觀看榜樣的力量心得體會(huì)通用5篇

1、觀看典范的力量心得體會(huì)通用1她是一個(gè)平凡的女性，膝下無子，卻被幾百名孩子親切地稱為“媽媽”；她對自己過分節(jié)儉，卻創(chuàng)辦了免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū) 女孩改寫命運(yùn);她身體羸弱，仍然不遺余力的踐行著“只要我還有一 口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。她就是時(shí)代楷模張桂梅。每當(dāng)學(xué)習(xí)張桂梅老師的事跡，我都能被感動(dòng)得熱淚盈眶。同為教 師，我深知教育的不易。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品。他們來自不同的 家庭，有著不同的思想。作為教師不僅要教好書，更要育好人。作為 教師，我們不僅僅要做好本職工作，還要接受自己良知的拷問。雖然， 我們面對的教育對象不同。張桂梅是高中的校長，我是一名普通的小 學(xué)教師。但是立德樹人的根本任務(wù)

2、是沒有變的，為黨和國家培養(yǎng)建設(shè) 者和接班人的目標(biāo)是一致的。張桂梅老師把自己活成了一盞明燈，照亮了大山女孩的學(xué)習(xí)之路。 她說，一個(gè)受教育的女性，能夠阻斷貧困的代際傳遞。于是，她自己 節(jié)衣縮食，卻把工資、獎(jiǎng)金和各種捐款100多萬元全部投入到貧困山 區(qū)的教育中。于是，她扎根貧困地區(qū)40余年，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)， 創(chuàng)辦全國第一所免費(fèi)女子高中，幫助1800余名山區(qū)女孩圓夢大學(xué)。張桂梅老師對待教育事業(yè)是執(zhí)著的，是無私的。張老師雖然身患 多種疾病，卻絲毫不影響她對教育事業(yè)的孜孜追求。她為了不讓一名 貧困女孩失學(xué)，堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十萬 余里。張老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛崗敬業(yè)，

3、什么是愛生如子。 張桂梅老師的先進(jìn)事跡，折射出對黨、對國家、對教育事業(yè)無限的忠 誠與深沉的熱愛。位一一特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng) 一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。觀看典范的力量心得體會(huì)通用5古希臘偉大的哲學(xué)家、教育家蘇格拉底說:美德即知識(shí)。定義了 知識(shí)的作用：知識(shí)讓人開闊眼界，升華境界，助推一種道德的美的價(jià) 值取向的形成。中國唐代文學(xué)家韓愈說:師者，所以傳道授業(yè)解惑者 也。說明了教師這一職業(yè)，傳授知識(shí)，根植道德的作用。古往今來，許多名師正是傳道授業(yè)的完美結(jié)合，流芳百世。他們 的教育故事，樹人精神，成為楷模，寫進(jìn)詩書，刻進(jìn)歷史。既培養(yǎng)了 一代又一代建樹頗豐的

4、棟梁之材，也成為了后世教書育人的典范。于 是，文明向前，知識(shí)不斷更新，人類前行的腳步更加矯健。于是，就 有了對老師這一職業(yè)的價(jià)值評價(jià)和美的呼喚:人類靈魂的工程師。靈魂是不朽的，它永生在人們的精神世界。而精神世界的形成, 是知識(shí)的堆砌，是知識(shí)的正本清源和不斷升華。在這個(gè)過程中，老師 就如泥瓦匠。專心致致，匠心獨(dú)具，知識(shí)之基就牢，知識(shí)之墻就美, 反之，就會(huì)百孔千瘡，南轅北轍。這個(gè)過程，既是寂寞的，也是清貧 的，還是艱苦的。然而，老師的職業(yè)與泥瓦匠又有區(qū)別，有的教師和 泥瓦匠一樣，被人稱為“教書匠”，往往只是滿足于簡單性重復(fù)和機(jī) 械性“教”人，而忽視了更為重要“育”人。而相反地，教育家們， 不光傳授

