小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《4 古詩三首》教學設計_第1頁
小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《4 古詩三首》教學設計_第2頁
小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《4 古詩三首》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、4 古詩三首第一課時教學設計 丹棱縣城區(qū)小學校：李開瓊 教學目標：1.學習古詩贈劉景文，體會詩人對秋天的贊美之情。2.認識本首詩中出現(xiàn)的“贈、劉、殘”等8個生字，會寫“霜、贈”等8個字。3.有感情地朗讀課文，能背誦贈劉景文。4.能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。教學重、難點：1.認識本首詩中出現(xiàn)的“贈、劉、殘”等8個生字，會寫“霜、贈”等8個字。2. 有感情地朗讀課文，能背誦贈劉景文。3.能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。教學準備： 相關(guān)的PPT教學時數(shù)： 1課時教學過程：一、以單元導語引入1. 自讀單元導語，說說：你知道本單

2、元的主題是什么嗎？本單元又給我們提出了哪些學習要求呢？（生自讀、抽生作答）2. 說到秋天，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？（生說） 3. 今天，我們就一同來走進秋天，看看古代詩人們是怎樣描寫秋天美景的。（齊讀課題：4 古詩三首）4. 聽課文朗讀，想一想：這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？二、學習贈劉景文活動一 解詩題 1. 讀詩題，理解詩題的意思。2. 老師范讀，注意題目的停頓。3. 學生練讀。活動二 知詩人老師簡單介紹詩人及寫作背景?；顒尤?明詩意 1. 自讀古詩，讀準字音。2. 學習本首詩中要認的8個生字。自拼生字音節(jié)，交流讀音方面應注意的地方。強調(diào)“贈、殘”是平舌音，“劉”是邊音，“傲”是零聲母音節(jié)，“橙”是翹舌音，同時“贈、橙”是后鼻韻。老師范讀詩句，學生劃出停頓，再練讀。4. 自由朗讀詩句，圈出詩人描寫了秋天的哪些景物？（自由朗讀、圈、全班交流）5. 借助注釋，理解詩意，和同學交流。6. 全班交流，明白詩句的意思。（重點及難點見課件）注重引導學生說出大致意思即可。 活動四 悟詩情 讀詩句，說說：你讀出蘇軾對于秋天有著怎樣的感情了嗎？2. 再讀詩句，思考：詩題是贈劉景文，你覺得蘇軾想對劉景文說什么呢？ 3. 試著借助插圖背誦古詩。 三、學寫本詩中出現(xiàn)的8個生字。1. 學生觀察字形、結(jié)構(gòu)，進行書空。2. 重點教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論