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1、第 頁三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元分數(shù)的初步認識教學(xué)計劃 三班級上冊第七單元分數(shù)的初步認識教學(xué)計劃 一、教材簡析本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認識,簡約的分數(shù)加、減法。教學(xué)內(nèi)容安排如下表:這部分教材是在同學(xué)掌控了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。同學(xué)初次學(xué)習(xí)分數(shù)會感到困難。因此,本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)所熟識并感愛好的現(xiàn)實情境,并通過動手操作,援助同學(xué)理解一些簡約的分數(shù)的詳細含義,給同學(xué)建立初步的分數(shù)概念,為進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。考慮到兒童的年齡特點和接受技能,本單元在分數(shù)的范圍上
2、進行了肯定的掌握,只涌現(xiàn)常見的分母比較小的分數(shù)分母一般不超過10。在編排上為了適應(yīng)兒童的認知規(guī)律,先認識幾分之一,再認識幾分之幾。全部這些措施都是為了便于同學(xué)更好地理解分數(shù)的含義,本單元安排的分數(shù)大小的比較和分數(shù)的加減法,其目的也是如此。二、教學(xué)目標1使同學(xué)初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡約的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。2會計算簡約的同分母分數(shù)的加、減法。3在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,使同學(xué)學(xué)會解決簡約的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題,培育解決問題的意識。三、教學(xué)重、難點重點:1、初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡約的分數(shù)。2、學(xué)會解決簡約的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。難點:
3、1、初步認識幾分之一和幾分之幾。2、會計算簡約的同分母分數(shù)的加、減法。突破方法:1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,援助同學(xué)學(xué)習(xí)分數(shù)的有關(guān)知識。教學(xué)時,老師可以充分利用教材提供的素材,或者創(chuàng)設(shè)一些更加適合兒童的情境,援助同學(xué)理解分數(shù)的含義,掌控有關(guān)分數(shù)的知識。2、加強數(shù)學(xué)實踐活動,讓同學(xué)主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。給同學(xué)提供充分的動手實踐的機會,讓同學(xué)在動手、動腦、動口的過程中,體會分數(shù)的含義。如,在認識幾分之一時,給出分數(shù)的概念后,即刻讓同學(xué)折出一張正方形紙的14,進一步體會幾分之一的含義。教學(xué)時,老師要依據(jù)所學(xué)知識的特點,組織相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動,讓同學(xué)通過操作、比較、推理、溝通等活動,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。四、課時
4、安排本單元用5課時進行教學(xué)。幾分之一1課時幾分之幾2課時分數(shù)的簡約計算2課時認識幾分之一教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書人教版學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊第9193頁內(nèi)容。教學(xué)目標:1、使同學(xué)初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能比較分子是1的分數(shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)合作意識,數(shù)學(xué)思索與語言表達技能。3、在動手操作、觀測比較中,培育同學(xué)勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運用知識解決問題的勝利體驗。教學(xué)重難點:初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一,能比較分子是1的分數(shù)的大小。教具、學(xué)具預(yù)備:多媒體課件,含有4塊月餅的圖片,師生預(yù)備圖片一張,相同大小的正方形紙假設(shè)干張。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境
5、,生成問題。導(dǎo)入:前段時間,老師在批改數(shù)學(xué)周記時,看到一篇有趣的周記,題目是分月餅。小寫了3個分月餅的問題,特別有意思,值得討論,我們一起去看看好嗎?仲秋節(jié)的晚上,小明一家4口人,爸爸、媽媽、哥哥、小明坐在陽臺賞月、吃月餅,桌上擺了8個月餅,他們一家4口人,每人幾個月餅,該怎么分?你們分一分!小也是這么分的,繼續(xù)往下看第二個問題:這8個月餅中有一個是果醬的,哥哥、小明都喜愛吃,這個月餅該怎么分?生答老師這兒有一個月餅圖片,用它當月餅誰來分一分?生上臺分說分法,為什么對折?分得同樣多也就是平均分板書。二、探究溝通,解決問題。一學(xué)習(xí)1/21、用1/2表示。想不想看看老師怎么幫他們分月餅的?課件展示
6、把這個月餅平均分成了幾份?哥哥和小明都分得其中的幾份?像這樣把一個月餅平均分成了2份,這樣的一份是多少呢?引出1/2。指出這個數(shù)讀作二分之一。全班齊讀2、寫1/2。怎么寫呢?指月餅圖,說明:先分開就要先寫,平均分了兩份就在下面寫2,每份就是1/2,寫1,書空一遍。3、折1/2用圓片代替月餅?zāi)阋瞾矸忠环郑鄢?/2,并涂1個1/2生動手折,舉起來,引導(dǎo)同學(xué)說二分之一4、判斷。你能涂出圓的1/2,下面圖形的1/2對不對呢?看!出示投影。二學(xué)習(xí)1/4通過討論小明與哥哥分1個月餅,我們認識了1/2,繼續(xù)看第三個問題:小明與哥哥分開月餅后還沒吃,各個突然說:小明,爸爸、媽媽也喜愛吃,不能我們倆吃,還是平均分給我們4個人一起吃吧!真是孝順的孩子!一個月餅,平均分給4個人,那又該怎么分?1、師生分月餅每人分月餅的多少?用什么數(shù)表示?板書:1/42、想一想:一個正方形的1/4怎么折?想一想,再用學(xué)具折,涂1份匯報之后貼在黑板上方法這么多,真了不得!3、找分數(shù)休息一會,到游樂園去看一看,出示情境圖小伙伴在干什么?用數(shù)學(xué)的眼光去看,你看到了幾分之一?生找,師板書:1/2,1/3,1/8都是分數(shù),課題三比大小1、認識了這么多的分數(shù),特別了不得,看完周記中3次分月餅,老師想問你們一個問題:1個果醬月餅,小明與哥哥分,能分到多少?1/2與全家4口人一
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