《教育研習(xí)報告》

1、教育研習(xí)成績評定表教育研習(xí)項目要求分值得分教育實習(xí)經(jīng)驗交流認(rèn)真反思教育實習(xí)過程；實事求是進(jìn)行教育實習(xí)總結(jié)；內(nèi)容豐富、生動、全面；所提今后改進(jìn)措施妥當(dāng)。教學(xué)設(shè)計文本研討積極參與課堂教學(xué)設(shè)計文 本研討；對教學(xué)設(shè)計文本的研討較 為全面、細(xì)致，理由充分、 合理；能反思自己的教學(xué)設(shè)計文 本存在的冋題。課堂教學(xué)觀察評議對選取的課堂教學(xué)案例（視頻或試講）進(jìn)行認(rèn)真 觀摩，做好觀摩記錄；對課堂教學(xué)案例進(jìn)行認(rèn)真 評議，指出其優(yōu)點與不足；結(jié)合評議，反思自己的課 堂教學(xué)，提出改進(jìn)意見。主題班會評議能正確認(rèn)識主題班會的意義；能設(shè)計次主題鮮明的主題班會；3.對主題班會進(jìn)行認(rèn)真評議。教育調(diào)查報告研討認(rèn)真陳述教育實習(xí)期間所

2、寫的調(diào)查報告的選題意 義、調(diào)查研究設(shè)計、調(diào)查 研究過程及結(jié)論；正確評議小組同學(xué)的調(diào)查 報告。教育研習(xí)成績等級指導(dǎo)教師簽名2016年1月6日等級標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（90-100）、良好（80-89）、及格（70-79）、不合格（0-69）、教育實習(xí)經(jīng)驗交流項目主要內(nèi)容教學(xué)工作的成績與不足取得成績：1、在教學(xué)中一直貫穿著新課改的理念。在課堂中我一直營造和 諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流有機(jī)結(jié)合，相得益 彰，他們在獲取知識的同時，也獲得了良好的情感體驗。2、教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的思想，重視學(xué)生的主體參與程度，給 學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活 躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高。3、

3、運(yùn)用多樣化的評價，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。在評價時注重關(guān)注他們參與學(xué)習(xí)活動的熱情，特別是他們在活動中表現(xiàn)出來的良好品質(zhì)與習(xí)慣，如積極的學(xué)習(xí)太度、敢于提出問題、善于和冋伴合作并表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生在評價中學(xué)會認(rèn)識自 我，學(xué)會欣賞他人。不足之處：1、對待后進(jìn)生耐心不夠，有的題講解兩二遍都沒有做對，聲音 就會大起來。2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得 困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打 亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成績。3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，倒 致一些學(xué)生應(yīng)付了事。4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。班級

4、管理工作的成績與不足取得成績：一、，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生二、加強(qiáng)思想品德的教育二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系不足之處：1、課改的實踐力度不夠。2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠 缺乏教學(xué)合力n教育調(diào)查報取得成績：告的成就與不足做了多年學(xué)生，對教過自己的老師的教學(xué)的回憶、 總結(jié)，并通過在實習(xí)時對自己的講課經(jīng)驗的總結(jié)。 通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的調(diào)查，希望能夠使在職科 教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理狀況有更全面更科學(xué) 更深入地認(rèn)識和了解，并且使文中寫到的內(nèi)容能夠 為他們提供參考，使教師們能夠更好的提升自己， 理論聯(lián)系實際，運(yùn)用到

5、教學(xué)中，更好地幵展教學(xué)。 不足之處：1、調(diào)查內(nèi)容范圍過于狹窄2、調(diào)查人數(shù)有限，統(tǒng)計數(shù)字普遍性不夠3、對于不同家世背景的學(xué)生情況了解不夠、教學(xué)設(shè)計文本研討研討題目我的母親教學(xué)設(shè)準(zhǔn)確把握“愛國”這 主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將“生生母親”計文本與“祖國母親”聯(lián)系在 起，體味不同母親，不同的愛，規(guī)范性情感滲透教學(xué)，注入感人的溫情，十分動人。分析教學(xué)目口述式教學(xué)：通過教師口述分析介紹“兩個母親”的標(biāo)與理學(xué)習(xí)方法來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使枯燥的識字過程豐富念研討化、多樣化、趣味化，學(xué)生更容易理解。（目標(biāo)指令式教學(xué)：指令與要求使學(xué)生在讀書的過程中更加的預(yù)設(shè)專注、規(guī)范，目的性更明確以達(dá)到更好的閱讀自學(xué)效果。與生成，回

