一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、第 頁一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1教學(xué)計劃一、全冊教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識圖形，100以內(nèi)的加減法一，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加減法二，厘米、米的認(rèn)識，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的開展盡量表達(dá)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的技能。二、學(xué)情分析一班級一班44人，二班42人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)

2、已經(jīng)養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制技能、自強技能、及自學(xué)技能在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，新奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深厚的愛好，并且也掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)同學(xué)由于各種緣由理解力稍差，需要老師有足夠的耐煩，采用敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解并會計算20以內(nèi)的退位減法，會利用20以內(nèi)的退位減法解決簡約的實際問題。2、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時和大約幾時。3、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)

3、數(shù)的組成和順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。4、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。6、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡約的計算。7、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、溝通計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。8、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長

4、度單位進(jìn)行測量。9、通過簡約的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡約統(tǒng)計表，并從中知道簡約統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡約的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。10、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇心和愛好，初步喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀測并提出問題的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、結(jié)合詳細(xì)情境體會加、減法的意義，能嫻熟口

5、算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算。五、教學(xué)措施1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的新理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與立場四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。2、教學(xué)過程要表達(dá)活動性。老師要留意創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀測、試驗、猜想、推理與溝通數(shù)學(xué)活動，援助同學(xué)在自主探究和合作溝通的活動中，理解知識，掌控技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動閱歷。3、留意培育同學(xué)的問題意識。教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)同學(xué)主動地發(fā)

6、覺問題、提出問題進(jìn)而運用已有的知識和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育同學(xué)主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀測世界”的意識。4、尊敬同學(xué)的個體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。由于同學(xué)之間存在差異，所以老師要在保證基本要求的前提下，尊敬同學(xué)在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和性格差異，允許同學(xué)學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。教學(xué)時，就同一問題情景，允許同學(xué)提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許同學(xué)用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為同學(xué)提供難易、數(shù)量不同的題目，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，最大限度

7、地滿意每個同學(xué)的需求，最大限度地進(jìn)展每一個同學(xué)的智力潛能。5、老師應(yīng)制造性到開發(fā)、利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以老師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為幫助的立體化的課程教材體系，為老師的教和同學(xué)的學(xué)提供了強有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以表達(dá)數(shù)學(xué)課程的基本理念。6、實施多元化的評價。教學(xué)中，老師要積極探究和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。著重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全

8、過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。六、課時安排及教學(xué)進(jìn)度1、課時安排第一單元 逛公園 共計8課時第二單元 下雨了 共計3課時第三單元 豐收了 聰慧廣場共計7課時 第四單元 農(nóng)民與牧童 趣味拼擺共計3課時第五單元 綠色行動 共計10課時第六單元 小小存錢罐 共計3課時第七單元 大海邊 聰慧廣場共計15課時第八單元 阿福的新衣 我們身上的“小尺子”共計5課時第九單元 我換牙了 共計3課時第十單元 兒童樂園 共計8課時2、教學(xué)進(jìn)度第1周3.53.620以內(nèi)的退位減法P2-5第2周3.93.1320以內(nèi)的退位減法P6-13第3周3.163.20 20以內(nèi)的退位減法、認(rèn)識鐘表P14-22第4周3.

9、233.27100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識P23-31第5周3.304.3100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識聰慧廣場單元檢測P32-36第6周4.74.10認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的加減法一P37-43第7周4.134.17100以內(nèi)加減法一P44-51第8周4.204.24100以內(nèi)加減法一、單元檢測P52-56第9周4.274.30人民幣的認(rèn)識 P57-62第10周5.45.8期中檢測、100以內(nèi)加減法二P63-67第11周5.115.15100以內(nèi)加減法二P68-75第12周5.185.22100以內(nèi)加減法二P76-83第13周5.255.29100以內(nèi)加減法二、聰慧廣場、單元檢測P84-92第14周6.16.5厘米、

10、米的認(rèn)識P93-101第15周6.86.12統(tǒng)計、單元檢測P102-105第16周6.156.19 總復(fù)習(xí)P106-113第17周6.236.26 總復(fù)習(xí)P114-115第18周6.297.3期末質(zhì)量檢測一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、教材簡析本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；5、認(rèn)識人民幣；6、100以內(nèi)的加分和減法；7、認(rèn)識時間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計。二、教學(xué)重點、難點。1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。三，編寫意圖這冊試驗教材的編寫是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年

11、義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只同學(xué)在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)

12、的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分

13、，知道珍惜時間。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成進(jìn)展和觀賞數(shù)字美得意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡約的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀測事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中進(jìn)展思維技能。3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識、閱歷和方法解決問題

