5篇音樂教學總結范文

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁5篇音樂教學總結范文音樂教學總結1作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此，音樂老師也應該學會反思、擅長反思。那么，音樂教學反思該從哪些方面著手，又在那些方面來進步自己的教學才能呢?下面就談一談自己的一些認識。一、改變教學思想理念在音樂課程改革的意義及其背景中指出：“音樂課程作為根底教育的組成局部和必修學科，多年來在獲得長足開展的同時，也存在著諸多不適應時代開展的問題。音樂課程是整個根底教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質教育的要求還有一段間隔 ，難以跟上

2、二十一世紀社會經(jīng)濟和教育開展的步伐。因此，在音樂教育面臨開展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強音樂教育自身的建立，完善音樂教學體系，推進美育的開展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個非常緊迫的課題?！边@段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！蔽覀儽仨殞嵲谵D變觀念，樹立全新的教學觀點。二、正確理解課堂紀律以往的課堂教學中，老師都非常注重課堂紀律，無視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有“活動”，老師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學生難以對音樂進展有效的感知，難以在音樂學

3、習中營造一個和諧的內心世界。也不利于學生的個性開展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創(chuàng)造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氣氛中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。三、淡化技能訓練 、舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析p 節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態(tài)對教學內容的重點進展調整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他

4、們表達情感的時機。實驗的結果非常成功。通過理論使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，無視學習者的情感態(tài)度、學習方式和學習過程，側重知識和技能的傳授。而新課程目的 強調學習者的情感態(tài)度，讓學習者變被動為主動承受知識。四、注重個性開展眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因此，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂老師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生 個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為根底，把全體學生的參與和開展不同的個性因材施教結合起來，讓每

5、個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學成功的催化劑。在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目的，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中老

6、師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學生的情感共鳴。五、課堂教學“活”的把握要讓學生喜歡上音樂課，就必須想方法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發(fā)活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次清楚。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是老師的語言.情境的創(chuàng)設.情感體驗引發(fā)學生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的

7、心動，它是創(chuàng)造力最好的泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。六、創(chuàng)作教學為學生音樂表現(xiàn)效勞創(chuàng)作教學包括探究音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應硬搬到每節(jié)課中去，老師要創(chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實際.，學生的才能程度以及學生課堂上的反響來設計創(chuàng)作活動，例如：明日這節(jié)課中設計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗到達一定深度，就有一種情到深處自成曲的氣氛，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用

8、到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。課堂教學蘊含者宏大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的開展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和老師的成長，要獲得進步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程理論為這種磨練提供舞臺，新課程視老師的理論為資。新課程課堂教學理論的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，對待學生和對待教學活動的思維方式。形成了新的老師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態(tài)生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學科的本質.整體，促進學生開展方向的潛在價值有一個較明確的認識。在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是

9、挑戰(zhàn)也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學過程中，我們在不斷探究如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來開展學生的非智力因素，進步課堂教學效益。音樂教學總結2在前一段的有效教學理論中，作為一名新上崗的音樂老師，我獲得了很多書本上沒有的珍貴經(jīng)歷，逐漸明白了一節(jié)課到底應該怎么“上”。在我的課堂理論前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對于音樂這門學科來說，它的根本教學目的是“讓學生有感情的獨立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學生通過自己和老師做到理解歌曲的含義，第二是獨立演唱歌曲，要求學生在不依靠老師的提醒幫助下，自主完成歌曲的演唱，

10、當然這其中包括應當對旋律和歌詞兩方面進展考察。有了明確的目的，音樂課堂的有效教學就有了“靈魂”。通過詳細的課堂理論以及校領導的點評，使我對音樂課到底應該做點什么有了深化的認識。這次有效教學的重點是有效性提問。由于我教的是一年級，孩子的理解才能遠不如中高年級的孩子，對于一些成年人使用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對于一些課堂上需要提問的問題轉換形式看他們是否能聽得懂，假如一些詞語孩子們理解不了的話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感

11、覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，假如聽都聽不懂，那就無從議論有效二字。聽得懂，學生就會進展積極的考慮，給出的答案也常常會出其不意，在校內公開課上，一個孩子對于這個問題居然答復出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語，我很驚訝，習慣性的繼續(xù)問她問什么會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學生的解釋，我情不自禁的說“老師太喜歡你這個答案了”。由此看來，老師說小孩兒話，可能學生會給出大人的話，出其不意，振奮人心。既然是有效性提問，在我看來通俗的說應當是讓學生動腦筋的提問，不是那些“同學們我們來做個游戲好不好啊”這些讓學生提不起勁頭的問題。通過這次的

