蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計51/51蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計課題一、數(shù)一數(shù)授課內(nèi)容：教科書第2、3頁授課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)過看和數(shù)認(rèn)識畫面的詳細內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感覺看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、3、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生在自己研究與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。授課重、難點：讓學(xué)生經(jīng)過實踐、研究、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。教具：授課光盤或授課掛圖、學(xué)具教時：一課時授課課程：一、創(chuàng)立情境，激發(fā)興趣。1、表達：告訴大家一個好信息，今天老師要

2、帶大家到一個喧雜的地方動物樂園，快樂嗎？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計2、出示掛圖，進一步激倡導(dǎo)數(shù)數(shù)的興趣，初步研究。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可喧雜啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、自己研究1、2、3、4、看圖認(rèn)識畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，浸透著對應(yīng)的思想。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生依照圓點個數(shù)，到情況圖中找相應(yīng)的物體。三、實物操作分4人小組，

3、由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。四、拓展運用表達：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計五小結(jié)小朋友好動腦，又愛著手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、牢固深入1、游戲：火車鉆xx表達：剛剛小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去少兒樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成xx，請小組后邊的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后邊接著往下報，如1、2、3，若是說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”

4、暫停，說對了再經(jīng)過。2、數(shù)水果，摘水果表達：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)談?wù)撐覀兗饶苋游飯@，還能夠玩游戲，摘水果，快樂嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能依照圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技術(shù)。對于事物與圖的對應(yīng)（點的對應(yīng)）不太清楚。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計學(xué)生還不太能按必然的序次和方向數(shù)數(shù)。課題二xx1、2、單元目標(biāo)：初步知道怎樣進行比較，初步認(rèn)識直接比較的思想方法。能正確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同

5、樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。單元重點：1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思想方法。單元難點：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。課時安排：3課時xx（長短高矮）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計授課內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第頁。授課目的：、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思想方法。、能正確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。授課重點：、知道長短、高矮的含義。、初步懂得直接比較長短、高矮的思想方法。授課難點：、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。、用正確的數(shù)學(xué)語言表述

6、比較的結(jié)果。教具：實物、投電影。授課過程：一、復(fù)習(xí)。認(rèn)識學(xué)生對實質(zhì)生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入。、拿出一支吸管，問：這支吸管長還是短？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛剛答案的思疑，從而導(dǎo)入新課。、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課授課。、明確比較的要求。（）必定有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（）比較時，要把兩物體的一端對齊，爾后再看它們的另一端可否對齊，從而進行比較。、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

7、（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XXxx、XX比XX短、XX和XX同樣xx或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）、練習(xí)P4。（）看圖長的畫，短的畫O。（）你還能夠在圖上找一找，xx嗎？、小結(jié)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計比較長短和比較高矮都必定有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法同樣，必然要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進行xx，互相講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行指導(dǎo)。）四、牢固練習(xí)。、課本P5想一想做做。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體校訂，并說出原由。）、請聯(lián)系你身邊的事物找一

8、找，xx。五、思疑。六、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說你的收獲。七、作業(yè)。1、運用已學(xué)的知識，找身邊熟習(xí)的事物xx，說一說。2、預(yù)習(xí)P6xx。授課后記：1本節(jié)學(xué)生對大小的比較簡單掌握，對于輕重的比較則比較難。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計最大和最小的定義也比較難區(qū)分。3）那些xx放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）2、小結(jié)：把同屬一類的物件放在一起，我們就叫“分類”。3、我們終于幫助xx解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。4、試練：把圓形圈在一起。一、練習(xí)設(shè)計：1、第8頁想一想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。2、第9頁第2題，把這些xx放在兩個袋子里怎樣放合適？3、第9頁第3題，它們

9、各在哪里行駛？二、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課本第8第9頁2、試完成課本第9頁第4題，能夠怎樣分？分成幾類？五、授課后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同樣的xx.2對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.3實踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會將自己的xx分層松開.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計認(rèn)地址（上下、前后）授課要求：1、在詳細場景里領(lǐng)悟上下、前后的地址關(guān)系，能比較正確地確定物體上下、前后的方向。2、能按上下、前后的方向要求，解決平時生活里的簡單問題，初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的地址，發(fā)展初步的地址看法。3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。授課重點：認(rèn)識物體之間上下、前后的地址關(guān)系。