6、憶聯(lián)想式教學(xué)：通過回憶聯(lián)想帶入學(xué)習(xí)，將過去知理念的識與現(xiàn)今知識串聯(lián)在 起，溫故知新。運(yùn)用與體現(xiàn)等）教學(xué)重通過學(xué)習(xí)新課，一邊吸收新知識，一邊鞏固舊知識，介紹點與難學(xué)習(xí)方法。點研討鞏固本課已學(xué)知識點環(huán)節(jié)需要做到的關(guān)鍵點：（重點1.知識梳理細(xì)致全面難點的2.教材研讀精確到位合理性，3.方法拓展實用有效突出重需要強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法：難點的1.學(xué)、練、考有機(jī)結(jié)合方式方2.不斷鞏固、提高、答題能力與技巧法等）3.要熟練掌握基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用4.強(qiáng)調(diào)考試需要細(xì)致、耐心和專注。教學(xué)思導(dǎo)入：路及內(nèi)回顧游子吟，背誦這首詩是表達(dá)對母親的愛。由此引入容研討（導(dǎo)入、 展幵、強(qiáng) 化、收束 及過渡 語等）今天的課題主題。展

7、幵：作者簡介以前學(xué)過他的哪幾篇課文？生字出示，糾正讀音，寫法強(qiáng)化：自主探究作者提到了哪兩位母親？對這兩位母親懷著怎樣的感 情？ “同樣的愛”從哪些描寫可以看出作者對她們的愛是 樣的？學(xué)生找到表達(dá)愛的詞句，體會愛，老師補(bǔ)充對母親“悔” 的內(nèi)容片篇。找句子體會對祖國母親的感情，出示“然而這凄涼糊 在心頭”，為什么“凄涼”又“甜蜜”收束：哪些詞表達(dá)了對母親的思念，以及對祖國母親的思念？三、課堂教學(xué)觀察評議研討題目長城授課年級四年級教學(xué)技能研討（語言、板 書、教態(tài)、課 件運(yùn)用、資源 運(yùn)用、課堂提 問等技能的合理性）近看長城，剖析結(jié)構(gòu)。帶著問題 邊思考 邊細(xì)讀 課文。對長城細(xì)部構(gòu)造較為詳細(xì)的說明，圖片是

8、最好的教學(xué) 工具，要善加運(yùn)用。以提問的方式給出知識點，讓學(xué)生合作討論解決對 課文進(jìn)行深入探討，在教學(xué)過程中兩次引導(dǎo)學(xué)生想象 畫面，體會古人修筑長城的艱辛和智慧，加深學(xué)生對 課文內(nèi)涵的理解，鞏固知識。教學(xué)方法研 討（講授、提 問、閱讀指 導(dǎo)、材料分 析、情境創(chuàng) 設(shè)、問題討論 等教學(xué)方法 的合理性）教師的導(dǎo)入語很有感染力，加上長城的美麗圖片刺 激學(xué)生熱情會大增。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)組學(xué)習(xí)，充分交流，互相 啟發(fā)。全班交流，不僅給了學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，也讓 學(xué)生對長城有了較為全面的了解。比較好的教法有：理明順序，合作分析，討論問題， 寫作練習(xí)。有利于陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自 豪感。教學(xué)策略

9、研 討（教學(xué)過 渡、方法引 導(dǎo)、機(jī)智應(yīng)學(xué)生對“筑”字可能很陌生，在教學(xué)伊始要指導(dǎo)他 們明白。為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)之后條理不清晰，按照提出疑問變、偶發(fā)事件處理等策略的合理性）梳理問題一一合作解決的過程組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生不知道背景知識的時候，通過朗讀課文，交流資料等整合在思考與解決問題的過程中得到解決。教學(xué)效果研 討（重點難點 的解決、教學(xué) 目標(biāo)的達(dá)成 等）在感受長城的偉大時，教師充分運(yùn)用語言激情，文 本感悟激情，學(xué)生朗讀激情，相關(guān)資料滲透激情等多 種策略，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的“血 汗和智慧”，品味“奇跡”，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng) 民族自豪感。教師要指導(dǎo)學(xué)生在尋求答案的過程中，深入探

