小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）漢語(yǔ)拼音-aoou教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ao ou教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2023年10月28日教學(xué)地點(diǎn)：沙壩小學(xué)一年級(jí)教室主講人：李嬌教學(xué)內(nèi)容： ao ou的發(fā)音及四聲，ao ou的書寫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；在四線格里正確書寫ao ou。過(guò)程與方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；在四線格里正確書寫ao ou。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)ao ou的四聲。教法：示范法，情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)游戲法。學(xué)法：觀察法，游戲法。教具準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入

2、孩子們，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母寶寶，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎，（出示卡片：ai ei ui）二、新課教學(xué)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的發(fā)音。觀察插圖你發(fā)現(xiàn)了什么？（小貓、帽子、海豹，小島、海鷗、小狗等等。）貓、帽、豹、島的發(fā)音：mo、mo、bo、do找共同點(diǎn)：都有ao講解ao的發(fā)音：ao是由單韻母a和o組成的復(fù)韻母，發(fā)ao的音時(shí)先發(fā)a的音，然后唇形變圓，舌根上臺(tái)，輕輕劃向o的音。教師帶讀學(xué)生帶讀開(kāi)火車讀2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的四聲同學(xué)們都認(rèn)識(shí)ao了，那如果給ao戴上帽子，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？但老師現(xiàn)在不知道這個(gè)帽子應(yīng)該戴在a的頭上，還是戴在o的頭上，有哪個(gè)小朋友可以幫幫老師呢？回憶標(biāo)調(diào)規(guī)則：（

3、有a給阿戴，沒(méi)a、e o戴，i u并排后面戴）根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則做比賽小游戲。教師帶讀，并要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)含有ao的詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀。3、學(xué)寫ao教師邊強(qiáng)調(diào)書寫注意事項(xiàng)，邊在黑板上范寫。學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確的書寫。抽同學(xué)上黑板書寫。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的發(fā)音在圖中找復(fù)韻母ou講解ou的發(fā)音：ou是由o和u組成的復(fù)韻母，發(fā)ou的音時(shí)先發(fā)o的音，然后漸漸收攏口型，舌根抬高，滑向u的音。教師帶讀開(kāi)火車讀2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。教師帶讀，并要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)含有ou的詞語(yǔ)。小老師帶讀。做聲調(diào)操。老師讀，學(xué)生根據(jù)老師發(fā)音標(biāo)調(diào)。3、學(xué)寫ou教師一邊強(qiáng)調(diào)書寫注意事項(xiàng)，一邊在黑板上范寫學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確的書寫。抽同學(xué)上黑板書寫。三、課堂小結(jié)1、今天我們認(rèn)識(shí)了兩位復(fù)韻母寶寶，他們都被我們安全的送回家了，你們還記得他們嗎？（ao ou）2、它們的四聲還記得嗎？好，我們一起來(lái)讀一讀。（打亂讀）3、現(xiàn)在請(qǐng)大家再在拼音格里寫寫a