一年級下冊美術(shù)影子的游戲教案

1、一年級下冊美術(shù)影子的游戲教案第一篇：一年級下冊美術(shù)影子的游戲教案一年級下冊美術(shù)影子的游戲教案影子的游戲時：2時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：本節(jié)通過手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，幫助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學(xué)目標(biāo)：、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事

2、物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學(xué)活動過程：第一時活動一：看影子放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲?；顒佣涸佻F(xiàn)影子以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。活動三：再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體

3、外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系?；顒尤簞?chuàng)作影子學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子?；顒铀模好阑白樱涸诿璁嬘白拥漠嬛羞M(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二時活動一：看剪影欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。活動二：把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影?；顒尤何襾碜プ∧愕挠白訉W(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影?；顒铀模何覀円黄鹧萜び皩⒆骱玫募粲胺诺酵队皟x上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。教學(xué)評價：、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明

4、而飽滿的反映在畫紙上。、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)的目的已達(dá)到。第二篇：美術(shù)教案- 影子的游戲-教學(xué)教案教材分析：本課從自然界中最為常見的光影現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，并讓學(xué)生在觀察生活、體驗(yàn)生活的過程中，嘗試?yán)眉艏埍憩F(xiàn)手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的沙灘攝影作品，馬蒂斯的大洋和天空繪畫作品，刺客剪紙作品，使學(xué)生有機(jī)會接觸豐富多樣的藝術(shù)作品

5、，認(rèn)識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的藝術(shù)品味。 教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系，并能對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。對人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進(jìn)行合理的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的小精靈。3、自制幻燈片兩張。4、黑布一塊。 教學(xué)活動 導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫小精靈，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說小精靈都有哪些特點(diǎn)？ 活動一：光影揭秘1、在小精靈的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你

6、們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名學(xué)生參與)請你把小手放在小精靈的身上說：我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學(xué)們(請這名學(xué)生觀看)。2、提問：你看到了什么動物？ 你看到了什么物體？(邊提問邊看) 你看到了哪些人物？3、請一名同學(xué)揭示小精靈的奧秘。4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走 提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。 活動二：光影實(shí)驗(yàn)1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生回答)2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什

7、么？(學(xué)生回答)提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何 。 活動三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。 要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)影子 提問：1、你看到了什么？(學(xué)生回答)2、你想到了什么？(學(xué)生回答) 就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 活動四：做一做

8、嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。 注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試 完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合 活動五：古往今來，影子無盡的變化和其蘊(yùn)藏的獨(dú)特美感激發(fā)人們無限的遐想和創(chuàng)造力，現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作的小詩。(配樂詩朗誦) 影子我們總是在尋找陽光 而影子也時刻提醒我們 有陽光就有影子 影子就是人生的寫照 我們總是在追趕陽光 百影子也時刻提醒我們 如何使生命變的更有力世上沒有任何一種東西能夠與我們相伴 然而影子卻永遠(yuǎn)陪伴在我們左右 在我們追趕陽光的過程中 不再孤單

9、，不再寂寞。第三篇：小學(xué)美術(shù)一年級下冊第一課影子的游戲教案第一課 影子的游戲教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、知識目標(biāo)：通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3、能力目標(biāo)：在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重難點(diǎn)：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態(tài)，也可剪影或畫影子，啟發(fā)想象，大膽構(gòu)思。課前準(zhǔn)備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。 教學(xué)過程：1、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2、再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化，了解物體

10、外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子學(xué)生在太陽下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫，創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。5、作業(yè)要求：（1）、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。（3）、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo).6、展評小結(jié) （1）展示與欣賞（2）師生共同講評作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。7、板書設(shè)計(jì)（略）8、課后小結(jié)同學(xué)們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術(shù)美有了初步了解。能運(yùn)用合理的構(gòu)圖，豐富的想象進(jìn)行添加和組合效果不錯！ 課后

11、反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同學(xué)在色彩上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以糾正。第四篇：影子的游戲教案影子的游戲教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙學(xué)習(xí)過程：教 師 活 動一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生到大自然中