10、討文 本內(nèi)容，領(lǐng)略文章的語言美和結(jié)構(gòu)美。在此過程中， 要制造機(jī)會，讓學(xué)生多讀，多說，多議，以便形成能 力。呈現(xiàn)圖片，將畫面直接展示給學(xué)生，冋時聯(lián)系課文 中的數(shù)據(jù)，用學(xué)生較為熟悉的事物去作比較，讓其感 受到長城的宏偉，可以把朗讀課文和想象動作神態(tài)結(jié) 合起來，讓學(xué)生表演。四、主題班會設(shè)計評議主題“做誠實守信的人”主題班會設(shè)計思路 1、知道誠實守信的基本含義懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要誠實守信。2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠 實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此 次班會，能引起部分同學(xué)們對不誠信行為的重視， 做一個守誠信的小公民。3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努

11、力做到說話做事實實在 在、表里如一?；顒拥臏?zhǔn)備幵展的過程1、講故事，從中了解“誠信”。2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠信的成語。3、觀看小品，讓大家在愉快的氛圍中知道不講誠信 結(jié)果。4、總結(jié)班會，增強(qiáng)學(xué)生誠信意識，深化班會主題。（一）主持人進(jìn)場（述說誠信的含義，引入主題）（二）講故事：曾參殺豬取信、司馬光誠對買馬 人、宋慶齡承諾等（三）看了上面幾則故事，同學(xué)們有何感想？（主持人點名，發(fā)言者有獎品）（四）聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。（五）接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦?事例1學(xué)生甲和學(xué)生乙是好朋友，他們曾經(jīng)許諾， 不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天

12、甲想抄乙 的作業(yè)，乙沒同意，甲生氣的說：“這點忙都不幫, 真不講信用?！庇懻摚耗銓@件事怎么看？事例2:汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫(yī)療隊。 最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來信問到 家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如 實地告訴爸爸。討論：她應(yīng)該怎么辦？誠信的含義：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的 本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的 真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的 而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承 諾，忠實于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定 要去做。忠誠地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個現(xiàn)代 公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。（六）班主任總結(jié)（七）小品誠信擺

13、渡人：（八）誠信調(diào)查口頭詢問方式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查以了解同學(xué)們的誠信程度。1實際效果通過這次班會，使學(xué)生認(rèn)識到誠信對于人生的重要性，要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠實、誠懇、實事求是，重信用、守承諾。提出問題，讓同學(xué)們想一想：1、社會中有哪些不誠信的行為？2、我們應(yīng)當(dāng)如何面對這些現(xiàn)象？3、中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠信？活動效果:1、通過主題班會，使學(xué)生基本了解“誠信”的含義,懂得“誠信”的重要性，并初步學(xué)會將“誠信”融 入日常生活中的每一件小事，真正做到誠實守信。2、班會內(nèi)容較豐富、形式多樣，由學(xué)生主持，

14、學(xué)生廣泛參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識和主人翁精神，同時也鍛煉了學(xué)生的能力。五、教育調(diào)查報告研討調(diào)查報告題目關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的報告選題意義探討我于2016年10月，對我實習(xí)的賈戈小學(xué)的學(xué)生的 學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對小學(xué) 生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前 小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育 教學(xué)的針對性，提咼教育教學(xué)的實效性，探索實施 素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。？調(diào)查設(shè)計研討學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在賈戈小學(xué)進(jìn) 行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷80份，是理想 的咼效樣本數(shù)。調(diào)查過程研討通過學(xué)生填表

15、的方式獲取信息，調(diào)查表內(nèi)容包括：教育價值觀學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)目的調(diào)杳的過程中，在課堂上向兩個班學(xué)生，共計80人，女生42人，男生38人，發(fā)放冋樣份調(diào)查問卷，15分鐘內(nèi)完成答卷，以不記名的方式上交，由我來 統(tǒng)計分析調(diào)查信息。結(jié)果表述研討調(diào)杳顯示，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，5 %的小學(xué)生沒有考慮。？調(diào)杳還顯示，小學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng) 濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教 育程度成正比，其中75%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多， 20%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，5%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往 的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。？教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化？?他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助 他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活 所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社 會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較 好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更咼等的教 育。？小學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功 利化。小學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的