10、教具準(zhǔn)備：粉筆盒、書本、尺子。授課過程：一、發(fā)言引入，揭穿課題。1、觀察：小朋友們觀察自己廣闊、漂亮的教室，說一說你到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的地址關(guān)系。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的地址。（板書：認(rèn)地址）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計二、談?wù)摻涣?，感悟新知?、出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組介紹一名同學(xué)說一說）告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。2、談?wù)摻涣?。?）組內(nèi)談?wù)摚簢煸诤诎宓氖裁吹刂罚縳x在小軍的什么地址？（2）組報告。板書：國旗在黑板的上面，xx在小軍的前面。（3）談?wù)摚簢煸?/p>

11、黑板的上面，還能夠夠怎么說？xx在小軍的前面，又能夠怎樣說？3、分組談?wù)?。提問：你還能夠找出圖中哪些物體有上下、前后的地址關(guān)系？談?wù)摵髨蟾妫旱厍騼x在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。在xx的前面，xx在xx的后邊。4、聯(lián)系教室真實場景，感悟地址關(guān)系。小組學(xué)生互相說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的地址關(guān)系。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計如：在的前面在的后邊在的上面在的下面指出：兩物體之間有必然的地址關(guān)系，若是一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。若是一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后邊。游戲。指一指你的前面、后邊、上面、下面。（2）拍手。上拍

12、拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深入提高。1、“想一想做做”第一題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后邊的小朋友是。再讓學(xué)生變換地址后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后邊的小朋友是。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計2、“想一想做做”第2題。（1）依照指定的要求，學(xué)生獨立擺一擺。（2）小給內(nèi)互相檢查擺得對不對。（3）小組采用互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3、“想一想做做”第3、4、5題。情況1：有幾個小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也快樂地趕來了。（投影演示動物圖）小朋友，你能說說這些動物之間的地址關(guān)系嗎？

13、小組談?wù)摵髨蟾?。情況2：小動物們?yōu)榱顺陥笮∨笥颜f出它們之間的地址關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后邊有幾個同學(xué)？情況3：（投影演示冰霜）小朋友，你能依照冰霜里的物件擺放的地址，用“上”和“下”說一句話嗎？情況4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢！（投影演示組合家庭影院）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計你能用今天所學(xué)知識說一說它們的地址關(guān)系嗎？小組交流后報告。四、總結(jié)談?wù)摗?、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。2、回家今后，把家里各種物件間的地址關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。授課后記：1學(xué)生對于前

14、后、上下的區(qū)分較易掌握，基本上沒什么問題。學(xué)生對于左右就比較難掌握。五認(rèn)數(shù)一、授課目的：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的詳細含義，會讀、會寫010各數(shù)。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的序次，能差異幾個和第幾個。認(rèn)識“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識符號=、一、授課目的：1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識和表示的意思及用法。2、會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。二、導(dǎo)入：故事：第三天，xx們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應(yīng)?！?”兔子和蘑菇的數(shù)量同樣多。）

15、這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個?！啊保├洗蠛蛒x想平時媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和xx就偷的走掉了。（這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“）”）出示：=、三、授課過程：1、授課“=”一個對一個比，你從中知道了什么呢？教師示范寫法“=”。學(xué)生操作，擺幾個對應(yīng)擺同樣多。2、授課“”從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比若干？能夠用什么符號表示呢？“”叫大于號，53，讀作5大于3。講評書寫。用同樣的方法授課“”。小結(jié)。3、牢固增強：做一做：13題，相對應(yīng)的一課一練。教后記:1經(jīng)過xx的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生基

