中班音樂(lè)教案優(yōu)秀9篇

1、Word - 23 -中班音樂(lè)教案優(yōu)秀9篇作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是的為您帶來(lái)的9篇中班音樂(lè)教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。中班音樂(lè)教案 篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感觸歌曲明快、有力的特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體悟合作帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幻燈片（農(nóng)夫伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。2、節(jié)奏譜、樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。3、幼兒已學(xué)會(huì)歌唱曲加油干。活動(dòng)過(guò)程：（一）（聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。（出示農(nóng)夫伯伯幻燈片）他

2、是誰(shuí)？教師今日收到了農(nóng)夫伯伯寄來(lái)的一封信（展示一封信），我們一起來(lái)看看吧?。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。2、播放幻燈片，讓幼兒感觸勞動(dòng)的場(chǎng)面。（1）他們?cè)诟墒裁?？?）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著加油干一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！邊播放圖片邊放伴奏。小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱(chēng)為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？加油干呀么嗬嗨?。?）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（3）你還喜愛(ài)哪一句？戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。（4）這一句是什么感覺(jué)？（5）我也

3、喜愛(ài)這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。師：（1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。播放伴奏（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，假如能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)嘗試（三）用樂(lè)器表演歌曲。1、出示其次封信內(nèi)容。2、展示樂(lè)器，讓幼兒熟悉樂(lè)器。師：哇，這么多的樂(lè)器啊！這是鈴鼓（老師示拍一下），這是還有呢（展示節(jié)奏譜）。3、展示加油干的節(jié)奏譜，引領(lǐng)幼兒觀看、徒手練習(xí)。（1）你發(fā)覺(jué)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。鋼琴伴奏。（3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器？引領(lǐng)幼兒雙響筒和圓舞

4、板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。（1）想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家（想）。引領(lǐng)幼兒聽(tīng)清要求。（2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜愛(ài)的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。（3）請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，注重看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟教師一起來(lái)唱。三種樂(lè)器分離練習(xí)拍一次。鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下提示幼兒注重看圖譜。6、師幼合作表演。師：（展示大鼓）哇，教師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！播放伴奏其次次表演。7、幼兒交換樂(lè)器表演。師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎？找一個(gè)伴侶來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開(kāi)頭了，預(yù)備

5、好了嗎？播放伴奏表演（四）展示第三封信。（1）農(nóng)夫伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)夫伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好嗎？?）讓我們帶上我們的樂(lè)器一起動(dòng)身吧！邊唱邊演奏（放伴奏帶）中班音樂(lè)教案 篇二教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，初步感觸樂(lè)曲的基本心情及節(jié)奏變化。2、 樂(lè)觀參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、 認(rèn)識(shí)小馬運(yùn)糧旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演。4、 仔細(xì)聆聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能結(jié)合故事聽(tīng)音樂(lè)，并情愿參與嬉戲活動(dòng)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。初步感觸樂(lè)曲的基本心情及變化。教學(xué)預(yù)備：小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂(lè)、黑板。教學(xué)過(guò)程：

6、一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好1、配樂(lè)故事小馬運(yùn)糧。師：小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，名字叫做小馬運(yùn)糧，一起來(lái)觀賞一下吧。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？2、老師展示三幅圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。提問(wèn)：（1）天氣晴朗，小馬馱著糧食漸漸的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）（2）小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）（3）上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）二、 觀賞理解音樂(lè)，感觸樂(lè)曲基本心情及節(jié)奏變化1、 結(jié)合故事，初步觀賞音樂(lè)師：寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢！我們一起來(lái)觀賞一下。（完整觀賞音樂(lè)一遍）2、 分段觀賞音樂(lè)，感觸樂(lè)曲的

7、基本心情及節(jié)奏變化。（1） 播放第一段音樂(lè)師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在公路上，它出門(mén)了。小馬背著重重的糧食，走起路來(lái)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？（2） 播放其次段音樂(lè)師：前面有一條小河攔住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的？（3） 播放第三段音樂(lè)師：小馬最終上岸了，這時(shí)候它的情緒怎么樣？怎么樣跑進(jìn)了村子里了？（4）探究小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小伴侶想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探究運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）3、再次完整音樂(lè)一遍，探討動(dòng)作提出要求：寶寶們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這么好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一會(huì)兒再來(lái)觀賞一遍。這次觀賞的時(shí)候，余教師請(qǐng)

8、小伴侶們認(rèn)真地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？（1） 剛才教師看見(jiàn)了小伴侶們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒(méi)有不同主意的小伴侶，你想把糧食放在哪里呢？（背、頭）（2） 師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（3） 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？4、 再一次完整觀賞音樂(lè)師：接下來(lái)，教師要請(qǐng)寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著教師一起來(lái)表演小馬運(yùn)糧。三、音樂(lè)嬉戲：“小馬運(yùn)糧”師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真興奮呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？嬉戲途徑：瞧，那里有一條小河，小馬剛動(dòng)身的時(shí)侯是在路上漸漸的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子

