普通話聲母教學(xué)詳案（優(yōu)質(zhì)）

1、規(guī)范。研析新課：一、聲母的分類聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音.普通話有21個(gè)輔音聲母,不同聲母的發(fā)音是由不同 的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的發(fā)音部位是指聲母發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的位置.發(fā)音方法是指發(fā)音時(shí)阻礙氣流和 解除阻珥的方式氣流的強(qiáng)弱及聲帶是否顫抖.按發(fā)音部位給聲母分類可分為七類:雙唇音、唇齒音、舌尖前音舌尖中音 舌尖 后音 舌面音 舌根音，按發(fā)音方法分類.有以下三種分法:一是按成阻和除阻的方式,聲母可分為五類： 塞音、擦音 塞擦音、翼音、邊音:二是按聲帶是否攝動將聲母分為清音(不振動)和 濁音(振動)兩類;三是按氣流的強(qiáng)弱將塞音和塞擦音的聲母分為送氣音(氣流強(qiáng))和不 送氣音(氣流弱)兩類.二,聲母的

2、發(fā)音1、雙唇音(bpm):b發(fā)音時(shí),雙后閉合,軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不戚動，較弱的氣流沖 破雙唇的阻隰，迸裂而出，爆發(fā)成音.如“區(qū)分”、“標(biāo)本”“步兵”.P發(fā)音的狀況與b相近，只是發(fā)p時(shí)有一股較強(qiáng)的氣流沖開雙唇。如“乒乓”、 “批評”“偏旁”.區(qū)別：b為不送氣音，p為送氣音m發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，氣流振動聲帶從鼻腔通過。如“美妙”、“彌 漫“麥苗”。2、后齒音：(f)f發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，氣流從唇齒間摩擦出來，聲帶不顫抖.如“豐宓”、“芬芳”、“仿佛”.區(qū)別：m為鼻音，f為后齒音3、舌尖中音：(d t n I)d發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒皴，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不做動

3、，較弱的 氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲.如“等待”,“定奪”、“大豆t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時(shí)氣流較強(qiáng)。如“淘汰”、“團(tuán)體”、“妥帖”.區(qū)別：d為不送氣音，t為送氣音n發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，翻開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻 腔通過.如：“能酎”、“泥濘”“牛奶”.I發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒SR,軟腭上升，堵塞口腔通路，氣流攝動聲帶，從舌 頭兩邊通過。如玲瓏、噴亮”、“聯(lián)絡(luò)”。區(qū)別：n為黑音，I為邊音4、舌根音：(g k h)g發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖，較弱 的氣流沖破舌根的阻珥，爆發(fā)成聲。如“鞏固”、“改革”歌:唱二k發(fā)音的狀況與g相

4、近，只是氣流較強(qiáng).如“寬闊”刻苦二“坎坷”.h發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖， 氣流從窄縫中艇擦出來.如歡呼、輝煌”、“和睦”.5、舌面音：(j q x)j發(fā)音時(shí)，舌面前部抵信硬腭前部，軟腭上升堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖，較 弱的氣流把阻詩沖開，形成一條窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲.如“境界”、“將就、“堅(jiān)決q發(fā)音的狀況與和j相近，只是氣流較強(qiáng)。如“秋千” “親切”、“請求”。x發(fā)音時(shí)，舌面前部接近浚腭前部，留出窄縫，軟胯上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。如“形象”、“虛心”、“學(xué)校6、舌尖后音：zh ch sh r ）zh發(fā)音時(shí)

5、，舌尖上翹，抵住硬翳前部，軟脛上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫抖。 較弱的氣流把阻礙沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲.如“莊主” “主張”、“轉(zhuǎn)折ch發(fā)音的狀況與zh相近，只是氣流較強(qiáng)。如“車床”、“長城”、“生宿”的聲 母。sh發(fā)音時(shí)，舌尖上翹接近硬聘前部，笛出窄繞，氣流從繞間擠出，摩擦成聲，聲帶不巧動.如“閃惘、“山水”、“神圣”.R發(fā)音狀況與sh相近，只是聲帶不聯(lián)動.是與sh相對應(yīng)的濁擦音,如“容忍”、“柔軟”、軟弱二普通話中以r為聲母的字并不多，3500常用字中只有55個(gè)。課堂小結(jié)：（5分加）布置作業(yè)（2分鐘）完成課后練習(xí)的自我檢測局部,教學(xué)教案授課教師*職稱 助講 教齡17年科目普通話班級89班時(shí)間2019年11月12日課時(shí)2課時(shí)課題聲母教學(xué)目的 要求.了解聲母的分類.掌握聲母的發(fā)音.聲母發(fā)音練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌娓聲母的發(fā)音課型及課時(shí)新授課（2課時(shí)）教學(xué)方法講授法 朗讀訓(xùn)煉法、綜合比擬法板書提綱聲母一、聲母的分類二、聲母的發(fā)音教學(xué)進(jìn)程（各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法和時(shí)間分配）案例導(dǎo)入：3分鐘某地方言中.將“紅薯喂豬,豬都不吃”說成“紅xu喂ju, ju都不qi” .