16、本能夠掌握大于號、xx、等于號。2經(jīng)過記兒歌的方法使學(xué)生區(qū)分清楚大于號、xx的方向。有一小部分學(xué)生對于大于號、xx還不太能區(qū)分。主若是方向性的錯誤。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計能仔細、詳細地提前備好課，依照低年級學(xué)生的年齡特色設(shè)計授課方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。xx（五）認(rèn)識69一、授課目的：1、情境中抽象出69的過程，認(rèn)識并會寫69。2、能主動與伙伴合作交流。二、授課過程：1、認(rèn)識69。出示套圈游戲，觀察到什么？小朋友交流告告。在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。找數(shù)字卡。涂色游戲，想一想做做第1題。2、學(xué)寫69。三、牢固深入：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計第一關(guān)：游樂城，想一想做做

17、第3題。第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。第三關(guān)：找座位。第5題。第四關(guān)：吃水果。第6題。四、總結(jié)談?wù)摚爬?。教后記?xx基本上能掌握6、7、8、9詳細含義和書寫。2很多錯誤的選項是8的書寫序次。聯(lián)系生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好，不夠廣闊。（四）10的認(rèn)識一、授課目的：1、發(fā)展初步的著手操作能力，語言表達能力。2、在交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的序次，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。二、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣。小朋友位我們帶來了一個節(jié)目。數(shù)鴨子音樂響起，10個小朋友正快樂的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學(xué)們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。三、學(xué)過程：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計1、出示

18、掛圖，數(shù)出10個小朋友。2、實物操作。（用圓形代替小朋友）3、今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字是104、拓展應(yīng)用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。5、寫10比賽。6、總結(jié)。四、牢固深入：想一想做一做：第1題。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。游戲24題。五、總結(jié)發(fā)言：在這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？教后記:1這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學(xué)生比較簡單掌握。書寫也寫的比較好。六認(rèn)物體（一）認(rèn)物體一、授課目的：1、經(jīng)過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有必然的感性認(rèn)識，能鑒別這些物體。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計2、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力。二、導(dǎo)入（做房屋游戲）出示一組建筑物的圖

19、片：故宮、xx、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。表達：看到這些壯觀xx的建筑都是設(shè)計師和建筑師的杰作，看看都有些什么形狀？你們敬羨嗎？想不想也在做一棟，我們今天也來做做小小建筑師。三、四、著手操作拿出自己的積木，設(shè)計你自己的房屋介紹自己的作品小組合作建筑房屋，比賽，看看誰的房屋最漂亮。著手研究：搭積木。分一分。識形體。長方體、正方體、圓柱、球五、學(xué)生著手拿一拿，xx，爾后在小組里互相試一試。（你能說出他們的名字嗎？）六、教師檢查學(xué)生交流的情況。七、小結(jié)。4、牢固認(rèn)識：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計一、二、想一想，做做：13題。對應(yīng)一課一練。教后記：（二）幽默的拼搭一、授課目的：1、經(jīng)過活動過程，

20、加深對長方體、正方體、圓柱和球的特色的認(rèn)識。2、領(lǐng)悟平面和曲面的差異，培養(yǎng)與別人合作的意識。二、授課過程：1、激趣揭題：出示xx，交朋友?；貞浬瞎?jié)學(xué)了哪些物體？2、出示課題，幽默的拼搭。3、組織活動：滾一滾。A聽口令操作。B談?wù)摻涣鳌左右輪流操作。Dxx共同總結(jié)。堆一堆：A操作。B談?wù)摻涣鳌學(xué)生談?wù)?。過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快？（評出冠軍后說說為什么他能得冠軍？）摸一摸：A指名xx摸。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計過程：閉上眼睛，讓學(xué)生出來摸一摸，嚴(yán)禁偷看，你能猜出你摸的是什么物體嗎？（猜對的掌聲夸耀）B分小組堆。搭一搭：A學(xué)生操作?？纯凑l堆得高？B談?wù)摻涣?/p>