5、知識(shí)，而且更重視立德樹人，給學(xué)生傳播新的、積極向上的 理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，因?yàn)樽咝?，?為立德，所以廣為人接受和崇敬，所以才能成為教育家。不是所有的 教師都能成為教育家，但能既“教書”又“育人”的老師，也必然會(huì) 受到學(xué)生和社會(huì)的崇敬和表揚(yáng)。曾經(jīng)有一部蘇聯(lián)電影鄉(xiāng)村女教師，主人公瓦爾娃拉獻(xiàn)身教育 事業(yè)的故事，感人致深。正是她的努力，使一個(gè)偏僻的山村，尊師重 教蔚然成風(fēng)，正是她的努力，使一代又一代的孩子精神世界得到充實(shí) 和升華，成為祖國各條戰(zhàn)線建設(shè)才俊。瓦爾娃拉用自己平凡樸實(shí)的故 事，塑造了一種特殊的教師人格力量，那就是師魂。它隨著電影鄉(xiāng) 村女教師在世界各地的上演而不朽。

6、鼓舞著許多的人，選擇老師的 職業(yè)，鼓舞著許多的人，到艱苦的地方扎根，將知識(shí)的種子，文明的 種子，播在充滿希望的土壤上。在江西這片熱土上，有許多像鄉(xiāng)村女教師中瓦爾娃拉一樣的 老師，耐得住清貧，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。高安大城鎮(zhèn)中心小學(xué)的年輕 教師陳臘英，正當(dāng)她花樣年華，事業(yè)進(jìn)取，一場腎病危及生命一一可 為了工作、為了她深深熱愛的講臺(tái)和孩子們，一次次暈倒在講臺(tái);被 學(xué)校強(qiáng)制性停課去住院治療，她住院又要求出院，帶病堅(jiān)持上課持續(xù) 近四年之久!銅鼓縣陽光益智康復(fù)中心主任劉宜芬，兩個(gè)孩子的母親, 她本是縣里重點(diǎn)培養(yǎng)的村干部，自己還有一個(gè)樂隊(duì)，一年收入五萬多 元，但是，為了那些智障兒童，她辭去村干部，辦起了康復(fù)中

7、心，成 為了 30多個(gè)智障孩子的媽媽。這樣的優(yōu)秀老師還有許多許多。但是，紅塵滾滾，物欲橫流，也有一些不甘清貧、心里浮躁的人， 在老師這個(gè)崗位上，要么做一天和尚撞一天鐘，混日子;有的滿腹牢 騷怪話，不能為人師表傳遞正能量，誤人子弟，有的選擇離開，去追 求自己所謂的生活和價(jià)值。不同的追求，形成不同的師德，不同的師 德凝結(jié)成不一樣的師魂。在教育這個(gè)特殊的舞臺(tái)上，老師傳播著知識(shí), 同時(shí)還傳播著世界觀、價(jià)值觀、人生觀。值得高興的是，江西省教育廳正在開展的“首屆感動(dòng)江西十大教 育年度人物”評選活動(dòng)。許許多多安貧樂教，扎根在教育戰(zhàn)線默默奉 獻(xiàn)的一線教師，將以他們鮮活的事跡與形象，由幕后走上前臺(tái)，更重 的是通

8、過他們，“師魂”這兩個(gè)字將走進(jìn)人們的心里。她們用自己最 樸實(shí)的行動(dòng)，成為典范的力量，鑄就新時(shí)代的師魂。江西省教育廳通 過這一活動(dòng)，對這些教師精神世界和人格力量的弘揚(yáng)、表彰、宣傳, 必將和電影鄉(xiāng)村女教師中的主人公瓦爾娃拉一樣，鼓舞著更多的 人，選擇從事陽光下最光輝的職業(yè)，必將鼓舞著更多的教師把當(dāng)“人 類靈魂的工程師”作為自己人生奮斗的目標(biāo)與理想。白發(fā)皓首，不改 初心，為人師表，無怨無悔。張老師有一段令人肅然起敬的獨(dú)白：“有人說我愛崗敬業(yè)，有人 說我瘋了，也有人說我為了榮譽(yù)，也有人不理解說到底是共 產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片土地時(shí)，心里不愧?！倍嗝寸H鏘 有力的話語，她就是這么一個(gè)人，有自己的