12、找影學(xué) 生設(shè)計(jì)意圖 提起學(xué)生興趣，集引起學(xué)生的興趣 中學(xué)生的注意力，二次備課子，譬如：在太陽光下，觀察學(xué)生動手學(xué)習(xí)做好上課準(zhǔn)備。故事（夢）：森林里靜悄悄的，自己的影子以及大樹和其他事描畫影子，并進(jìn)行通過做游戲，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、調(diào)動起學(xué)生的興發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得型美化影子趣，創(chuàng)造出輕松、他跑進(jìn)森林不敢出來了。你知道它看二、發(fā)展階段到了什么？通過觀察、描活潑的學(xué)習(xí)氣氛。用紙片拼貼在平坦的蓋子畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽引導(dǎo)學(xué)生自前面老師簡單講解，給學(xué)生一部地表達(dá)自己的感官己解決問題，培養(yǎng)分時間到戶外活動觀察影子，表現(xiàn)影上，制作出一個個可愛

13、的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的解決問題子效果較好 的物件，通過組織形成一副奇激情。 妙的畫。能力，及發(fā)散思維。1再現(xiàn)影子可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。2再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3創(chuàng)造影子學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4美化影子在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。四、教學(xué)拓展學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)想大師學(xué)畫（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。了解

14、中國皮影戲，試著做做皮影的形象。影子太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。教后記：組織學(xué)生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來，比光老師講學(xué)生聽更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。在表現(xiàn)影子時，有的學(xué)生對影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學(xué)會生的興趣為主。第五篇：影子的游戲教案影子的游戲 課程簡析：本節(jié)課通

15、過做手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，幫助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學(xué)目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。 在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)

16、備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。教學(xué)活動過程： 1看影子放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。2：再現(xiàn)影子以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。3：再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。4：創(chuàng)作影子學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。5：美化影子：在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫

17、?？醇粲靶蕾p民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。 把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。 我來抓住你的影子學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。 我們一起演皮影將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。教學(xué)評價與反思：、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。 、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。 札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造

18、型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。小學(xué)六年級下冊語文書第一課教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)每個字的讀音。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3、能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2、多媒體課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融

19、知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題。2、成語導(dǎo)入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎誰能講講它的意思?！皩Ｐ闹轮尽边@個成語源自孟子告子中的一篇文言文學(xué)弈。（板書：學(xué)弈）介紹孟子資料：孟子（約公元前372前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)。孟子是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。3、釋題：“弈”指什么“學(xué)弈”又是什么意思

20、呢（“弈”，本來專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋。現(xiàn)在的“對弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）4、引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時歸納整理并板書：（1）誰學(xué)下棋？（2）怎么學(xué)下棋？（3）學(xué)得結(jié)果怎么樣？（4）學(xué)弈這個故事告訴我們一個什么道理？5、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能給大家講一講學(xué)弈這個故事？二、初讀課文，讀通句子1、教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。2、讀后學(xué)生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號，以對學(xué)生朗讀有所幫助。3、學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生

21、充裕的時間反復(fù)朗讀）4、同桌互讀課文，互相正誤。5、教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意。1、學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時幫助。2、同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。3、學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。（學(xué)弈參考譯文：弈秋是全

22、國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎我說：不是這樣的。）4、同桌互相講說故事內(nèi)容。四、自讀思考，體會文中道理教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題1、誰學(xué)下棋誰是老師有兩個人學(xué)下棋，老師是全國最善于下棋的弈秋。2、（這兩個人）怎么學(xué)下棋“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”（其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個人雖然在聽著，可是

23、他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時注意力不集中，三心二意）。3、學(xué)得結(jié)果怎么樣“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”（雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個）。解答這個問題后，教師可以追問：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同前一個專心致志，后一個三心二意。）4、學(xué)弈這個故事告訴我們一個什么道理（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識1、請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）2、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，

