《色彩心理》說課稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 色彩心理說課稿 ?色調(diào)心理?說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要打定說課稿，說課稿有助于順遂而有效地開展教學(xué)活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是我整理的?色調(diào)心理?說課稿，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 ?色調(diào)心理?說課稿1 一、說教材 1、教材分析: ?色調(diào)心理?是選取人民美術(shù)出版社出版的?高級中學(xué)美術(shù)課本?試用第三章?美術(shù)作品的藝術(shù)語言?的片面內(nèi)容。?色調(diào)心理?說課稿這一章包括形體、明暗、色調(diào)、空間和肌理共五片面，我從中選取色調(diào)這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。?色調(diào)心理?說課稿本課從首先回想色調(diào)的根基學(xué)識，然后通過嬉戲，讓學(xué)生體

2、會色調(diào)心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色調(diào)心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔佐教學(xué)，既加強了課堂的交互才能，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們舉行藝術(shù)熏陶。 2、教學(xué)目標： 美術(shù)賞識課教學(xué)的目的是通過美術(shù)根基學(xué)識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的賞識方法，進而培養(yǎng)學(xué)生賞識美、察覺美、創(chuàng)造美的才能。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力進展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實際處境，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為： 1學(xué)識目標：掌管有關(guān)色調(diào)的根基學(xué)識 2才能目標：A.提高學(xué)生的色調(diào)感知才能B.培養(yǎng)學(xué)生對色調(diào)的實際運用才能 3進展目標：A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能C.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和進展的

3、才能 4情感目標：A.培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新學(xué)識的興趣B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，對付社會 3、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點： (1)常見色的心理效應(yīng) (2)常見色的色調(diào)聯(lián)想 教學(xué)難點：常見色的心理效應(yīng) 二、說教法學(xué)法： 牐牨究蔚慕萄程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)學(xué)識的扶助者、促進者，而不是學(xué)識的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)賞識課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)學(xué)識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)

4、課的根本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)識才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們猛烈的創(chuàng)造欲望。本課的根本教學(xué)程序如下圖： 牐犐初步感知樂中體驗議論探究學(xué)識擴展情感升華互動 牐犑導(dǎo)查看情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了兩個嬉戲，讓學(xué)生通過嬉戲來自主建構(gòu)自己的學(xué)識體系。學(xué)生每參予一個嬉戲，都會斟酌完成嬉戲的手段，學(xué)生在初步感知的根基上感受到色調(diào)的魅力，然后在嬉戲中體驗，在議論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對議論結(jié)果探究驗證，結(jié)果在理論的指導(dǎo)下舉行學(xué)識擴展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生舉行

5、議論，對議論過程中遇到的問題，或者學(xué)生對比難辦的問題，教師舉行適當?shù)囊龑?dǎo)，結(jié)果同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的摯友身份展現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于對等的地位。在設(shè)計嬉戲時要留神嬉戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。 三、說過程： 四、說留神事項 1、由于課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在導(dǎo)入片面賞識圖片時，應(yīng)留神實時把音樂關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。 2、在“嬉戲一中，要強調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色調(diào)，說出自己想到的內(nèi)容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱心、危害、食欲等。牐 3、

6、在學(xué)生議論時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活體會色調(diào)心理的生動運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。 4、本課的內(nèi)容精細聯(lián)系生活，加上嬉戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛分外活躍，教師應(yīng)留神調(diào)控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。 五、小結(jié) 本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以嬉戲驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，學(xué)識目標完全達成，才能、進展和情感目標根本實現(xiàn)。 以上從六個方面闡述了“色調(diào)心理這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，缺乏之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。 ?色調(diào)心理?說課稿2 一、說教材 1、教材分析:?色調(diào)心理?是選取

7、人民美術(shù)出版社出版的?高級中學(xué)美術(shù)課本?試用第三章?美術(shù)作品的藝術(shù)語言?的片面內(nèi)容。這一章包括形體、明暗、色調(diào)、空間和肌理共五片面，我從中選取色調(diào)這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回想色調(diào)的根基學(xué)識，然后通過嬉戲，讓學(xué)生體會色調(diào)心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色調(diào)心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔佐教學(xué)，既加強了課堂的交互才能，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們舉行藝術(shù)熏陶。 2、教學(xué)目標：美術(shù)賞識課教學(xué)的目的是通過美術(shù)根基學(xué)識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的賞識方法，進而培養(yǎng)學(xué)生賞識美、察覺美、創(chuàng)造美的才能。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力進展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實際處境，我確

