九年級(jí)道德與法治上學(xué)期期末試卷分析

1、歡迎下載 可編輯可修改九年級(jí)道德與法治上學(xué)期期末試卷分析一、試卷整體評(píng)價(jià)此次期末試卷，含兩大部分，題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題部分。試卷以九年級(jí)道德與法治教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對(duì) 時(shí)政知識(shí)加以考查，突出了道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)。二、成績(jī)分析此次測(cè)試，所教三個(gè)班級(jí)，平均分分別為 67.75、6

2、9.59.、67.90，級(jí)部最高分 92 分。總體來看，班級(jí)之間相差不大，以二班稍為突出，但總體成績(jī)較好。各班優(yōu)秀高分者少，90 分以上 5 人，80 分以上 37 人，大部分學(xué)生的成績(jī)集中在 60-70 之間。三、存在的主要問題1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇題的第 12、15、18 題錯(cuò)誤率較高，很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)。還有材料分析題中有關(guān)對(duì)“弘揚(yáng)培育民族精神、科技創(chuàng)新”精品教育文檔歡迎下載 可編輯可修改的理解，是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是 得不到高分的?？梢妼W(xué)生對(duì)

3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題中體現(xiàn)最為明顯。3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第 20 題，這道題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考過于拘泥， 思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。材料題 22 題中已經(jīng)明確提示

4、此題涉及到“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面各提出的一項(xiàng)措施”，如不仔細(xì)審題，就會(huì)很粗糙的作答，重復(fù)較多，很難答全面。 四、原因分析：1、學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來難度較大，不精品教育文檔歡迎下載 可編輯可修改愿意在此花費(fèi)更大的精力。二是題目的綜合性很強(qiáng)，不容易得高分。三是學(xué)好了政治也沒用，家長(zhǎng)也都強(qiáng)調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導(dǎo) 致學(xué)生的偏科嚴(yán)重，這在各個(gè)班中都非常突出。2、學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注不夠。3、基礎(chǔ)性的知識(shí)背誦不扎實(shí)。平時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，加大檢查立度，促使學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)記牢。 4、讀題不認(rèn)真，對(duì)題目的理解有一定偏差，導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤。5、學(xué)生

5、的語言表達(dá)水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準(zhǔn)確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國(guó)情、國(guó)策、戰(zhàn)略等等 應(yīng)當(dāng)盡可能的使用準(zhǔn)確的政治用語。6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯(cuò)字，難以辯認(rèn)。7、自己雖然是一位老教師，但道德與法治課使用的都是新教材，教材內(nèi)容的理解與把握明顯不足。在課堂上不能很好地將時(shí)政熱點(diǎn)與教 材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。缺少這種意識(shí)、能力、更缺少實(shí)際的行動(dòng)。8、課堂上講得多，留給學(xué)生的時(shí)間少。無法在課堂上將練習(xí)處理完， 只能留給學(xué)生時(shí)間來做，做題的效果就大打折扣了。9、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。10、教學(xué)時(shí)間比較緊，為了進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間。缺少對(duì)有

6、關(guān)題型精品教育文檔歡迎下載 可編輯可修改的針對(duì)性的指導(dǎo)。五、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，選擇題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問非常靈活，答案卻非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使

7、審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。 2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考。在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是精品教育文檔歡迎下載 可編輯可修改考試的重要要求。也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，