24、認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識。）六、復(fù)述故事，背誦課文。1、同桌互相講故事2、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。全文注釋如下：弈秋（人名），通（全）國之（文言助詞，的）善（擅長）弈（下棋）者（的人）也（文言助詞）。使（讓）弈秋誨（教）二人弈，其（其中）一人專心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助詞，有提起動詞性謂語“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨(dú)立性，成為了“聽”的狀語。這一點(diǎn)只對教師講，之所以提出這個“之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區(qū)別。）為聽，一人雖聽之（他，指代弈秋），一心以為鴻鵠（天鵝）將至（原是生絲繩，這里指系著絲繩射鳥用的箭）（到），思（想）援

25、（拉開）弓（弓箭）繳而射之（它，指鴻鵠），雖與（和）之（他，指代另一個學(xué)生）俱（一起）學(xué)，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助詞）。為（因?yàn)椋┦牵ㄟ@，指這個人）其（他的）智（智力、智慧）弗若與（文言助詞，同“嗎”）曰（說）：非（不是）然（這樣）也。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、請生背誦學(xué)弈。2、板書課題：文言文兩則兩小兒辯日3、介紹資料：兩小兒辯日選自列子，列子相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價值。4、理解課題，質(zhì)疑問難：（1）看了課題，你知道了些什么（知道了文中的主人公是兩個小孩；

26、知道了這篇文章主要是寫兩個小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什么（他們?yōu)槭裁礌庌q他們各自的觀點(diǎn)是什么依據(jù)是什么他們辯論的結(jié)果是什么教師及時板書學(xué)生提出的問題）二、總結(jié)學(xué)法，明確目標(biāo)1、回顧學(xué)習(xí)學(xué)弈一文的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。2、明確方法，自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字詞，讀通課文學(xué)生自讀課文，注意語速要慢，適當(dāng)停頓，到讀通順為止。學(xué)生多種形式朗讀課文，師生及時評價。結(jié)合注釋，疏通文意對照注釋，弄懂詞句，理解故事的內(nèi)容。同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，弄明白每句話的意思。請學(xué)生參考

27、注釋，用現(xiàn)代口語復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時疏通點(diǎn)撥。（譯文如下：孔子到東方去游學(xué)，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)。”另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠(yuǎn)的時候涼嗎”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢”）3、解疑釋惑，體會道理（1）兩小兒為什么爭辯（太陽是遠(yuǎn)是近）（2）他們

28、各自的觀點(diǎn)是什么依據(jù)是什么（一小兒的觀點(diǎn)是：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”依據(jù)是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”一個小孩認(rèn)為太陽早上離人近，中午離人遠(yuǎn)，他是根據(jù)形狀大小來判斷的。另一小兒的觀點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”另一個小孩認(rèn)為太陽早上離人遠(yuǎn)，中午離人近，他是根據(jù)溫度來判斷的。）（3）他們辯論的結(jié)果是什么（孔子不能決也孔子也不能判斷誰對誰錯。）（4）對兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種為什么（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，保護(hù)他們大膽發(fā)表自己見解的積極性。）（教師適時補(bǔ)充資料供學(xué)生閱讀：其實(shí)太陽早

29、上和中午離我們的距離是一樣的。遠(yuǎn)小近大的原因：a、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。b、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。日初涼、日中熱的原因：a、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。b、在夜里，太陽照射

30、到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。?、學(xué)了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物為什么（1）兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭辯。（2）孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是，盡管學(xué)識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)體會學(xué)無止境的道理。5、復(fù)述故事，熟讀成誦。（1）分角色朗讀課文。（2）學(xué)生分組表演故事。（學(xué)生自由選擇使用現(xiàn)代話或使用文言文表演）（3）學(xué)生背誦課文。小學(xué)六年級下冊語文書第一課教案2教學(xué)目的：1、通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱小樹快長高、郊游表達(dá)對大自然的熱愛之情。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊

31、樂器。3、認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲小樹快長高、郊游。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽嘀哩嘀哩、春曉。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲1、（多媒體展示）古詩春曉在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎學(xué)生很自然地揭題“春”3、教師板書春，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動

32、物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里聽完后用歌詞來告訴老師）8、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴哩，

33、你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有這里有還有那”來描繪一下春天別的景色嗎（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌

34、詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）11、分組活動聽滴哩滴哩音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演小樹快長高、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、表演小樹快長高1、在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3、通過對小樹的討論“你為小樹做了什么”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識