8、定本節(jié)課的教學(xué)目標為： 1學(xué)識目標：掌管有關(guān)色調(diào)的根基學(xué)識 2才能目標：A.提高學(xué)生的色調(diào)感知才能 B.培養(yǎng)學(xué)生對色調(diào)的實際運用才能 3進展目標：A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能 C.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和進展的才能 4情感目標：A.培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新學(xué)識的興趣 B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，對付社會 3、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：(1)常見色的心理效應(yīng) (2)常見色的色調(diào)聯(lián)想 教學(xué)難點：常見色的心理效應(yīng) 二、說教法學(xué)法： 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)學(xué)識的扶助者、促進者，而不是學(xué)識的傳授者、灌輸者。在傳

9、統(tǒng)的美術(shù)賞識課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚唬麄儾粫鲃尤ンw會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)學(xué)識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的根本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)識才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們猛烈的創(chuàng)造欲望。本課的根本教學(xué)程序如下圖：生初步感知樂中體驗議論探究學(xué)識擴展情感升華互動師引導(dǎo)查看情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了兩個嬉戲，讓學(xué)生通過嬉戲來自主建構(gòu)自己的學(xué)識體系。學(xué)生每參予一個

10、嬉戲，都會斟酌完成嬉戲的手段，學(xué)生在初步感知的根基上感受到色調(diào)的魅力，然后在嬉戲中體驗，在議論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對議論結(jié)果探究驗證，結(jié)果在理論的指導(dǎo)下舉行學(xué)識擴展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生舉行議論，對議論過程中遇到的問題，或者學(xué)生對比難辦的問題，教師舉行適當?shù)囊龑?dǎo)，結(jié)果同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的摯友身份展現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于對等的地位。在設(shè)計嬉戲時要留神嬉戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。 三、說過程： 四、說留神事項 1、由于課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在導(dǎo)入片面賞識圖片時，應(yīng)留神實時把音樂關(guān)上，以免授

11、課的其它環(huán)節(jié)受到影響。 2、在“嬉戲一中，要強調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色調(diào)，說出自己想到的內(nèi)容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱心、危害、食欲等。 3、在學(xué)生議論時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活體會色調(diào)心理的生動運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。 4、本課的內(nèi)容精細聯(lián)系生活，加上嬉戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛分外活躍，教師應(yīng)留神調(diào)控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。 五、小結(jié) 本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以嬉戲驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛

12、活躍；從教學(xué)效果看，學(xué)識目標完全達成，才能、進展和情感目標根本實現(xiàn)。 以上從五個方面闡述了“色調(diào)心理這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，缺乏之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。 ?色調(diào)心理?說課稿3 一、說教材 1、教材分析: ?色調(diào)心理?是選取人民美術(shù)出版社出版的?高級中學(xué)美術(shù)課本?試用第三章?美術(shù)作品的藝術(shù)語言?的局部內(nèi)容。這一章包括形體、明暗、色調(diào)、空間和肌理共五局部，我從中選取色調(diào)這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回想色調(diào)的根基學(xué)識，然后通過嬉戲，讓同學(xué)體會色調(diào)心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色調(diào)心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔佐教學(xué)，既加強了課堂的交互才能，又調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積

13、極性，還可以對他們舉行藝術(shù)熏陶。 2、教學(xué)目標： 美術(shù)賞識課教學(xué)的目的是通過美術(shù)根基學(xué)識的傳授，使同學(xué)學(xué)會對美術(shù)作品的賞識方法，進而培養(yǎng)同學(xué)賞識美、察覺美、研發(fā)美的才能。根據(jù)高中同學(xué)心理、智力進展水平以和當前美術(shù)教學(xué)的實際處境，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為： 1學(xué)識目標： 掌管有關(guān)色調(diào)的根基學(xué)識 2才能目標： A.提高同學(xué)的色調(diào)感知才能 B.培養(yǎng)同學(xué)對色調(diào)的實際運用才能 3進展目標： A.培養(yǎng)同學(xué)的研發(fā)性思維 B.培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能 C.培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)未來社會競爭和進展的才能 4情感目標： A.培養(yǎng)同學(xué)專心學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新學(xué)識的興趣 B.培養(yǎng)同學(xué)以審美之心來感受生活，對付社會 3、教學(xué)重點和難

14、點： 教學(xué)重點：(1)常見色的心理效應(yīng) (2)常見色的色調(diào)聯(lián)想 教學(xué)難點：常見色的心理效應(yīng) 二、說教法學(xué)法： 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)識的輔助者、促進者，而不是學(xué)識的傳授者、灌輸者。在保守的美術(shù)賞識課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得同學(xué)哈哈大笑。但同學(xué)終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)學(xué)識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的根本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中同學(xué)的自主探究學(xué)識才能的培養(yǎng)，讓同學(xué)堅持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體