21、。圓柱體很難堆起來，球不能夠堆起來，長方體和正方體堆得高。C；評選優(yōu)秀設(shè)計師。數(shù)一數(shù)：A投影出示三幅圖。B學(xué)生說。C看課本圖填數(shù)。三、小結(jié)。教后記：1經(jīng)過詳細的實踐操作，學(xué)生能很快認(rèn)識圓柱、球、長方體、正方體。有一部分學(xué)生簡單混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。能夠結(jié)合實質(zhì)生活詳細說出圓柱、正方體和正方體的作用。七分與和（一）25的分與和蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計一、授課目的：1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟分與合的思想。2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和著手的能力。二、授課過程：（一）激趣鋪墊：1、設(shè)疑提問表達（教師拿3朵花拿在一只手上，若是用兩只手來拿，

22、每只手都不能夠空，你打算怎么辦？提問：你還有其他方法嗎？表達：經(jīng)過自己著手，我們能夠發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己著手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識：分與合（二）實踐操作：1、授課4的分與合：依次出示4只桃、2只盤子操作：這里有4只桃，若是要把他們放在2只盤子里，請你想一想，可以怎樣放？引導(dǎo)思慮：依照你的擺法，說一說4能夠分成幾和幾嗎？4有不同樣的分法。提問談?wù)摗Ｄ阒缼缀蛶缀铣?？2、授課5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計提問：5能夠分成幾和幾？一共又幾種分法？你打算用什么方法能夠一個不漏的找出5的全部分法。（1）經(jīng)過擺圓形，研究5得分合。（2）讓學(xué)生

23、四人一組交流得出的結(jié)論。（3）小組內(nèi)介紹一名組長說出研究結(jié)果。（4）自己選擇喜歡的方法記住5的分合。（三）想一想做做：15題。三、總結(jié)談?wù)?。教后記?學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對于按序次的分合有些學(xué)生比較難掌握。小組之間的談?wù)撌招Р惶茫瑢W(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點亂。（二）6、7的分與合一、授課目的：1、經(jīng)歷著手實踐，自主研究，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、發(fā)展著手能力。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計二、授課過程：1、指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材32頁例題中的空格。2、著手操作試一試練習(xí)：一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材32頁試一試的空格里。3、活動游戲：

24、想一想做做15題。xx一xx。說一說。對口令。吃螃蟹。4、小結(jié)：黑板上是你們著手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么？5、獨立完成68題。（三）10的分與合一、授課目的：經(jīng)過著手實踐、合作、交流自己得出并掌握10的組成。二、授課過程：1、學(xué)具操作：10個玻璃球分一分，有幾種分法？怎樣分？2、授課例題：觀察上面畫了幾串珠子，數(shù)一數(shù)每串有幾顆？檢查涂色情況。小結(jié)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計3、牢固深入：做一做第1題，接受鮮花，誰對把花送給誰？做游戲，火車鉆xx。找朋友。（同桌之間睜開活動）4、練習(xí)一獨立完成。教后記：110是在5、6的分合連續(xù)深入，由于學(xué)生有必然的基礎(chǔ)，所以，學(xué)生能很快

25、掌握這個內(nèi)容。2但是對于10的分合有些學(xué)生不能夠很快反應(yīng)過來。八加和減（一）以內(nèi)的加法授課內(nèi)容：教科書第38頁的例題，第39頁“想一想做做”的習(xí)題。授課目的：1、在詳細情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，成立數(shù)學(xué)意識，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。授課重點：初步認(rèn)識和理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計授課難點：發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。授課過程：一、復(fù)習(xí)游戲：快速搶答；5能夠分成2和（）1和3合成（）（）能夠分成2和21和（）合成23能夠分成（）和24和1合成（）二、

26、認(rèn)識加法，理解含義。1、發(fā)言：我們在學(xué)校里上學(xué)，不但要學(xué)習(xí)，而且要勞動。看，一些小同學(xué)正在校園里干什么？出示例1圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出圖意，提出問題。2、提問：怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢？（板書：3+2=5）讓學(xué)生猜一猜，“+”表示什么意思？經(jīng)過交流，明確是“合起來”的意思。讀算式：3加2等于5。小結(jié)：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法加法，把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學(xué)會計算，掌握方法。1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。2、引導(dǎo)學(xué)生依照圖意列出加法算式。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思？在小組中互相交流。

