小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字1-口耳目

1、3.口耳目教案教材分析本課是看圖識字，讓學生認識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學生熟悉的生活場景，對應的五個生字都是他們熟悉的身體部位的名稱。第二部分提供了與身體部位有關的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。教學目標看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2會寫“口、目”等4個生字和橫折、撇、彎鉤三種筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學重難點重點：借助圖畫識記生字。難點：會寫橫折、撇、彎鉤三種筆畫；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學準備：生字卡片；課件教學方法:講

2、授法，利用生活經驗識字教學時間：2課時第一課時教學目標看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。利用身體部位和生活經驗理解字義，識記字形。3.學習新筆畫“橫折”，會寫“口、目”這兩個生字。教學過程一、游戲導入1教師和學生一起玩“摸五官”的游戲。師喊口號：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵”，學生用右手摸到指定位置。2.揭示課題，齊讀課題。二、看圖識字1.引導觀察圖畫。請同學們把書打開到第九頁，認真觀察一下，圖畫里有幾個人？他們在干什么？想象一下，他們可能會說些什么？預設：“兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花?！薄耙粋€小女孩用手指著一朵花說：這朵花也要開放了！”“小男孩走過來和她們打招呼。”2.圖中還有幾個生

3、字，看一看，你認識幾個？你是怎么認識它們的？小結：小朋友可真能干，會自己認字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？3.學習“口”字（1）我們一起做個小游戲，請同學們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個字。(2)老師讓你看著我的口形，你卻看著我的嘴，這是為什么? (讓學生明確， “嘴”就是“口”。)大家說得對，請同學們看大屏幕。那么右下角像什么呢?對，這就是古時候的人根據(jù)口的形狀寫的口字。后來，人們把口字進化成這樣的。(3)同學們，我們的口(嘴巴)能做哪些事呢? (講話、吃飯、喝水.)(4)你能用口字口頭組詞嗎? (口語、入口、開口、口水、口才、口罩等)4.學習“耳”字(1)請同學

4、們用左手輕輕地捏一 捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一 捏你的左耳垂。(2)出示耳的圖片問: “這是什么?”“耳朵有什么作用?”讓學生看一看甲骨文的“耳”字，老師:“這個字太難記了，我們來認識現(xiàn)在的耳字。(3)你能用耳字口頭組詞嗎?(耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機、耳環(huán)等)（4）你能用自己喜歡的詞語說一一個句子嗎?5.認識“目”字 (1)請同學們把目光轉向老師的衣服上，是什么顏色的，你是怎么知道的?引出“目“字。 (讓學生明確: “目”就是眼睛) (2) 出示目的圖片:你看到了什么?引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。6.圖字對照，認記“手、足”兩個字。 (1)出示圖片和字，學生看

5、圖說說，圖片上畫著什么? (2)記憶字形，交流學生的識字方法。(3)在體育活動時，哪些運動主要靠手，哪些運動主要靠腳。師小結:我們人體器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護它們喲!三、學寫“口、目”兩個字 1.認識新筆畫“橫折 2.讓學生觀察“口、目”兩個字在田字格中的位置。 3.師范寫“口”字，學生跟老師書空?？矗@個口字四四方方的多漂亮， 今后，我們就把口寫成這個樣子。 3.師板書“目”字，學生跟著書空。注意: 我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。 4.學生在書上描紅、練寫。 四、布置作業(yè) 朗讀課文，將“口、目”各寫4個。 鞏固練習:學生在作業(yè)本，上練習書寫“口、目”。第二課時教學目

6、標鞏固學過的生字。2.會寫“耳、手”這兩個生字和撇、彎鉤兩種筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學過程 一、復習鞏固 小朋友們，在生字王國里，我們已經認識了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎?出示生字，學生開火車認讀“天、地、人、你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下” 二、學習課文 1.教師范讀課文，學生認真傾聽。 2.教師帶讀課文一遍。 3.學生在文中圈出“站、坐”兩個生字，認讀。 4.多種形式反復練讀課文， 糾正發(fā)音。 “站”和“松”處于同一句，前者是翹舌音，后者是平舌音;“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來讀時學生有一定難度，教師要多示范。

7、 5.理解課文。 (1)看看課文插圖，想一想:“站如松，坐如鐘”的意思。 (2) 出示挺拔的松樹圖片，引導學生觀察， 明確“站如樁”的意思就是站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹一樣挺拔。“如”的意思就是“像 ” (3)引導學生回憶:生活中你見過哪些人“站如松”。 (4)出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。 (5)理解“行如風，臥如弓”。(5)理解“行如風，臥如弓”。行如風:走路時象風-樣快而有力。臥如弓:睡覺時身體彎曲得弓一樣，側臥更舒適。三、學寫“耳、手”兩字。1.認識新筆畫“撇”和“彎鉤”2.讓學生觀察“耳、手”兩個字在田字格中的位置。3.師范寫“耳”字，強調筆順。請同學們跟老師書空。請注意最后一筆豎是懸針豎(像吊著一根針)，起筆重， 向下行筆直， 然后輕輕收筆。這一筆就像耳墜，可要寫長一點。3.師板書“手”字，學生跟著書空。注意:第一筆是平撇，不要寫成橫，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫，弧度不要過