人教PEP三年級下冊英語Unit2MyfamilyAlet'slearn

1、人教 PEP 三年級下冊英語 Unit2MyfamilyAletslearn教學(xué)目標(biāo)與要求1.聽說認(rèn)讀單詞： father dad, mother mum, man, woman 2.會表達(dá)句型 Whos that woman ? Shes my mother .3.能聽懂并會運(yùn)用所學(xué)單詞在適當(dāng)情境中替換.4. 激發(fā)學(xué)生熱愛家庭成員.懂得感恩.重點(diǎn)難點(diǎn)教具音帶.聽說認(rèn)讀目標(biāo) 1 中的單詞he 和 she 的正確使用1有關(guān)家庭成員的圖片 2單詞卡 3教材相配套的教學(xué)錄教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動Preparation 準(zhǔn)備活動1. Sing a song“Father and mother”2.3 分鐘復(fù)

2、習(xí) Lets talk 對話內(nèi)容.要求：學(xué)生脫離課本三人一小組上臺表演.對話中人物角色老師任意 指定.避免學(xué)生只復(fù)習(xí)自己所熟悉的句型.評出本周最佳英語秀.注意：father 中 th 的發(fā)音.口型師范.3.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.4.Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片.四人小組活動：T: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father.1 /

3、5S3: Hes my father.設(shè)計(jì)意圖小組合作學(xué)習(xí)比賽式學(xué)習(xí) . 既復(fù)習(xí)了舊知 .鞏固了舊知 . 也為新知的引入做了很好的鋪墊 .對句型 who?意義上能做到理解并靈 活運(yùn)用.教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動Presentation 新知呈現(xiàn)1.分別出示姚明、慢羊羊、灰太狼的照片：T: Whos that man ?引導(dǎo)學(xué)生回答 :Hes Yaoming o Man Yangyang o Hui Tailang .2.適時出示紅太狼的圖片： ?板書單詞 woman ,教讀.幫助學(xué)生正確回答：Shes Hong Tailang .3.再出示幾組照片.用句型- Whos that woman ?- Sh

4、es 練習(xí)設(shè)計(jì)意圖PPT 呈現(xiàn)人物形象學(xué)生較感興趣.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律. 將單詞分散學(xué)習(xí).新舊結(jié)合.學(xué)生易接受.學(xué)生自己習(xí)得新知 .體驗(yàn)成功的喜 悅.4.1出示 A 部分 Lets learn 的內(nèi)容.創(chuàng)設(shè)情景并滲透有關(guān)復(fù)活節(jié)的 文化內(nèi)容T: Look at the picture . Who can you see ?Ss : Zhang Peng ,Sarah T : Sarahs father and mother .板書單詞2 / 5Theyre in the park .They are looking for eggs .2 師生談?wù)搱D中人物 .引出生詞 man, father o

5、 dad , woman, mother o mumman - father o dad woman - mother o mum5.根據(jù)圖片練習(xí)句型：- Look ! Whos that girl ?- Shes Sarah .- Whos that man ?- Hes Sarahs father . Hes her dad .- Whos that woman ?- Shes Sarahs mother . Shes her mum .師先做示范.再和學(xué)生進(jìn)行問答.生生問答設(shè)計(jì)意圖用圖片直觀地向?qū)W生教輸單詞.并通過對話激發(fā)學(xué)生的 興趣.同時重要的是將所學(xué)知識加以掌握.教師要注重過程評價

6、. 不要給學(xué)生空許愿 . 獲得他們對老師的信任 .教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動Practice 鞏固練習(xí)1.出示單詞卡.讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mum, man, woman, 學(xué)生以小組形式討論 .配對單詞卡片與圖片 . 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑 板上相應(yīng)的圖片下.1游戲mouthing教師用口型說出單詞中的每一個音素 . 學(xué)生聽音并出示相應(yīng)的學(xué) 生卡片并大聲地說出該單詞.看誰說的又快又準(zhǔn).3 / 53Listen and show教師說：Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉 mum 的照片 說：Shes my mum.舉錯的退出游

7、戲.4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員 .當(dāng)學(xué)生介 紹到父母時.教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?5播放歌曲的視頻文件.Lets chant設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí).教師注意巡視引導(dǎo).對學(xué)生難以表 達(dá)的句型給予指導(dǎo) . 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力不要限定其思維 . 學(xué)生可能會 出現(xiàn) What a big father!的句型.教師都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)脑u價.教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動Production 輸出運(yùn)用1. “Make a new song”方式：小組合作學(xué)習(xí).鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲.并表演給 大家看.評出最佳 K 歌小組.2. I can say.4 / 5學(xué)生出示自己帶來的家庭照.小組內(nèi)進(jìn)行活動：- Whos that girl ?- Shes - Whos that boy ?- Hes - Whos that man ?- Hes my - Whos that woman ?- Shes my 讓生根據(jù)圖片信息引導(dǎo)學(xué)生回答問題：設(shè)計(jì)意圖由詞自然過度到句 .對于程度一般的學(xué)生得到了提升 . 而后進(jìn)生也能運(yùn)用該節(jié)課所學(xué)簡單詞匯達(dá)到對句型的運(yùn)用.板書設(shè)計(jì) U