12、教學理論，使我深化地認識到了有效提問的重要性，學生要學習新的知識，要充分地考慮，提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設計，完備的考慮，才能讓問題變得明確而有針對性。初入教學崗位，我要學習的還有很多，很感謝學校的這次有效教學的活動，讓我快速的適應音樂教學活動，明確音樂教學目的，少走了很多彎路。我堅信，在校領導的精心指點下，在同事們的耐心幫助下，我一定會快速的成長為一名合格的音樂老師。音樂教學總結3最近，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學骨干老師培訓班，根據(jù)培訓課程要求，我認真學習了湖南大學教授、碩士研究生導師姚利民先生的有效教學論。姚老師這本書，站在當代教育教學改革的最前沿，高屋建瓴，詳細闡

13、述了國內外新的教育理念和教學形式，對于新課程教學改革與理論具有實在的指導意義。本書在對國內外關于有效教學的理論研究和實證研究述評的根底上，闡述有效教學的理論，闡述有效教學的開展，分析p 中小學有效教學的現(xiàn)狀，全面深化地討論了有效教學的策略。通過閱讀這本書，讓我認識到教學是否有效，并不是在于老師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是在于學生有沒有學到什么或學生學得好不好。假如學生不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學。這就要求老師特別注重課堂這個主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關注一個老師對課堂構造的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。下面我

14、主要談談對本人任教學科，英語課堂有效教學的一些感悟：一、要進展有效教學，老師必須進步自身素質與專業(yè)知識程度。有效教學要求英語老師具有精深的專業(yè)知識，較強的語言表達才能和交際才能，具有較廣博的世界人文地理知識;同時，老師須具有較強的教育教學才能，可以自如地駕馭教材和課堂教學過程，理解新教材特點，恰當?shù)刂贫ń虒W方案，合理地安排教學內容，有效地組織課堂教學活動。所以，我們必須不斷地學習以更新自己的專業(yè)知識，并深化研究教材，研究學生，絕不能閉關自守、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前，要多接觸名師，學習新的教育教學方法和理念，并付諸施行。在進步自己業(yè)務程度的同時，必須加強自身修養(yǎng)，對待學生必須循循善誘，樹立“

15、一切為了學生、一切效勞于學生”的意識，努力創(chuàng)立平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現(xiàn)人的個性的充分自由開展。二、要進展有效教學，課堂教學中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。隨著教材的加深，逐步進步聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的才能大大進步。三、要進展有效教學，必須巧用智慧。隨著時代的開展，只會埋頭苦干的老師已經(jīng)不能適應改革的步伐，他們古板的教學方式也會

16、受到現(xiàn)代學生的厭惡，所以他們的教學大局部是無效教學。新時代的老師應在先進的教育思想和教育理念指導下，學會工作，學會學習，并學會有智慧地“偷懶”。首先，老師要培養(yǎng)學生有自主學習的意愿，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣，要創(chuàng)造良好的學習習慣，掌握相關的學習策略。其次，要創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的平安和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學生的自律才能，注意教育學生遵守紀律，與別人友好相處。最后，老師要把著力點放在引導轉化上。在課堂上，由老師主導的課堂應逐漸讓學生來替代。老師只負責把當堂課的新授知識教授給學生，讓學生主動去把握重點與難點，并發(fā)揮優(yōu)生的作用，讓他們當小老師，帶動

17、那些承受才能差的學生，使他們互幫互學、互相合作。這樣，老師“懶”了，課堂活了，學生樂了，學習效果明顯了，這才是真正的有效教學。今后，我將樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在學習、自查、反思中進步自己的育人才能和教學程度。主動反思課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生?那一局部是教學的亮點?什么樣的問題學生喜歡答?那一局部教學效率高?下節(jié)課如何改良實實在在的把有效教學策略落實到教育教學工作中去。音樂教學總結4光陰如梭，一轉眼又到期末了，繁忙又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：一、思想方面在思想上我積極向上，擁

18、護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。二、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據(jù)新的教學目的和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持

19、以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。另外對九年級學生的樂理知識做了系統(tǒng)的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。三、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。根本要求：1、歌曲要求是課本中或課外安康的歌曲(流行歌曲可以)。

20、國歌和兒歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。四、課外工作我經(jīng)常通過網(wǎng)絡去搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比方：音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，根本上到達我的教學目的，一學期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在2022年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大出色青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗讀配樂任務，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進展不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取

21、的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗讀以到達數(shù)遍再進展剪接以便到達最好的效果。所以我編排指導并演唱的五月放歌配樂詩歌朗讀在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲祝媽媽安康長壽和老師歌曲聯(lián)唱歡天喜地國家祖國你好等歌曲為學校活動爭光添彩。五、努力目的由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所無視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。1、加強自身音樂素質的訓練，探究出一套合適我自己的特長和教學方法。2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種才能和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。七、缺乏方面1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產(chǎn)生興趣還有待進步和加強。2、對自己的教學還不夠嚴謹?？傊?，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待進步的局部，我將好好努力爭取做到最好。音樂教學總結5光陰飛逝，轉眼又到期末了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。一、思想道德我認真學習馬列著作、思想、理論、江的，響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針