27、3、誰知道得數(shù)多少？是怎樣想的？教師對學(xué)生合理的方法都加以必然。四、實質(zhì)應(yīng)用，深入新知。1、“想一想做做”第1題。發(fā)言：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的xx帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了？1）出示圖1，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的？2）出示圖2，圖3，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。2、“想一想做做”第2題。發(fā)言：聰穎的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法。回家后，列了好多加法算式，得多少呢？它正在用擺小棒的方法計算呢！3、“想一想做做”第3題。（1）出示加法算式：1+1=（），你能說出結(jié)果嗎？把得數(shù)填在書上。（2）出示：2+1=（），1+2=（），

28、引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果。4、比較：剛剛我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪一種方法？為什么？小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。（板書課題）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計五、牢固練習(xí)，拓展應(yīng)用。表達：xx看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢！（完成想一想做做的第4第5題）。六、小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。回家后，連續(xù)觀察，看看還能夠解決生活中的哪些問題，好嗎？七、授課后記：1由于在xx有必然的基礎(chǔ)，所以大多數(shù)學(xué)生都能掌握和是5的加法。2有一小部分學(xué)生不太xx加法的詳細含義。以內(nèi)的減法授課內(nèi)容：教科書第40頁的例題、“試一試”，第41

29、頁“想一想做做”的習(xí)題。授課目的：1、在實質(zhì)情境中初步認(rèn)識減法，理解減法的含義。2、在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計3、發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學(xué)習(xí)用減法計算解決問題，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。授課重點：讓學(xué)生結(jié)合詳細情境初步認(rèn)識，理解減法的含義，理解和學(xué)會減法的計算方法。授課難點：在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算。授課過程：一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入1、演示：出示3個彩色氣球，讓一名學(xué)生上來，演示放走1個，手中還剩個。2、小朋友，你能把剛剛演示的過程說一

30、說嗎？3、提問：放走的1個是從幾個里面放走的？現(xiàn)在他手中還剩幾個？你想知道用什么方法計算嗎？4、引出課題。二、領(lǐng)悟情境，學(xué)習(xí)新知。1、授課例題，初步認(rèn)識減法和計算方法。出示情境圖?！白o花小組”的小朋友在干什么？你能把兩幅圖的意思xx起來說一說嗎？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計學(xué)生說出圖意：有5個同學(xué)在澆花，走掉2個后，還剩幾個？依照圖意，用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書：5-2=3。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識減號及算式的讀法，并讓學(xué)生說說算式各部分在圖中表示的意思。分小組談?wù)摚簽槭裁从脺p法計算？52=3是怎樣算出來的？交流告告各組的想法。小結(jié)：剛剛各組的想法棒極了?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了5個同學(xué)澆

31、花，走掉2個，就是要從幾個里面去掉幾呢？從個數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣算出得數(shù)呢？2、“試一試”出示情境圖，讓學(xué)生獨立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算式。（學(xué)生可能列出32=1或31=2）學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。三、牢固深入，應(yīng)用新知。1、“想一想做做”第1題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說一說每一幅圖的意思后填寫算式。同桌之間交流自己的想法。2、“想一想做做”第2題。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計學(xué)生看算式，先用小棒擺一擺，再計算。學(xué)生獨立操作后，指名演示，并說出自己的想法。3、“想一想做做”第4題。先分小組說說圖意，依照圖意提出問題，填好算式，計算出得數(shù)。4、“想一

32、想做做”第5題。（牢固5以內(nèi)的加、減法）四、總結(jié)：提問：今天我們上了一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課，你能說說學(xué)會了什么嗎？先跟同學(xué)說說，再跟老師說說。四、授課后記：1學(xué)生能夠掌握5的減法，有一小部分學(xué)生不能夠詳細落實減法中的詳細含義。學(xué)生能夠很快算出結(jié)果，有一部分不能夠經(jīng)過加法來計算減法的結(jié)果。有關(guān)0的加、減法授課內(nèi)容：教科書第42頁的例題、“想一想”，第4243頁“想一想做做”的習(xí)題。授課目的：1、經(jīng)歷著手實踐、自主研究、合作交流的過程，學(xué)會有關(guān)0的加、減法，更加喜歡數(shù)學(xué)。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計2、發(fā)展初步的著手操作能力、發(fā)散思想能力，解析比較能力和語言表達能力。3、感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步領(lǐng)

