小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-10、大還是?。ǖ谝徽n時）_第1頁
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文檔簡介

1、大還是小（第一課時）教學目標：會認“時、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11個生字，認識 “彳、忄”2個部首；會寫“自、己、衣”3個生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文教學重點： 掌握生字詞會寫“自、己、衣”3個生字；有感情地朗讀課文。教學難點： 體會“我”想要長大的心情。教學手段： 多媒體課件。教學過程談話導入，激發(fā)興趣 同學們，時間在走，我們一天一天在成長。慢慢地，我們學會了做很多事，有時候覺得自己像大人一樣能干了，可有時候覺得自己還是太小了。我們究竟是大還是小呢？同學們會不會自己穿衣服、系鞋帶呀？有沒有照顧過小弟弟、小妹妹呢？在家里是小大人還是小寶寶呢？讓我們一起聽一聽這位小朋

2、友的心聲吧！2.（板書課題：大還是?。?，齊讀課題。二、識字教學（一）課件出示要求1.聽老師朗讀課文，在課文中圈出本課生字。2.借助拼音讀課文，并把課文讀通順。出示課文，依次出示課后要求會認的漢字。要求學生對照課件進行檢查。檢查生字的認讀課件出示本課要求會認的生字帶拼音。注：“時、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音。師生正音。（注意發(fā)音 很、穿 前鼻音；時、穿 翹舌音； 自 平舌音） 區(qū)別生字 已-己的比較記憶區(qū)分，形象記憶己字無頭。 去掉拼音指名讀，開火車朗讀，齊讀。學習雙人旁、豎心旁。課件出示玩摘蘋果游戲，鞏固識字。認讀詞語1.課件出示“我會讀”認讀詞語時候 衣服 鞋帶 按鈕 雷聲 希望 長大 覺得再次出示課文中的詞語，鞏固加深。時候 覺得 自己 很大 穿上 衣服 快點兒三、寫字指導 1交流談話。學生觀察，跟著書空，教師示范書寫，講解書寫要領。2學生描紅、寫字，教師指導點撥。3展示評價。 設計意圖：讀帖、描紅、仿寫、評價是學生自主寫字的四個環(huán)節(jié)。在這四個環(huán)節(jié)的教學中，充分利用學生以前的學習經驗，發(fā)展并完善學生的認知方式和學習風格，所有的策略均以學生為主，旨在促進學生的自主意識和自學能力的培養(yǎng)。4、課件出示生字鞏固練習。填一填：有時候，我覺得

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