一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案有趣游戲認(rèn)識(shí)位

1、4/4一年級(jí)上數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)幽默的游戲認(rèn)識(shí)地址|青島版（2019秋）授課目的：1、結(jié)合詳盡情境，借助直觀圖，經(jīng)過(guò)“猜一猜、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)”解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力。2、初步浸透會(huì)集的思想，在解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程中感覺(jué)選擇解決問(wèn)題策略的重要性，養(yǎng)成善于思慮的優(yōu)異習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題的意義及解決問(wèn)題的計(jì)算方法。授課過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣發(fā)言：冬天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)冷，大雁在這個(gè)時(shí)候都要飛到南方去過(guò)冬，它們會(huì)在空中排成整齊的隊(duì)形。今天我們就一起去看看大雁排隊(duì)，認(rèn)識(shí)這里藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)。（出示課題）【講解】初步感知，進(jìn)行猜想發(fā)言：你看，穿花衣服的大雁多么漂

2、亮??！以左邊為前，從前面數(shù)，它排在第6；從后邊數(shù)，它排在第3。這一行大雁一共有多少只呢？同學(xué)們先來(lái)猜一猜，可能有多少只大雁？學(xué)生1：我猜有8只。學(xué)生2：我猜有9只。發(fā)言：終究是多少只呢？我們一起來(lái)深入研究研究吧！【活動(dòng)】操作研究，理解知識(shí)發(fā)言：我們用小圓片擺一擺，看看有什么發(fā)現(xiàn)！用紅色的小圓片代表穿花衣的大雁，怎么擺出排在它前面的大雁呢？1/4第1頁(yè)學(xué)生：在前面擺5個(gè)小圓片它就排第六了。發(fā)言：你真棒！是的，這樣擺，從前往后數(shù)就排在第六。怎樣擺出排在它后邊的大雁呢？學(xué)生：在后邊再擺兩個(gè)小圓片。發(fā)言：是的，這樣擺，從后往前數(shù)就排在第三。運(yùn)用題目中的條件我們?cè)趺辞筮@行大雁有幾個(gè)呢？學(xué)生：我認(rèn)為是（只

3、）發(fā)言：為什么這樣列式呢？這里面的6、3、1分別是什么意思呢？學(xué)生：6是我們從前往后數(shù)花衣大雁排第六，3是從后往前數(shù)花衣大雁排第三，在數(shù)的過(guò)程中花衣大雁被數(shù)了兩次，所以最后我們要去掉多數(shù)的一次，才是這行大雁一共的只數(shù)。發(fā)言：你的講解太優(yōu)異了，我聽(tīng)理解了！花衣大雁在這里被重復(fù)數(shù)了兩次，要求大雁總數(shù)就要從6+3里面再減掉著多數(shù)的一次。像這樣其中有一個(gè)事物數(shù)過(guò)一次此后又被數(shù)了一次的問(wèn)題我們把它就做重疊問(wèn)題。在解決重疊問(wèn)題的時(shí)候我們要注意什么呢？學(xué)生：要注意把重復(fù)數(shù)過(guò)的減掉1.發(fā)言：你的提示特別到位！下面我們就帶著我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決下面的問(wèn)題?！緶y(cè)試】變式練習(xí)，提升牢固發(fā)言：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)也難不倒

4、你們，有了畫(huà)圖的這個(gè)方法問(wèn)題的解決如數(shù)家珍。下面老師要帶大家參加智力大闖關(guān)，你們做好準(zhǔn)備了嗎？學(xué)生：做好啦！發(fā)言：那么我們開(kāi)始吧！2/4第2頁(yè)問(wèn)題1：從左往右數(shù)，小兔子排在第3個(gè)，從右往左數(shù)，小兔子排在第4個(gè)，一共有（）只小動(dòng)物。請(qǐng)你先畫(huà)圖，在解答。學(xué)生：我用五角星代表小兔子，用圓形代表其余小動(dòng)物，以左邊為前，在小兔子前面畫(huà)了兩個(gè)小動(dòng)物，在后邊畫(huà)了三個(gè)小動(dòng)物。我發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)小兔子被數(shù)了兩次。所以這是重疊問(wèn)題，要去掉多數(shù)過(guò)的一次。算式是3+4-1=6（只）發(fā)言：你的回答特別清楚，真擁有小老師的風(fēng)范！你們贊成嗎？學(xué)生：贊成！發(fā)言：看來(lái)這根本難不倒大家！問(wèn)題2：小紅排隊(duì)做操，她的前面有3個(gè)人，后邊也有

5、3個(gè)人，小紅這一隊(duì)共有()個(gè)人。想一想，怎么列式解決呢?學(xué)生：我的算式是3+3+1=7（個(gè)）發(fā)言：你們贊成嗎？學(xué)生：贊成！問(wèn)題3：有6人在排隊(duì)做操，小明的前面有4個(gè)人小明的后邊有（）個(gè)人。發(fā)言：這個(gè)問(wèn)題和前面的不太相同，你有什么好方法呢？學(xué)生：我們可以畫(huà)圖來(lái)解決。發(fā)言：畫(huà)圖使我們解決問(wèn)題的一大法寶?？靵?lái)用它解決吧！學(xué)生：我先畫(huà)六個(gè)圓圈表示6個(gè)同學(xué)，以左邊為前，數(shù)四個(gè)就是小明前面的同學(xué)，下一個(gè)是小明自己，剩下的就是小明后邊的同學(xué)。算式是6-4-1=1（人）發(fā)言：你們贊成嗎？畫(huà)圖的方法太奇異了！這么多問(wèn)題都可以瓜熟蒂落，真是一個(gè)數(shù)學(xué)法寶呀！3/4【作業(yè)】總結(jié)提升，部署作業(yè)第3頁(yè)發(fā)言：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？學(xué)生1：我學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)決重疊問(wèn)題。學(xué)生2：我學(xué)會(huì)了用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題