33、悟函數(shù)。授課重點：讓學(xué)生經(jīng)過實踐研究、合作交流，自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法計算。授課難點：認(rèn)識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。授課過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一天，猴媽媽有事出門，它給三個孩子每人準(zhǔn)備3個xx，并對它們說：“孩子們，今天媽媽有事出門，每人3個xx是為你們準(zhǔn)備的午餐和晚餐。”小猴們一聽，特別快樂。中中午，老大吃了1個，xx吃了2個，而xx呢，一口氣吃了3個，小朋友們，你們猜猜，夜晚它們各吃了幾個xx？二、新授：1、操作學(xué)具：表達：同樣是3個桃，三只小猴吃掉的個數(shù)不同樣，剩下的個數(shù)也不同樣。請你們用學(xué)具盒中的圖片你替桃，分別演示一下三只小猴吃桃的情況。2、授課例1：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級

34、上冊授課設(shè)計表達：請大家把書翻到下面寫著“42”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么？把看到的告訴同桌。指定三人說圖意。并提問：要算“現(xiàn)在有幾人”，怎樣列式？為什么要用減法算？等于多少/為什么等于0？指名說說算式中每個數(shù)表示的意義。3、授課例2：交代：投影出示兩盆花，讓學(xué)生仔細觀察，說說你看到了什么，同桌互相說一說，再指名說一說。提問：誰能算出“兩盆一共開了幾朵花”？列出算式。學(xué)生完成后，集體校訂，并說說為什么列成5+0，為什么等于5。一盆開了5朵，另一盆一朵也沒有開，所以5+0=5左邊一盆開右邊一盆一朵兩盆一共的朵數(shù)也沒有開的朵數(shù)4、授課“想一想”。表達：剛剛大家算得真不錯，下面我們來x

35、x。（出示0+3和3-0）先用小棒擺一擺，爾后同桌交流，小組計論說說怎樣想的，再填在課本上。教師巡視指導(dǎo)，指名板演。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計提問：0+3為什么等于3？3-0為什么也等于3？5、小結(jié)。今天我們學(xué)的知識都和幾有關(guān)，誰能有一句話說說這節(jié)課學(xué)會了什么？隨學(xué)生回答板書課題。三、牢固深入，應(yīng)用拓展。1、“想一想做做”第1題。表達：剛剛“xx”把xx吃光了，晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食品。今后它發(fā)現(xiàn)了xx，就印在我們書上，看“想一想做做”第1題。提問；在你們的幫助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴現(xiàn)在有幾個桃嗎？晚餐它吃了幾個？還剩幾個？學(xué)生完成書上的填空后，小組檢查

36、校訂。2、“想一想做做”第2題。先獨立完成，做完后再小組交流，全班交流。3、“想一想做做”第3題。表達：你看到了什么？把看到的說給你的同桌聽，再列出算式。4、“想一想做做”第4題（口答）表達：依照剛剛看到的，誰能把每組題整好隊，按序次說一說。小組談?wù)摚涣?。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計四、總結(jié)：提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有關(guān)0的加、減法怎樣算？安排學(xué)生互相說說，再告訴大家。五、授課后記:這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生能掌握0的加減法，也能xx其意義。和是6、7的加法授課內(nèi)容：教科書第44頁的例，第4445頁“想一想做做”的習(xí)題。授課目的：1、經(jīng)過著手實踐、自主研究、合作交流得出和是6、7

37、的加法算式。2、感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認(rèn)識和理解加法的含義，能解決簡單的實質(zhì)問題。3、發(fā)展初步的著手能力、觀察能力、理解能力和自主研究的精神，初步感覺簡單的函數(shù)的思想。授課重點：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認(rèn)識和理解加法的含義，能解決簡單的實質(zhì)問題。授課難點：發(fā)展初步的著手能力、觀察能力、理解能力和自主研究的精神，初步感覺簡單的函數(shù)的思想。授課過程：一、故事引入在全部的數(shù)字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他們卻吵起來了，6說：“兩個數(shù)相加，和是6的算式比和7的算式多。”7說：“不對，不對，兩個數(shù)相加，和是7的算式比很多?！毙∨笥眩阏J(rèn)為誰說得對呢？今