9、實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn) 黨員的使命與擔(dān)當(dāng)。我也是一名黨員教師，我要學(xué)習(xí)張桂梅老師愛生如子的高尚師德, 別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來教育。我要張桂梅老師學(xué)習(xí)堅(jiān)毅執(zhí)著、 與困難頑強(qiáng)斗爭的精神，服從學(xué)校工作安排，完成學(xué)校交給的工作任 務(wù)。我要學(xué)習(xí)張桂梅老師信念堅(jiān)定、對黨忠誠的政治品格，在工作中 發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。我要以立德樹人為根本任務(wù)，不 斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。為明珠 教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力！觀看典范的力量心得體會(huì)通用2一、執(zhí)著的精神認(rèn)識(shí)xx是在臺(tái)州市局舉辦的一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我 參加夾彈珠工程。為了取得好成績，我特地備了兩雙長筷子，一雙放 在

10、單位里，一雙放在家里，無論在家里還是在單位里，只要有空就練 上一陣?？墒窃诒荣愔袇s屈居第二，第一名的就是臨海統(tǒng)計(jì)局的XXo 可見她在這方面花了較多工夫，比賽時(shí)還一再要求裁判員維持賽場安 靜，以便她充分發(fā)揮，顯示出她對工程獲勝的執(zhí)著。XX的執(zhí)著精神不只是表現(xiàn)在這次體育比賽上，她對本職工作向來也是執(zhí)著的，就是要把工作做好做優(yōu)，按時(shí)保質(zhì)完成工作任務(wù)，即 使在生病期間也不含糊。憑著這股勁頭，她勤于專研，解決了一個(gè)又 一個(gè)統(tǒng)計(jì)難題，成為臺(tái)州市貿(mào)易統(tǒng)計(jì)的權(quán)威。她對工作的執(zhí)著精神, 顯示出高度的責(zé)任意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志，值得我們學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)新的方式閱讀XX的先進(jìn)事跡，我們發(fā)現(xiàn)她善于用創(chuàng)新解決工作難題，比

11、 如她設(shè)計(jì)了農(nóng)資商品調(diào)撥校對表解決了農(nóng)資系統(tǒng)在途商品的漏報(bào) 問題；以修改程序參數(shù)的方法解決了經(jīng)濟(jì)普查商貿(mào)業(yè)普查表的審核問 題；她還根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上直報(bào)程序中加入了審核公式, 進(jìn)行設(shè)卡控制，將基層報(bào)表的過失降到最低程度類似這些創(chuàng)新都 是小創(chuàng)新不是大創(chuàng)新。這些小創(chuàng)新的意義在于，它可行，實(shí)用。人人 只要努力、留心，就能發(fā)現(xiàn)問題，繼而找到解決問題的方法，從而提 高工作效率。一次筆者去中心醫(yī)院體檢，看到門診大廳里赫然掛著一 條橫幅，上面寫著“微改革，小創(chuàng)新”六個(gè)大字。看來醫(yī)院也提倡小 創(chuàng)新。我們習(xí)慣于按部就班做報(bào)表,可是，當(dāng)今統(tǒng)計(jì)工作量越來越大， 我們有必要學(xué)習(xí)，做一些力所能及的“小創(chuàng)新”，來