14、。4、情感與立場方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。四、同學(xué)狀況分析本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)技能差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐煩地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、班級狀況分析：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個班級的同學(xué)基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī)，大膽發(fā)言，積極回答下列問題。也有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)自控技能差，需要老師和家長的督促。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)

15、容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法一、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。三、本冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點：一教學(xué)目標(biāo)：1數(shù)與代數(shù)：1經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順次；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌控數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。2經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。4 在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2空間與圖形：l 經(jīng)受觀測常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。2能

16、在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。3統(tǒng)計與概率：1 經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡約的分類，學(xué)會用簡約的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡約的統(tǒng)計表。2 能看懂簡約的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡約的分析、判斷和推理。4情感與立場1在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極地參加觀測、發(fā)覺并解決數(shù)學(xué)問題的活動。2 在老師和同學(xué)的鼓舞、援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)

17、學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。4 有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。二教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。三教學(xué)難點：1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、進(jìn)展空間觀念。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級3和4的數(shù)學(xué)課。這兩班的同學(xué)人數(shù)很平均，都是45人。同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要

18、合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。學(xué)期剛開始，我發(fā)覺同學(xué)們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能實時完成作業(yè)，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分同學(xué)成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，實時補差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。二、教材分析這冊試驗教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。

19、同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的開展盡量表達(dá)知識的形成過程。4、留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展

20、同學(xué)的空間觀念。7、著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能。8、留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，擺一擺想一想，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通

21、，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100

22、以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3、直觀認(rèn)識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡約的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道愛惜人民幣。6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美

23、的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞

24、和尊敬同學(xué)的獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。六、課時安排依據(jù)教育部義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案，本冊教材教學(xué)安排59課時，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、數(shù)與代數(shù)1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將結(jié)合生活中的詳細(xì)情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通

25、，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2、第三單元“加與減一”、第五單元“加與減二”、第七單元“加與減三”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。探究并掌控100以內(nèi)加減法包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算。能依據(jù)詳細(xì)問題，估量運算的結(jié)果。初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡約問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣。結(jié)合購物情境進(jìn)行簡約計算，解決簡約的實際問題。二、空間與圖形1、

26、第二單元“觀測與測量”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過觀測身邊的簡約物體，初步體會從不同角度觀測物體所看到的外形可能是不同的，進(jìn)展空間觀念。在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和運用測量工具測量物體的長度。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。通過大量“動手做”的活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念。經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能

27、設(shè)計有趣的圖案。三、統(tǒng)計與概率第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將通過簡約的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并和同伴進(jìn)行溝通。四、實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今日我當(dāng)家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，同學(xué)將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的技能。在與同伴合作和溝通的過程

28、中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。全冊教學(xué)建議：一、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。老師要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，可以利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，老師首先應(yīng)關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，同學(xué)回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓舞同學(xué)的積極參加。老師要留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特別留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對同學(xué)過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采用按

29、部就班的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡約地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭論的問題。也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演

30、不同的角色，進(jìn)行模擬表演。還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通。獨立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中進(jìn)行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)脑椭笇?dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會留意傾聽他人的看法。四、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的技能教材特別著重培育同學(xué)提出問題的意識和技能，設(shè)立了“問題銀行”等

31、欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的知識閱歷，隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。五、制造性地運用教材教材只是提供了同學(xué)數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。課時安排：一、生活中數(shù)5課時二、觀測與測量4課時三、加與減一10課時我和小樹一起長1課時四、有趣的圖形8課時整理與復(fù)

32、習(xí)一1課時五、加與減二15課時小小運動會1課時六、購物5課時七、加與減三6課時今日我當(dāng)家1課時八、統(tǒng)計3課時一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順次、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。并結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。3、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用元、角、分進(jìn)行簡約的計算。過程與方法：1、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、

33、平行四邊形和圓。2、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。3、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。4、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估量物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。5、在自主探究與合作溝通過程中，解決具有肯定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的閱歷。情感與立場與價值觀：1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生

34、活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并實時改正，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、教學(xué)資源分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)：教材共分10個單元，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容。“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培育同學(xué)時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培育探究數(shù)學(xué)問題的愛好的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正

35、式教學(xué)的開始。這樣，本套試驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬敞的特點。2、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法一、認(rèn)識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。3、重點難點重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算。4、教學(xué)資源：除了教材以外，老師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理運用。

36、三、同學(xué)基本狀況分析：在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，我班同學(xué)在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動。但同學(xué)自主探究問題的技能弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用知識的技能。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。四、教學(xué)方法設(shè)計：1.以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，著重同學(xué)對知識的體驗，獲得對