38、天我們就來學(xué)習(xí)和是6、7的加法。（出示課題：和是6、7的加法）二、自主研究，領(lǐng)悟心會1、操作學(xué)具請小朋友拿出學(xué)具來擺一擺，看看能寫出幾個和是6、7的加法算式，填在下表里。再xx，終究誰的加法算式多？2、授課例1電腦演示學(xué)生植樹的動畫，讓學(xué)生說說動畫的意思。提問：要算一共有幾個小朋友，能夠怎樣列式？思疑：為什么同一幅圖能夠列出兩道不同樣的算式，而得數(shù)卻同樣？教師左手拿2支筆站在學(xué)生中，分別叫前后的學(xué)生列算式，獲取不同樣的算式。（2+5=7，5+2=7）提問：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計3、授課例2電腦出示例2圖：3個青辣椒，4個xx，再出示括線和問號，告訴學(xué)生：這是

39、括線和問號。讓學(xué)生猜括線和問號在這里是什么意思。請學(xué)生互相說一說整個圖的意思，再指名說。4、“想一想做做”第2題說一說讓同桌學(xué)生說一說圖畫的意思，再指名說，爾后把算式寫在書上。5、小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？提問：黑板上的算式有點亂，誰來整理一下？說一說為什么這樣整理。三、牢固深入，應(yīng)用拓展表達：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動物世界去放松一下，好不好？（完成“想一想做做”第35題）四、小結(jié)與思疑提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么不懂的問題或新的想法嗎？六、授課后：1學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)會經(jīng)過數(shù)的分合來學(xué)習(xí)新知識。對于利用加法求減法，還有一部分學(xué)生不能夠利用。計算的時間太長，有一部分

40、學(xué)生不能夠快的反應(yīng)出來。6、7減幾授課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計教科書第46頁例題、“試一試”，第4647頁“想一想做做”的習(xí)題。授課目的：1、在問題情況中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，得出6、7減幾的計算方法。2、發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括能力和運用所學(xué)知識解決實責(zé)問題的能力。3、擁有初步的自主研究的意識，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。授課過程：一、創(chuàng)立情況星期天到了，xx爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識。只要我們平時多觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中各處都有數(shù)學(xué)問題。二、自主研究1、學(xué)生觀察情況圖1）圖上的小朋友在干什么？2）依照這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題/2、小組內(nèi)談?wù)摚涣鞲髯缘南敕ā?、

41、小組報告談?wù)摻Y(jié)果。三、成立模型1、同學(xué)們已經(jīng)說出了自己的想法，那么哪一種方法更能表達圖意呢？1）學(xué)生談?wù)摚處熞龑?dǎo)。2）學(xué)生談?wù)摬⒘谐鏊闶健?-3=47-4=32、“試一試”讓學(xué)生看圖列式，并簡單表述想法。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計四、應(yīng)用拓展同學(xué)們剛剛學(xué)得真好！xx爺爺很快樂，他要獎給你們一些禮物只要你們答對問題，禮物就屬于你們。1、“想一想做做”第1題，看圖列式。（1）讓學(xué)生獨立完成后，集體交流。（2）交流時重點商議第3幅圖。2、“想一想做做”第2題。讓學(xué)生先說圖意，再填寫算式和得數(shù)。3、“想一想做做”第3題。讓學(xué)生先說出題目的意思和要求，再自己畫線xx一xx。4、“想一想做做”第5