15、驗一種勞績感，進一步激發(fā)他們猛烈的研發(fā)欲望。本課的根本教學(xué)程序如下圖： 生 初步感知樂中體驗議論探究學(xué)識擴展情感升華 互 動 師 引導(dǎo)查看情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了兩個嬉戲，讓同學(xué)通過嬉戲來自主建構(gòu)自身的學(xué)識體系。同學(xué)每參予一個嬉戲，都會考慮完成嬉戲的方法，同學(xué)在初步感知的根基上感受到色調(diào)的魅力，然后在嬉戲中體驗，在議論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對議論結(jié)果探究驗證，結(jié)果在理論的指導(dǎo)下舉行學(xué)識擴展。教師從同學(xué)遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)同學(xué)舉行議論，對議論過程中遇到的問題，或者同學(xué)對比難辦的問題，教師舉行適當?shù)囊龑?dǎo)，結(jié)果同同學(xué)一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充滿

16、強化自身的角色意識，始終以同學(xué)的摯友身份展現(xiàn)，讓同學(xué)時刻感受到與教師處于對等的地位。在設(shè)計嬉戲時要留神嬉戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。 三、說過程： 四、說留神事項 1、由于課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在導(dǎo)入局部賞識圖片時，應(yīng)留神和時把音樂關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。 2、在“嬉戲一中，要強調(diào)同學(xué)看到屏幕上的色調(diào)，說出自身想到的內(nèi)容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱心、危害、食欲等。 3、在同學(xué)議論時，教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自身的實際生活體會色調(diào)心理的生動運用，如自身的服裝、學(xué)校的環(huán)境、教室的安置等。 4、本課

17、的內(nèi)容精細聯(lián)系生活，加上嬉戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛分外活躍，教師應(yīng)留神調(diào)控課堂紀律，掌管好課堂的活躍程度。 五、小結(jié) 本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以嬉戲驅(qū)動為主線，以同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充滿調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，學(xué)識目標完全達成，才能、進展和情感目標根本實現(xiàn)。 以上從六個方面論述了“色調(diào)心理這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，缺乏之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。 ?色調(diào)心理?說課稿4 一、說教材 1、教材分析: ?色調(diào)心理?是選取人民美術(shù)出版社出版的?高級中學(xué)美術(shù)課本?試用第三章?美術(shù)作品的藝術(shù)語言?的片面內(nèi)容。這一章包括形體、明暗、色調(diào)、空間和

18、肌理共五片面，我從中選取色調(diào)這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回想色調(diào)的根基學(xué)識，然后通過嬉戲，讓學(xué)生體會色調(diào)心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色調(diào)心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔佐教學(xué)，既加強了課堂的交互才能，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們舉行藝術(shù)熏陶。 2、教學(xué)目標： 美術(shù)賞識課教學(xué)的目的是通過美術(shù)根基學(xué)識的.傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的賞識方法，進而培養(yǎng)學(xué)生賞識美、察覺美、創(chuàng)造美的才能。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力進展水平以及當前美術(shù)教學(xué)的實際處境，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為： 1學(xué)識目標： 掌管有關(guān)色調(diào)的根基學(xué)識 2才能目標： A、提高學(xué)生的色調(diào)感知才能 B、培養(yǎng)學(xué)

19、生對色調(diào)的實際運用才能 3進展目標： A、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能 C、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和進展的才能 4情感目標： A、培養(yǎng)學(xué)生專心學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新學(xué)識的興趣 B、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，對付社會 3、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：(1)常見色的心理效應(yīng) (2)常見色的色調(diào)聯(lián)想 教學(xué)難點：常見色的心理效應(yīng) 二、說教法學(xué)法： 本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)學(xué)識的扶助者、促進者，而不是學(xué)識的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)賞識課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚唬麄儾粫鲃尤ンw會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)學(xué)識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的根本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究學(xué)識才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們猛烈的創(chuàng)造欲望。本課的根本教學(xué)程序如下圖： 生初步感知樂中體驗議論探究學(xué)識擴展情感升華 互動 師引導(dǎo)查看情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了兩個嬉戲，讓學(xué)生通過嬉戲來自主建構(gòu)自己的學(xué)識體系。學(xué)生每參予一個嬉戲，都會斟酌完成嬉戲的手段，學(xué)生