37、知識的理解。從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。2.在教學(xué)中盡量表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓同學(xué)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。3.表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，讓同學(xué)感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。4.數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。5.為同學(xué)提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。6.著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的技能，從而進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。學(xué)習(xí)中，充分利用同學(xué)閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)

38、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排：本冊教學(xué)共63課時，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時，第二單元 20以內(nèi)的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時，人民幣的認(rèn)識4課時，100以內(nèi)的加法和減法15課時，認(rèn)識時間4課時，找規(guī)律4課時，統(tǒng)計3課時，復(fù)習(xí)課7課時。詳情見附表。六、教學(xué)評價方案：1、評價標(biāo)準(zhǔn)：評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，援助同學(xué)認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的進(jìn)展

39、?！?、評價方式和方法：1考試成果與平常表現(xiàn)相結(jié)合。對同學(xué)的評定，我們除了關(guān)注同學(xué)的考試成果外，還要著眼于同學(xué)平常學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)進(jìn)展的探究技能、實踐與綜合運用技能及同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣書寫狀況、作業(yè)狀況及是否仔細(xì)檢查等狀況、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等狀況。2期末考試與平常考試相結(jié)合。對同學(xué)一學(xué)期學(xué)習(xí)以來，對知識技能掌控狀況的考查，僅憑期末考試，是無法完整表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的。我們要綜合期末考試與平常測查成果進(jìn)行綜合評定。3定性評價和定量評價相結(jié)合。對同學(xué)的評價，我們除了可以依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“。 可以用描述性的語言對同學(xué)在活動中的表現(xiàn)

40、、知識掌控的狀況和技能水平進(jìn)行表述，側(cè)重于同學(xué)進(jìn)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如：”能積極主動地參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“，”敢于發(fā)表自己的看法“，”學(xué)習(xí)是否仔細(xì)，作業(yè)狀況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“，”是否擅長與他人合作溝通“等。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3經(jīng)受從生活

41、中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。5會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。6會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。8通過期末復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理一學(xué)期所學(xué)的知識，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題、解決問題的技能。9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

42、。10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。11通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。二、教學(xué)重難點重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點：1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。2、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、進(jìn)展空間觀念。三、同學(xué)狀況分析這學(xué)期兩班同學(xué)共有68人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，上學(xué)期期末考試成果平均分為94分，具有肯定的觀測、比較和有序思索的技能，積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。同學(xué)中存在著肯定的個體差異，留意力維持時間較短，形象思維占主導(dǎo)地

43、位，愛表現(xiàn)自己，自控力差等。一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好，因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的敏捷性、學(xué)習(xí)的愛好的的保持，進(jìn)一步獲得勝利體驗。這學(xué)期我將和孩子們更加開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們在數(shù)學(xué)課堂上喜笑顏開，時常產(chǎn)生思維的碰撞。教學(xué)中還存在大量的不利因素：如個別同學(xué)基礎(chǔ)和技能都較差，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外，同學(xué)年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。同學(xué)的課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實掌控知識的基礎(chǔ)上，培育良好的課堂行為習(xí)慣。四、教學(xué)措施1結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電

44、教媒體。2主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3提出詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強口頭表達(dá)技能的訓(xùn)練。4聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。9培育仔

45、細(xì)、認(rèn)真的計算和實時進(jìn)行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視同學(xué)良好的計算習(xí)慣培育10.作為老師首先以身作那么，以飽滿的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到仔細(xì)討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設(shè)立“動手、動口、動腦”等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7基本狀況分析：這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級3、4班數(shù)學(xué)。3班46人。4班45人。同學(xué)通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100最低分96。5。其中填加法算式中的未知數(shù)失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。教材

46、內(nèi)容：分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形二、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法一、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)要求及重難點1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以

47、內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)

48、學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間教學(xué)措施：1、仔細(xì)討論標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，查找同學(xué)

49、熟識的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。2、采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、加強演示、觀測與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。4、在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。5、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8、對同學(xué)堅持正面評價，援助同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時一、認(rèn)識圖形二4課時二、20以內(nèi)的退位減法13課時三、分類與整理2課時四、100以內(nèi)數(shù)的

50、認(rèn)識9課時五、認(rèn)識人民幣4課時六、100以內(nèi)的加法和減法一17課時七、找規(guī)律5課時八、總復(fù)習(xí)5課時一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8一、教學(xué)班級同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的分析這學(xué)期我還上一(1)節(jié)和一(2)節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的深入了解，我已經(jīng)對每個班的孩子有了肯定的了解。剛進(jìn)入學(xué)校階段，許多孩子并不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多不便，但也給我們帶來了許多歡樂和歡樂。經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，情愿參與學(xué)習(xí)活動。然而，一班的很多同學(xué)被送到托管地，由于他們的父母沒有時間照看他們的學(xué)習(xí)。但是他們的學(xué)習(xí)效果不好，成果沒有提高，這也是這個社會普遍

