^續(xù)留在這里曬太陽了，人們很容易在哦我身上摔跤的”木地板想，“如果我能回到大地媽媽的懷抱，那一定會很好。”農(nóng)夫的兒子把木地板拆了，把它投進爐膛，一家人圍著爐子烤火?！罢媾??！蹦镜匕逑?。它慢慢化成了灰燼，被撒在了一棵大樹底下。小結(jié)：老師和同學們都被你的想象感動了！這真是一棵富有愛心又樂于奉獻的大叔?。∷匦禄氐搅舜蟮貗寢尩膽驯?，變成肥料去滋養(yǎng)一棵新的大叔，這真是“木頭不是無情物，化作春泥更護樹”呀！你覺得這是一棵怎樣的大叔？你喜歡這棵樹嗎？