12、提高工作效率, 提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。三、健康的意義XX身患多種疾病，她曾患過肺結(jié)核，得過嚴(yán)重的胃病、腰腰椎 間盤突出癥等，還患了甲狀腺癌，非常不幸，我們多么希望好人一生 平安。倘假設(shè)同志身體健康，她會(huì)把工作做得更好，為統(tǒng)計(jì)工作做出更 大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在統(tǒng)計(jì)工作量越來越大,要求越來越高,壓力越來越重， 因此注意身體健康尤為重要。因此我們希望領(lǐng)導(dǎo)在要求員工做好工作 的同時(shí)關(guān)心員工的身心健康，同時(shí)也希望各位統(tǒng)計(jì)同仁更加關(guān)注自身 的健康問題，注意鍛煉。畢竟身體是革命的本錢、工作的本錢、生活 的本錢。工作還多著呢，日子還長著呢，請多保重！四、典范的力量當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀念多樣化、復(fù)雜化。翻開網(wǎng)絡(luò)或翻開報(bào)紙，我們

13、發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于事故及惡性的事件的報(bào)道，社會(huì)缺少愛心、缺少責(zé)任心、 缺少敬畏心，到后來我們吃得不放心、吸得不放心、行得不放心、睡 得不安心。在我們統(tǒng)計(jì)內(nèi)部，也存在著不良現(xiàn)象，如有的同志缺少責(zé) 任心，工作應(yīng)付應(yīng)付，得過且過，干勁缺乏；有的缺乏創(chuàng)新精神，安 于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；有的以錢為標(biāo)準(zhǔn)，有好處就干，沒有好處就不干， 只講待遇不講奉獻(xiàn)。在這種情況下，市局黨組及時(shí)作出了向身邊的先 進(jìn)人物學(xué)習(xí)的決定，確實(shí)是高瞻遠(yuǎn)矚的明智之舉，為各縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)局 整頓機(jī)關(guān)工作作風(fēng)提供了一個(gè)抓手。通過在全系統(tǒng)中深入開展學(xué)習(xí)先 進(jìn)活動(dòng)，引導(dǎo)先進(jìn)價(jià)值觀，凝聚人心，提高工作質(zhì)量，完成繁重而又 光榮的統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)。我相信典范的力量是

14、無窮的！觀看典范的力量心得體會(huì)通用3昨天參加了 XX師大X縣支隊(duì)“典范力量”名師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，活 動(dòng)邀請了五位優(yōu)秀骨干教師，他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 給所有實(shí)習(xí)生這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，無疑對我們的實(shí)習(xí)有著重要 的意義，可以幫助解決我們的不少困惑和問題，從而能讓我們的頂崗 發(fā)揮更大的作用，讓我們對其也有一個(gè)更深的體會(huì)。第一位發(fā)言的是XX老師，從老師的經(jīng)歷看，雖然當(dāng)年老師的成績超過重點(diǎn)線20多分，但是因?yàn)樯眢w以及其他條件，他選擇了師范 這條為學(xué)生服務(wù)的道路。一直到現(xiàn)在，這將近30年的從教生活中， 老師一直用兩句話鞭策自己,那就是:態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。 不管是作為正式老師的他們，

15、還是作為實(shí)習(xí)生的我們，都要擺正心態(tài)。 既然選擇了教師，就要端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn)：向優(yōu) 秀老師學(xué)習(xí)，平時(shí)多聽課，在平時(shí)備課中找重點(diǎn)，找難點(diǎn)，在上課的 時(shí)候突破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對于我們實(shí)習(xí)生來說尤為重要。我們的教育 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本為0,這時(shí)候要想完成好自己的工作，就必須多向老師 請教，接受老師給予了一切幫助和指導(dǎo)，進(jìn)而自己努力爭取進(jìn)一步的 提高。第二點(diǎn)：向書本學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，將理論與 實(shí)際相結(jié)合。找到一條更適合自己的路。第三點(diǎn)：向?qū)W生學(xué)習(xí)，多走 進(jìn)學(xué)生，多了解學(xué)生，這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。第二位老師的講話讓我欣賞不已，在說的不多的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)之中就 可以看出這是一位多才