42、題。只蜻蜓，飛走幾個，還剩幾個呢？填完7-=后，再交流。5、“想一想做做”第6題。引導(dǎo)學(xué)生從不同樣的角度觀察，回答以下問題，再讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)提問題的能力。6、“想一想做做”第4題，“吃蛋糕”比賽。蛋糕上寫著3組算式，讓學(xué)生比較每組算式有什么聯(lián)系。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課xx爺爺帶我們到課堂外面去，你有哪些收獲？你是怎樣獲取他的禮物的？七、六、授課后記：1學(xué)生基本上能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計學(xué)會經(jīng)過數(shù)的分合來學(xué)習(xí)新知識。對于利用加法求減法，還有一部分學(xué)生不能夠利用。計算的時間太長，有一部分學(xué)生不能夠快的反應(yīng)出來。能提前備課，而且態(tài)度仔細，授課過程詳細，堅持寫教后

43、記。xx和是8的加法和8減幾授課內(nèi)容：教科書第50頁的例題、“試一試”，第5051頁“想一想做做”第16題。授課目的：1、經(jīng)歷提出并解決實責(zé)問題的過程，學(xué)會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個算式，初步感知加、減法之間的互相聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會有條理地表達解決問題的過程。授課過程：一、主動研究，獲取新知1、出示游泳活動的情況圖，以四人小組為單位說說圖意，提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式。2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數(shù)學(xué)問題？（1）圖中一共有多少個小朋友？能夠怎樣算？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計怎么想5加3和3加5等于幾？看看這兩個算式

44、，你有什么想法？3）看了這幅圖，你還能夠提什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？3、提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？4、“試一試”1）出示兔子拔蘿卜的情況圖，讓學(xué)生說說圖意。2）學(xué)生獨立填寫算式及得數(shù)。3）集體校訂：讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。二、試一試練習(xí)，牢固新知1、“想一想做做”第1題。（1）看圖后讓學(xué)生獨立填寫算式及得數(shù)。（2）集體校訂：每個算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？2、游戲牢固游戲一：幫幫xx馬。出示+=8，說明：xx馬遇到難題了，看它多焦慮?。∧隳軒蛶蛒x馬嗎？讓同桌一起

45、用數(shù)字卡片擺一擺，說一說算式。游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示“想一想做做”第桌互相交流。3題，讓學(xué)生獨立填寫得數(shù)，同游戲三：放鞭炮。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計用卡片逐題出示“想一想做做”第4題，指名口答。如回答對，其他學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲。3、“想一想做做”第5題。讓學(xué)生說出圖意后列式解答。集體校訂時讓學(xué)生說說自己列式的想法。4、“想一想做做”第6題。小組合作商議：依照圖意你們能列出多少道算式？集體交流時，讓學(xué)生說說自己列式的想法。三、全課總結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？還有什么問題想提出來嗎？四、授課后記和是10的加法和10減幾授課內(nèi)容：教科書第55頁的例

46、題、“試一試”，第5656授課目的：1、經(jīng)過著手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計算和是頁“想一想做做”的習(xí)題。10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。2、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，擁有積極研究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。3、漸漸發(fā)展數(shù)學(xué)思慮的能力、解決簡單實責(zé)問題的能力和合作交往的能力。授課過程：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計一、創(chuàng)立情況，激發(fā)興趣導(dǎo)入：告訴大家一個好信息，中國足球隊齊心協(xié)力，堅毅拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”。今天，我們也來進行一場幽默的數(shù)學(xué)“足球”賽。xx，哪組“進球”個數(shù)多。二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組長組織本組同學(xué)同時進行10的組成的接力賽。三、自主研究1、經(jīng)過“看看想一想”，研

47、究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計算方法。提問：球場一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友能夠分成哪兩部分？表達：小朋友觀察的真仔細。在足球比賽中，一般是按衣飾顏色的不同樣分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？提問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到第55頁，試著填一填。并任意選一題，把你的算法告訴大家?？偨Y(jié)：小朋友的方法真多！能夠利用10的組成來算，也能夠利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這類加、減法還有好多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）2、經(jīng)過“玩玩想一想”，研究和是10的加法與相應(yīng)的減法全部算式的計算方法。（1）獨立操作，寫算式。學(xué)生拋10個花片，依照正面和反面情況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊授課設(shè)計（3）全班交流，顯現(xiàn)成就。（