小馬噔噔-幼兒園中班語(yǔ)言教案

1、Word - 6 -小馬噔噔-幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案2篇小馬噔噔教案一：小馬噔噔【設(shè)計(jì)思路】一、教材價(jià)值分析在中班主題在農(nóng)場(chǎng)里的開展過(guò)程中，孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物十分感愛(ài)好，特殊是馬，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎過(guò)馬。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中小馬噔噔的故事深深的吸引了我，故事的主角時(shí)孩子們喜愛(ài)的小馬，囫圇故事容易易懂，同時(shí)故事中還躲藏著一條協(xié)助別人是件的歡樂(lè)事情的情感主線。對(duì)于我們中班的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)數(shù)時(shí)候都是以自我為中心的常常忽視身邊小伴侶的感觸，當(dāng)身邊的小同伴有困難時(shí)孩子們有時(shí)也會(huì)比較冷漠。希翼能夠利用這樣一個(gè)生動(dòng)形象的故事激活起孩子們內(nèi)心深處一份樂(lè)于助人的情感，能夠知道賦予別人

2、協(xié)助也是一件歡樂(lè)的事情。二、幼兒閱歷分析我們年級(jí)的幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面是相對(duì)照較突出的，能夠大膽主動(dòng)并且完整地表述自己的主意，但是在認(rèn)真觀看畫面這一方面的確比較薄弱的，對(duì)于圖畫書孩子們常常是匆忙翻過(guò)，很少仔認(rèn)真細(xì)專注地去看圖書。希翼能夠利用這樣一個(gè)看圖敘述活動(dòng)，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀看畫面和猜想故事情節(jié)的能力，用盡整話語(yǔ)來(lái)表述自己所觀看或者是猜想到的畫面內(nèi)容。三、活動(dòng)價(jià)值分析3-6指南中指出中班的幼兒能夠按照延續(xù)的畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。本次活動(dòng)利用四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)協(xié)助幼兒認(rèn)真觀看畫面，對(duì)畫面內(nèi)容舉行放大并用盡整的語(yǔ)言舉行表述表達(dá)。每一個(gè)環(huán)節(jié)利用重點(diǎn)提問(wèn)的以及小結(jié)提高協(xié)助幼兒能夠更好地梳

3、理囫圇故事的情節(jié)，體味故事背后的情感價(jià)值。希翼利用這個(gè)活動(dòng)給孩子們的不僅僅只是理解這個(gè)故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會(huì)一種辦法，協(xié)助孩子們以后能夠完成自立閱讀?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、利用觀看畫面，理解猜想故事情節(jié)并用盡整的語(yǔ)言表述。2、感觸故事中協(xié)助別人是件歡樂(lè)事情?！净顒?dòng)預(yù)備】ppt、自制圖書、笑臉貼、小動(dòng)物圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀看圖片，引起愛(ài)好1、展示圖片：（穿著鞋子的小馬）這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。小馬噔噔有什么特殊的地方嗎？2、展示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？小馬噔噔穿著鞋子不舒適，于是就脫了下來(lái)，它把鞋子掛在尾巴上繼續(xù)往前走。他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？二、猜猜說(shuō)說(shuō)，理解

4、故事。（一）集體閱讀1、展示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）小馬噔噔遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么了？（引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）2、展示圖片（展示另兩張圖片）小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔興奮嗎？貓媽媽和貓寶寶興奮嗎？小結(jié)：本來(lái)得到別人的協(xié)助和協(xié)助別人都是一件歡樂(lè)的事情。（二）自主閱讀1、展示圖片（碰到另外三個(gè)動(dòng)物）小馬噔噔又碰到了誰(shuí)？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀看圖片舉行敘述）猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜想故事的情節(jié)舉行敘述）2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？3、展示圖片（另外相對(duì)應(yīng)的圖片）你讀懂了誰(shuí)的故事？（選擇自己理解的畫面舉行敘述）小結(jié)：小馬噔噔不僅樂(lè)于協(xié)助伴侶，

5、(小小師 )他還會(huì)動(dòng)腦筋想好方法，好的方法能讓伴侶更愉快。三、完整敘述，烘托情感。幼兒完整觀賞故事。聽(tīng)完了故事，你覺(jué)得誰(shuí)最愉快，請(qǐng)你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說(shuō)說(shuō)為什么？四、延長(zhǎng)：發(fā)覺(jué)身邊的歡樂(lè)。（PPT身邊好伴侶互相協(xié)助的照片。）他們?cè)诟墒裁?？他們歡樂(lè)嗎？小結(jié)：希翼你們能接過(guò)小馬噔噔樂(lè)于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)覺(jué)更多的歡樂(lè)眨眼，讓我們的歡樂(lè)墻能夠有更多的歡樂(lè)身影。教案二：小馬噔噔【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解畫面中的故事，試試運(yùn)用盡整的語(yǔ)句表述故事內(nèi)容。2、懂得協(xié)助別人是件歡樂(lè)的事情?！净顒?dòng)預(yù)備】圖片四張、手套木偶。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀看圖片、引起愛(ài)好。1、“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)

6、來(lái)了？（展示小馬噔噔）2、這匹小馬有什么特殊的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？3、猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？（小馬有4只美麗的新鞋子，舍不得穿）小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢？二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事。觀察圖一，學(xué)習(xí)敘述：小馬遇見(jiàn)了什么事？（幼兒自由敘述）1、是呀，貓媽媽碰到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？會(huì)說(shuō)什么？2、假如你是小馬噔噔，你會(huì)怎樣協(xié)助貓媽媽？怎么說(shuō)？怎么做？3、學(xué)習(xí)用盡整的語(yǔ)句敘述圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子協(xié)助了貓媽媽，心里十分興奮，他又向來(lái)往前走。它還會(huì)碰到什么事呢？4、展示圖二、三、四和好伴侶說(shuō)說(shuō)

7、小馬又遇見(jiàn)了什么事？和好伴侶一起說(shuō)說(shuō)。5、小馬噔噔是怎么協(xié)助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。6、幼兒編故事，老師了解指導(dǎo)幼兒編故事?tīng)顩r（怎么說(shuō)、怎么做）7、請(qǐng)把你編的故事告知大家（老師總結(jié)？）8、完整觀賞故事（老師帶木偶敘述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)敘述）小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子協(xié)助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激活想象。1、請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。2、想象：假如小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去協(xié)助誰(shuí)，干些什么？附故事：小馬噔噔小馬噔噔買來(lái)四只鞋，穿在四只腳上。他沒(méi)走幾步，就覺(jué)得不舒適，只好把鞋脫下來(lái)，掛在尾巴上。小馬噔噔往前走，看見(jiàn)貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán)，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。小馬噔噔往前走，看見(jiàn)一隊(duì)小螞蟻過(guò)不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能夠過(guò)河了。小