《節(jié)日的大輪船》案例分析

1、第 頁(yè)節(jié)日的大輪船案例分析在教學(xué)的整個(gè)進(jìn)程中，老師以“參與嘉年華會(huì)”為主線使同學(xué)逐步走入情境，享受整個(gè)“玩”和“畫(huà)”的樂(lè)趣。教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，著重情境串聯(lián)，加強(qiáng)語(yǔ)言的童趣性，引導(dǎo)同學(xué)深入創(chuàng)作情境，給與能動(dòng)空間，通過(guò)觀測(cè)、感悟、理解，援助同學(xué)學(xué)習(xí)觀測(cè)方法，掌控新的技能與知識(shí)。實(shí)錄片斷一：老師引入輪船嘉年華會(huì)的活動(dòng)，介紹參賽規(guī)章師：小伙伴，海面上真喧鬧，大輪船們正在鳴笛打招呼呢，你們知道大輪船們要干什么嗎？生：運(yùn)輸乘客。生：舉辦活動(dòng)。師：海上要舉辦輪船嘉年華會(huì)，小伙伴你們想?yún)⑴c嗎？輪船嘉年華可是有參賽規(guī)章：需要每人擁有一艘造型獨(dú)特的大輪船，還要為大輪船添加節(jié)日的裝飾。生：想師：今日老師就帶

2、著大家一起去畫(huà)一艘節(jié)日里的大輪船。揭示課題：節(jié)日里的大輪船評(píng)析：老師首先引入“輪船嘉年華會(huì)”這個(gè)主題，讓孩子在課的開(kāi)始就產(chǎn)生了繪畫(huà)大輪船的愛(ài)好。在交談過(guò)程中同學(xué)不但了解了本節(jié)課的主題，同時(shí)也了解了本堂課的.作業(yè)要求，為后來(lái)小伙伴畫(huà)好節(jié)日里的大輪船埋下伏筆。實(shí)錄片斷二：師：老師找來(lái)了輪船伯伯當(dāng)模特，小伙伴一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，輪船伯伯是由哪幾個(gè)主要部分組成的？生：船身、船艙、煙囪、桅桿。師：小伙伴說(shuō)的真好，老師請(qǐng)你們用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的外形概括一下這四個(gè)部分。生：船身梯形船艙方形、長(zhǎng)方形煙囪梯形、長(zhǎng)方形桅桿長(zhǎng)條形師：小伙伴，找找看，在我們的桌上有沒(méi)有這些外形？生：有師：我們一起用這些外形來(lái)拼出要參賽的

3、大輪船吧！同學(xué)用彩紙拼貼出大輪船。找不同，添加輪船環(huán)節(jié)：師：找不同，看看這兩張圖片有什么不同？你更喜愛(ài)哪一張？生：一張圖有環(huán)節(jié)，一張只有輪廓。生：一張有窗戶、錨、救生圈師：回答得真好，有了這些環(huán)節(jié)，我們的大輪船才會(huì)更完整。依據(jù)你們的建議，老師也要將我的船添畫(huà)完整。同學(xué)出主意，老師示范師：想一想，裝飾的方法有許多，除了用方形的窗戶外，圓形、三角形等等都是不錯(cuò)的選擇，請(qǐng)你們也試著將自己的大輪船添畫(huà)完整。評(píng)析：在課堂中將教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求用孩子熟識(shí)的嘉年華活動(dòng)給與同學(xué)，孩子樂(lè)于接受，且興致極高，符合了同學(xué)的心理特點(diǎn)。在愉悅的心情下能夠更好的完成老師所提出的作業(yè)要求，學(xué)到了目標(biāo)中所設(shè)定的相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能。通過(guò)老師的示范，同學(xué)能夠更好地把握造型的技能，使得自身的畫(huà)面效果得到較快地提高。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)，美術(shù)課是一個(gè)培育，內(nèi)化，感悟的過(guò)程。在抓住同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)，又要傳授相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能，這就需要老師對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)加以引導(dǎo)。課堂中既不能是老師的獨(dú)自表現(xiàn)，又不能是同學(xué)的閉門(mén)造車(chē)，很多表現(xiàn)手法還是要靠同學(xué)在觀測(cè)中不斷感悟和總結(jié)。孩子的情趣培育是關(guān)鍵，讓孩子充分發(fā)揮自己的制造力，需要要有一個(gè)他們感愛(ài)好的情節(jié)做鋪墊，讓他們將平常生活中的感