9、。那我們就從這里動(dòng)身，然后經(jīng)過(guò)小河，最后到達(dá)村子（老師演示嬉戲路徑）嬉戲舉行23遍。四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、可在樂(lè)曲伴奏下開(kāi)展小馬運(yùn)糧體育嬉戲活動(dòng)。2、小馬最終把糧食送到了村子里，這個(gè)嬉戲有趣嗎？跟教師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？活動(dòng)反思音樂(lè)是用聲音來(lái)反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù)，是按照聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂(lè)的基本表情手段和組織形式來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)情緒感、反映社會(huì)生活的。然而音樂(lè)又是一門(mén)很特別、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂(lè)和稚嫩的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂(lè)和孩子交流起來(lái)呢？我

10、認(rèn)為，惟獨(dú)嬉戲才干做到這一點(diǎn)。在音樂(lè)嬉戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清晰，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)覺(jué)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂(lè)的感觸和表現(xiàn)上，步步深化下去，逐步地形成以主動(dòng)參加、樂(lè)觀探究、主動(dòng)思量、主動(dòng)制造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子未來(lái)具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。中班音樂(lè)教案 篇三教學(xué)提醒：教師預(yù)備彩色卡紙，者師教會(huì)孩子們熟悉歌中浮現(xiàn)的色彩。教師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給同學(xué)講解歌詞。小伴侶們跟著教師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。教師帶領(lǐng)小伴侶學(xué)新歌。教師歌唱，小伴侶們舉起手中的卡紙，唱到什么色彩孩子們就舉起什么色彩的卡紙。課堂嬉戲：熟悉4種色彩活動(dòng)目的：讓小伴侶辨別

11、色彩。活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、黑、白4種色彩的兔子頭飾。活動(dòng)過(guò)程：教師給寶寶講故事；“兔媽媽生了4 個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，白的毛，可愛(ài)極了。一每天過(guò)去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都辨別不清。怎么辦呢？兔媽媽想了一個(gè)好方法，給兔寶寶做了4件不同色彩的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了?！崩锰釂?wèn)，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球；讓孩子把不同色彩的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同色彩的衣服。在日常生活中，常常給孩子介紹周?chē)锲返念伾Ｖ邪嘁魳?lè)教案 篇四教材簡(jiǎn)

12、解：隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希翼利用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動(dòng)感的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，熬煉幼兒想象力和語(yǔ)言表述力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動(dòng)我喜愛(ài)的主題開(kāi)頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶舉行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開(kāi)心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助， 激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀察圖片，了解歌

13、曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感及合作舉行歌表演的能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏，體悟開(kāi)心的心情。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)理念：在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便，孩子利用感觸音樂(lè)，能夠用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表述情緒，這是個(gè)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個(gè)孩子都希翼自己有無(wú)數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自

14、己能夠和教師成為好伴侶，這一點(diǎn)我通過(guò)這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在愉快的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和教師成為了好伴侶。設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入觀賞研究學(xué)習(xí)歌曲試試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細(xì)聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢？來(lái)集中他們的注重力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺(jué)孩子們?cè)阪覒?、戲耍時(shí)，常常會(huì)浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開(kāi)心，有些孩子能

15、處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇质中枰献鳎枰煌?、溝通。于是我們就試試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，意在引領(lǐng)孩子正確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲？2、你喜愛(ài)你的好伴侶嗎？為什么？二、 觀賞研究：1、 你覺(jué)得他們是好伴侶嗎？2、 你從哪里看出來(lái)他們是好伴侶？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙？5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分離說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛

16、才你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞 。師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。（1） 幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞 。（2） 結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏 。要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與絕對(duì)。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。（1）感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。（2）學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽(tīng)。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提示幼兒

17、注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。（1） 展示演唱提醒卡：老師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶歌唱，那畫(huà)許多娃娃頭是（許多小伴侶唱）是全班一起唱。我們來(lái)嘗試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。（2） 創(chuàng)編新歌詞演唱 。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。中班音樂(lè)教案 篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、能用開(kāi)心好聽(tīng)的聲音學(xué)歌唱曲，體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)

18、作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。活動(dòng)預(yù)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，螞蟻搬豆的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：談話：小伴侶今日們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（展示一只小螞蟻?zhàn)層變菏煜ぃ┨釂?wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引領(lǐng)幼兒研究。二、基本部分：1、展示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（由于螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、焦急的樣子好嗎？老師

19、提醒，幼兒自由表現(xiàn)。2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？老師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引領(lǐng)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。研究：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？”請(qǐng)幼兒按照自己的熟悉自由回答；教師賦予絕對(duì)。3、展示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？”引領(lǐng)幼兒看圖后自由交談。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伴侶，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好方法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好伴侶”4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。5、老師談話：“教師把小螞蟻搬

20、豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”（好）老師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引領(lǐng)幼兒給歌曲起名字，師生利用研究確定名字叫螞蟻搬豆。6、學(xué)歌唱曲，創(chuàng)編動(dòng)作。1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。2）引領(lǐng)幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。尾隨錄音機(jī)唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引領(lǐng)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演歌唱曲。6）請(qǐng)幼兒自由挑選頭飾，隨音樂(lè)舉行分組表演。引領(lǐng)幼兒按照歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。老師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不

