2022年小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃

1、第1頁(yè)共12頁(yè)2022 年小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃一,指導(dǎo)思想:本學(xué)期,我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學(xué),教師 隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,切實(shí)提高 教師的業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高.二,具體工作:(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此, 抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的.1,落實(shí)藍(lán)青工程,做好新教師的在崗培訓(xùn)工作.學(xué)校努力為新教 師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作.2,結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓 任務(wù),讓他們挑擔(dān)子,使他們?cè)诠ぷ?/p>

2、中得到鍛煉,提高能力,在輔導(dǎo)區(qū),北 塘區(qū)脫穎而出.3,鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí), 自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,認(rèn)真做 好摘抄(_字以上),并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽(tīng)課,每學(xué)期聽(tīng)本校的 課不少于_節(jié).4,_教師學(xué)習(xí)并實(shí)施區(qū)教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).5,本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成 長(zhǎng)的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型_,形成規(guī)范化,制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)方 式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì).6,積極_教師參加省,市,區(qū)各學(xué)科的論文,案例等各種比賽,使教 師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲,得到提高.(二)立足課堂,深化教學(xué)改革第2頁(yè)共12頁(yè)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題

3、, 提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育 ,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向. 本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口,確立以人為本的教育觀, 創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級(jí)組聽(tīng)課,學(xué)科組聽(tīng)課,評(píng)課等 活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課,評(píng)課能力,提高每一堂課的效益.1,加強(qiáng)_備課.年級(jí)組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同 時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的 有效性.2,強(qiáng)化聽(tīng)課.加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽(tīng)課指導(dǎo), 使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量.3,改革校本教研.為了使校本教研有足夠的時(shí)間,取得更好的效果, 規(guī)定雙周二,周三,周四下午

4、分別為數(shù)學(xué),語(yǔ)文,英語(yǔ)教研組活動(dòng)的時(shí) 間. (具體活動(dòng)安排見(jiàn)校本教研計(jì)劃)(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用平時(shí)檢查 與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到開(kāi) 齊,上足,教好,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作 的管理與考核,仍堅(jiān)持每月考核檢查制度.第3頁(yè)共12頁(yè)2022 年小學(xué)教師個(gè)人家訪計(jì)劃一、家訪目的：通過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、 思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思 想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的 意見(jiàn)和建議，

5、營(yíng)造良好的育人氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意 程度，促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感。二、家訪內(nèi)容可以圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行家訪：1、學(xué)生的家庭基本情況2、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難3、學(xué)生在家的表現(xiàn)4、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題等等。5、宣傳教育政策，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。三、家訪對(duì)象此次家訪，我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進(jìn)行采訪。其中，先走訪留 守、貧困等特殊群體學(xué)生。第4頁(yè)共12頁(yè)四、家訪時(shí)間_-_ 日到_月五、家訪前的準(zhǔn)備工作1、提前預(yù)約時(shí)間與家長(zhǎng)預(yù)約家訪的時(shí)間，提前告知家長(zhǎng)家訪目的。避免開(kāi)飯時(shí)間去訪談而 造成的麻煩并提前商定家訪時(shí)間，以雙方都覺(jué)合適

6、為宜。2、深入了解學(xué)生家訪前，要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn) 等了如指掌，以便家訪時(shí)能夠信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。3、家訪內(nèi)容和方法家訪內(nèi)容要有主題，要注意談話的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。六、家訪注意事項(xiàng)1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)校課改情況。2、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意 見(jiàn)和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。3、了解學(xué)生的思想情況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。第5頁(yè)共12頁(yè)4、把握談話時(shí)間，避免因談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響家長(zhǎng)休息。七、家訪具體操作流程。1、_年_月_ 日_ 日打算走訪楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、

7、李慧 賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。2、_年_月 17_ 日打算走訪園藝場(chǎng)孫瑜珊(留守學(xué)生)、蘇豪杰、 戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。2、_年_月_ 日_ 日打算走訪長(zhǎng)崗村李成根、田靜薇、張雨晴(貧 困生)、王成越、奚曉麗、吳思雨。3、_年_月_ 日_月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學(xué)生吳 紅艷、陳君乾、詹益全。小學(xué)教師個(gè)人家訪計(jì)劃 (二)與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐 帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作 的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：一、家訪目標(biāo)：1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、

8、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家 務(wù)中的表現(xiàn)情況;2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。第6頁(yè)共12頁(yè)3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。二、家訪途徑：1、打電話提前預(yù)約，登門(mén)家訪。2、電話訪問(wèn)。3、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。三、整體策化，實(shí)施方案開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到 有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪(家訪三位同學(xué)，家訪三次)。要體現(xiàn)家訪的靈活 性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。走進(jìn)農(nóng)家，走進(jìn)古 老，去探求有關(guān)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴。家訪談

9、話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(zhǎng) 熱情，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況 時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面 面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地 指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩第7頁(yè)共12頁(yè)子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉 面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共 識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄

10、下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi) 的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析 評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。五、常與家長(zhǎng)通電話。把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、 督促。電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、 采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠 燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)?？傊诩以L中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣 傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想 動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流

11、溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工 作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建 議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn) 教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施 教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。第8頁(yè)共12頁(yè)小學(xué)教師個(gè)人家訪計(jì)劃 (三)一、目的：通過(guò)聯(lián)系能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生 不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù) 成長(zhǎng)。耐心傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期我們工作的反饋和對(duì)以后工作的意見(jiàn)和建議， 不僅要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還

12、能加深教師與家長(zhǎng)的感 情。二、意義：1.走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感交流;2.利用調(diào)查記錄，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性、健康、飲 食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)，以便 進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育;3.通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開(kāi)展家?；?dòng)作準(zhǔn) 備。三、時(shí)間： _.9_.10四、內(nèi)容：1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn);2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法;第9頁(yè)共12頁(yè)3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議;4、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色;5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的

13、家教方法;五、要求:1、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教 育孩子的問(wèn)題;2、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物;3、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4、本學(xué)期完成班級(jí)人數(shù)的_%。六、重點(diǎn)：1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況。4、了解周邊孩子家庭整體情況?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多，但無(wú)論哪一種方法，教師的愛(ài)是最 重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之第10頁(yè)共12頁(yè)愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能把小學(xué) 生的

14、心理健康教育工作做好。小學(xué)教師個(gè)人家訪計(jì)劃 (四)一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校 內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng) 掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng) 造良好的德育氛圍，進(jìn)一步提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。二、家訪目標(biāo)：通過(guò)家訪，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長(zhǎng)背景、身心狀況，針對(duì)性地制定幫扶 計(jì)劃，解決實(shí)際困難，消除不同困境帶給學(xué)生的消極影響，保證零輟學(xué)率、提 高幫困率，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。鞏固完善家?；?dòng)聯(lián)動(dòng)、師生互動(dòng)交流的 有效機(jī)制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教

15、育實(shí)效性。三、家訪任務(wù)1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等;2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的 教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型;第11頁(yè)共12頁(yè)3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解 和支持;4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面知識(shí);5、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。四、家訪活動(dòng)要求一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家 庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù) 工子女家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家 庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家 庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。 學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在 校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成 長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和 建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家 長(zhǎng)提出任何私人要求，