51、存在的問題。這學(xué)期更要留意保持已經(jīng)基本形成的愛好，漸漸引導(dǎo)思維的樂趣和勝利閱歷的樂趣。二、學(xué)習(xí)困難同學(xué)的基本狀況分析第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學(xué)。這些同學(xué)意識不夠，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神，總是想偷懶。由于他們的父母在做生意時不受監(jiān)督，所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業(yè)可以完成，但他們的成果會下降而不是上升。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。前兩個同學(xué)上課不聽，課后不做作業(yè)。似乎智力有問題，嚴(yán)峻影響全班平均成果。三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：1、結(jié)合詳細(xì)狀況，利用棍棒、圖片等教學(xué)(學(xué)習(xí))工具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。在教學(xué)中，著重同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的積極性，鼓舞同學(xué)的良

52、好行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細(xì)聽取他人看法，表達(dá)自己的想法。4.結(jié)合生活實際和孩子的生理心理特點，通過學(xué)習(xí)喜愛的游戲、童話、故事、漫畫等來制造活動情境。5.鼓舞和尊敬同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)爭論溝通。6.在實踐活動中給同學(xué)留出足夠的時間和空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。改進(jìn)教學(xué)理念：1.依據(jù)同學(xué)的年齡特點，我們應(yīng)當(dāng)采納游戲教學(xué)來引導(dǎo)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2.在課堂教學(xué)中，多關(guān)注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，泛。要考慮同學(xué)的實際思維水平，照看中同學(xué)和思維慢的

53、同學(xué)。3.安排一些有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。4.加強家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度(略)五、本卷的總體目標(biāo)和要求。(1)教材分析本試驗教材的編寫是以標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在總結(jié)現(xiàn)行九年制義務(wù)學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和應(yīng)用閱歷的基礎(chǔ)上安排的。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理以及兒童的年齡特點，關(guān)注同學(xué)的愛好和經(jīng)受，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑的材料和環(huán)境。同時，也繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育的一些好閱歷和有效措施本教材的特點如下：1.以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識

54、。2.依據(jù)同學(xué)現(xiàn)有的閱歷設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料，關(guān)注同學(xué)對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展盡可能反映知識的形成過程。4.著重自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通、自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5.數(shù)與計算教學(xué)著重培育同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法的多樣性。6.提供更豐富的關(guān)于物體空間關(guān)系的內(nèi)容和材料，培育同學(xué)的空間概念。7.著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的技能。8.著重開放式的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。(二)教學(xué)內(nèi)容本教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形組裝、100以內(nèi)數(shù)的理解、人民幣的理解、100以內(nèi)加減(1)、時間的理解、求規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)練

55、習(xí)。本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)的數(shù)識，人民幣識，100以內(nèi)的加減(1)，時間識，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)練習(xí)。本教材在同學(xué)掌控了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，將識別數(shù)字的范圍擴大到100，讓同學(xué)理解數(shù)字的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，找出100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和大小，用這些數(shù)字表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)字感。100以內(nèi)的加減分為口算和筆算。這本教材涌現(xiàn)的是口算，也就是兩位數(shù)加或減一位，整十位。這些口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。所以同學(xué)要好好掌控。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排應(yīng)用計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)會一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9一、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析:一(1)班現(xiàn)有同學(xué)*人,

56、一(4)班現(xiàn)有*人。同學(xué)在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有肯定的觀測、比較和有序思索的技能;積累了一些較淺顯的生活閱歷,具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好,樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯,但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)同學(xué)思維的樂趣、獲得勝利的體驗。二、教學(xué)目

57、標(biāo) :1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠嫻熟掌控 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌控 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進(jìn)行簡約的估量和溝通。2、嫻熟計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。4、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡約的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛惜人民幣。6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題

58、、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律,初步形成發(fā)覺和 觀賞數(shù)學(xué)美的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培育仔細(xì)傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。三、本學(xué)期重點及難點:1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培育同學(xué) 的數(shù)感,體會生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等

59、學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:1、結(jié)合詳細(xì)情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個同學(xué)交談,了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中,關(guān)注 同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱,多鼓舞同學(xué)良好的行為,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索,敢 于提問,仔細(xì)傾聽別人的看法,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨立思索,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際

60、狀況,制造性地運用教材,設(shè)計教學(xué)過程。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10教學(xué)理念：重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取的立場，有上好課的欲望。有肯定的語言表達(dá)技能。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步，特別是口算技能提高很大。有