16、多藝，全面開展的老師。言語間詼諧幽默，但 是同時(shí)又不失道理，相信已經(jīng)感染了在場的每一位老師同學(xué)，我相信 這就是一位優(yōu)秀教師的魅力，他就是王健老師。在一開始的時(shí)候，老 師就鼓勵(lì)我們:條條大路通成功。只要相信自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自 己的工作，每個(gè)人都會(huì)到達(dá)自己的成功點(diǎn)。(1)面對現(xiàn)實(shí)，愛崗敬業(yè)。面對教師這個(gè)職業(yè)，我們要去掉身上 和心里的浮躁，踏實(shí)工作。這是我來實(shí)習(xí)聽到的最實(shí)際的話，我們聽 到過很多鼓勵(lì)人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實(shí)，令我醍 醐灌頂，正視現(xiàn)實(shí)，這是最簡單的第一關(guān)，也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。既然 選擇了這條路，我們就應(yīng)該而愛我們的工作，熱愛我們的選擇，選擇 一個(gè)好的心態(tài)完成每一天的考

17、驗(yàn)。(2)適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換，從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在 在的老師，只有從心里接受了自己是名教師，這樣才能在乎每一位學(xué) 生，在生活的各個(gè)方面維護(hù)教師的身份。在頂崗之初，我也懷疑過自 己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換，可是在與學(xué)生相處的過 程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的原因，我的心里 仍舊以為自己還是一名學(xué)生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理, 才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題。(3)博采各家之長。每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，具體情況 每個(gè)人也有具體的處理方式。面對多變的學(xué)生情況，我們應(yīng)該多角度 多學(xué)科地融合，形成自己獨(dú)到的見解。我也一直相信，向各個(gè)老師請 教

18、，從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究思想的感受和變 化，接觸老師，接觸學(xué)生，這樣才能讓自己成長地更快，進(jìn)一步地提 高自己。(4)有自己的個(gè)人魅力。每個(gè)人的風(fēng)格不同，相信學(xué)生對此的體 會(huì)也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新老師，但是以后真正地走向工 作崗位的時(shí)候，我們也要明確自己平時(shí)在生活在課上的言語，動(dòng)作習(xí) 慣，形成自己的風(fēng)格。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正，這樣才 能客觀全面地了解自己，了解學(xué)生，更好的完成工作。后面講話的是xx老師，張老師一生獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)，在老師一 一列舉出來的時(shí)候讓我佩服不已。同時(shí)看到這樣優(yōu)秀的典范，我相信 每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵(lì)，爭取在以后的工作學(xué)習(xí)中，

19、也要 向張老師學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。XX老師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí)，充分的知識(shí)，充分 的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書，而是要利用新理 念將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為新知識(shí)傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，用認(rèn)真的態(tài)度 感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的激情，快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。XX老師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是表達(dá)在課前準(zhǔn)備上，還 有課后反思中。在立足教材的基礎(chǔ)上吃透教材，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 不做教材的傳遞著,而是要明白備課的真題,深入淺出，方法要得當(dāng)， 在慢慢積累的基礎(chǔ)上必然會(huì)生長。在反思中提高自己，只要做到及時(shí) 反思和總結(jié)，相信每一位認(rèn)真付出的教師都會(huì)得到收獲。聽了五位教師的講授，突然

20、間覺得自己的方向清晰了起來。選擇 教師或許并不是一個(gè)最正確明智的一條路，但是既然我們已經(jīng)走向了 這條路，我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂。我 也相信，只要我們付出，努力，我們總會(huì)收獲自己的理想和目標(biāo)。觀看典范的力量心得體會(huì)通用4全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，開展對照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師周仁貴等先進(jìn)事跡，他們的 敬業(yè)精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些 先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高 為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師 的責(zé)任心。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

21、教師可 以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù), 構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在 動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。周仁貴老師扎根農(nóng)村教 育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有 感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一 個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng) 學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí) 候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用 母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母

22、，甚至勝于父 母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像 對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人 怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。我們要像慈母一 樣關(guān)心保護(hù)每一個(gè)孩子，比方：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖; 孩子有缺點(diǎn)或缺乏時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心， 要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)， 要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師，我們要用 自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們 最大的幸福。二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師 必須具有足夠的