21、動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際協(xié)助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。教導(dǎo)小伴侶伙伴之間要相互關(guān)懷，相互協(xié)助。三、結(jié)束活動(dòng)，做嬉戲：請(qǐng)小伴侶當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好伴侶”時(shí)，另外幾名小伴侶抓緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。嬉戲反復(fù)舉行。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在表演區(qū)做音樂(lè)嬉戲螞蟻搬豆進(jìn)一步體味團(tuán)結(jié)五、小結(jié)與反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)嬉戲，利用本次活動(dòng)協(xié)助幼兒懂得如何與伙伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力氣小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。知道有困難找大家協(xié)助。用音樂(lè)嬉戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在開(kāi)心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂(lè)

22、，以此來(lái)增進(jìn)幼兒之間的友好交往。中班音樂(lè)教案 篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。2、進(jìn)展幼兒想象力、合作能力。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、體悟唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：雷雨圖片，廢舊物品活動(dòng)過(guò)程：1、 幼兒邊看圖片邊議論雷雨的情景。2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不憐憫景的各種聲音。3、小組合作，按畫(huà)面內(nèi)容自制樂(lè)器表現(xiàn)雷雨的情景。（1）雨聲飲料瓶中放入沙子。（2）閃電塑料薄片。（3）雷聲空餅干盒。4、幼兒自主表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能

23、激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。中班音樂(lè)教案 篇七音樂(lè)分析：1、音樂(lè)情感：舒緩、柔美的螢火蟲(chóng)飄舞畫(huà)面。2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。2、體悟歌曲 嬉戲的樂(lè)趣。3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。4、感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。活動(dòng)隊(duì)形：半圓活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)

24、的樂(lè)句。教學(xué)難點(diǎn)：能邊歌唱邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。活動(dòng)過(guò)程一、暖身活動(dòng)1、播放波浪舞，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)?！艾F(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！預(yù)備好沒(méi)有？一起動(dòng)身吧！”播放波浪舞，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。2、展示掛圖，故事引領(lǐng)?！巴?！郊外的夜晚好寧?kù)o，滿(mǎn)天都是小星星。驟然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，本來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)?！倍?、介紹螢火蟲(chóng)“螢火蟲(chóng)喜愛(ài)在濕濕的地方生活，最喜愛(ài)夏天出來(lái)玩嬉戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能

25、來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。1、手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。1）探究手指飄舞的動(dòng)作。“螢火蟲(chóng)真美麗，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩嬉戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小伴侶們看，螢火蟲(chóng)跟著教師的歌聲一起跳舞啦！”（老師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句?！拔灮鹣x(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飄舞）3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句?！拔灮鹣x(chóng)玩得真愉快，它還想變一個(gè)同伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出

26、來(lái)了，打個(gè)招呼吧！?！保úシ徘鞍氩糠忠魳?lè)，教師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飄舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。教學(xué)反思：螢火蟲(chóng)是一首抒情兒童歌曲，柔美的旋律表述了孩子們對(duì)輕快飄舞的螢火蟲(chóng)的親切情感，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)柔美，惟妙惟肖。螢火蟲(chóng)是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐盛內(nèi)容，利用聽(tīng)、辨、唱、創(chuàng)，讓同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使同學(xué)在本節(jié)課中饒有愛(ài)好地學(xué)，主動(dòng)熱烈地參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，遺憾地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了同學(xué)的自主、合作、探索的學(xué)習(xí)能力。小百科：

27、花螢總科的一科，通稱(chēng)“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20 xx種，分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種。中班音樂(lè)教案 篇八設(shè)計(jì)思路：竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂(lè)器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是喧鬧非凡，在那里幼兒們會(huì)挑選自己最喜愛(ài)的竹制樂(lè)器伴侶感觸聲響，敲打出節(jié)奏，因此我設(shè)計(jì)了中班音樂(lè)活動(dòng)竹樂(lè)飄飄。囫圇活動(dòng)我利用歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏，再舉行合作演奏，從而增進(jìn)幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看指揮、合作演奏等多方面的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和

28、旋律，體悟表述的歡樂(lè)。2、試試用不同竹樂(lè)器對(duì)唱曲舉行分段演奏，初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，看指揮演奏。活動(dòng)預(yù)備：1、通過(guò)鄉(xiāng)土材料，自制竹樂(lè)器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；2、錄音磁帶，節(jié)奏譜，一名伴奏的教師?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，試試用不同竹樂(lè)器看指揮演奏。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。二、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律，復(fù)習(xí)歌曲。2、再次感觸音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊演歌唱曲。3、幼兒試試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、初步感知節(jié)奏圖，舉行徒手合奏。三、試試用不同竹樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮演奏。1、看圖譜，幼兒試試用不同的樂(lè)器拍打歌曲的節(jié)奏。2、幼兒邊歌唱歌曲邊用竹樂(lè)器敲打節(jié)奏。3、幼兒試試看指揮、用竹樂(lè)器完整輪奏音樂(lè)。4、交換樂(lè)器再