小班音樂游戲教案抓小魚反思

1、Word - 43 -小班音樂游戲教案抓小魚反思1、小班音樂嬉戲教案抓小魚反思活動目標1、幼兒認識音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。3、幼兒能利用嬉戲體悟音樂帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動重點難點：活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作活動難點：幼兒能按照音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲活動預備兒歌錄音許多小魚游來了; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個 ; 漁網一個 ; 自制池塘活動過程一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼

2、兒愛好師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些容易的小魚游的動作進入活動室二、復習兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?(本文.來源：快思.教案網)是怎么唱的?2、幼兒跟著教師一起打著節(jié)拍歌唱提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)小魚在做什么?(游泳)三、幼兒學習小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會) 那誰來游給魚媽媽看看呢?(引領幼兒做不同的小魚游泳動作)擴展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)師：魚

3、寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個捉小魚的嬉戲，怎么樣?四.介紹嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂嬉戲1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，教師要準時訂正和指出來，并提出要求。2、其次遍玩嬉戲，提醒幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。3、繼續(xù)玩一次嬉戲，提醒幼兒要注重躲閃小貓的漁網。4、請一個小伴侶當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次嬉戲。六、結束部分1、

4、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，按照時光，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住活動反思：本次嬉戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在囫圇活動過程中都展現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引領讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引領讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的樂觀性，但是在嬉

5、戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次嬉戲結束后老師都應用正面鼓舞的話語總結前一嬉戲中浮現(xiàn)的問題，重聲嬉戲規(guī)章后再玩下一次嬉戲。第二，在嬉戲時，教師飾演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網魚時“魚媽媽”應當竭盡全力去庇護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開挑選性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些引發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)2、小班音樂嬉戲活動抓小魚教案反思活動目標1、幼兒認識音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。2、幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不

6、同的小魚游泳動作。3、幼兒能利用嬉戲體悟音樂帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作活動難點：幼兒能按照音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲活動預備兒歌錄音許多小魚游來了; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個 ; 漁網一個 ; 自制池塘活動過程一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒愛好師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些容易的小魚游的動作進入活動室二、復習兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2、幼兒跟

7、著教師一起打著節(jié)拍歌唱提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)小魚在做什么?(游泳)三、幼兒學習小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會) 那誰來游給魚媽媽看看呢?(引領幼兒做不同的小魚游泳動作)擴展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個捉小魚的嬉戲，怎么樣?四.介紹嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不

8、要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂嬉戲1、第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，教師要準時訂正和指出來，并提出要求。2、其次遍玩嬉戲，提醒幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。3、繼續(xù)玩一次嬉戲，提醒幼兒要注重躲閃小貓的漁網。4、請一個小伴侶當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次嬉戲。六、結束部分1、師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，按照時光，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動

9、室。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住活動反思：本次嬉戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在囫圇活動過程中都展現(xiàn)出輕松開心的氛圍，“魚媽媽”的角色引領讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，老師的正面鼓舞與引領讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的樂觀性，但是在嬉戲的過程中，老師可用語言多鼓舞幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次嬉戲結束后老師都應用正面鼓舞的話語總結前一嬉戲中浮現(xiàn)的問題，重聲嬉戲規(guī)章后再玩下一次嬉戲。第二，在嬉戲時，教師飾演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”

10、來網魚時“魚媽媽”應當竭盡全力去庇護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避開挑選性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些引發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)3、小班音樂嬉戲活動教案：網小魚教案(附教學反思)設計意圖：網小魚是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進來，和教師一起動起來，讓幼兒親身體悟嬉戲的樂趣。面向剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感觸力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我挑選了一首節(jié)奏顯然，旋律輕盈的音樂網小魚，從中激活了幼兒參加活動的樂觀性。在活動過程中設計了一個師幼

11、一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不肯上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望?；顒幽繕耍?.在會歌唱的基礎上學玩“網小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。3.嬉戲時，注重不與伙伴碰撞，體悟有序活動的歡樂。4.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A備：1.魚網。2.音樂?；顒舆^程：一、導入活動。師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一舉行歌表演)，引領幼兒用小碎步做小魚游的動作。二、學習小魚吃食的動作。1.師：“媽媽游了這么長時光，肚子餓了，你們餓

12、不餓?”“那你們先歇息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)2.老師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。三、老師引領幼兒聽音樂，介紹“網小魚”嬉戲規(guī)章并帶領幼兒玩嬉戲。1.老師展示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的嬉戲規(guī)章。2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散靜靜地逃竄)并引領幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。3.老師：“小魚先干什么，再干什么?(歌唱小魚游吃食游回家)小魚游的時候要注重什么?(協(xié)助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章)4.老師帶領幼兒聽音樂

13、完整玩嬉戲。師：“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€有趣的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫網小魚，你們想玩嗎?”師幼完整嬉戲。請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩嬉戲。四、結束活動。師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得愉快嗎?累不累啊?那我們一起回家歇息歇息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。活動反思：今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲網小魚，小班的幼兒比較喜愛仿照，本節(jié)音樂嬉戲正巧適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并按照音樂做相應的動作。為了激活幼兒的愛好，囫圇活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激活了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多柔美的動作來表現(xiàn)歌曲的

14、內容，而是按照幼兒的動作來舉行提高，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”協(xié)助幼兒更好的認識把握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。4、小班音樂嬉戲活動教案：捉小魚教案(附教學反思)活動背景：嬉戲是幼兒的基本活動，讓孩子在嬉戲中生活，在嬉戲中學習，在嬉戲中成長，讓每個孩子都能享受到嬉戲的樂趣。“捉小魚”是按照民間音樂嬉戲“捕魚”與主題“甜甜美蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂嬉戲活動，這個嬉戲的旋律柔美，內容比較容易，適合小班年齡幼兒，而且嬉戲的趣味

15、性較強，能讓幼兒在嬉戲的過程中感觸到伙伴之間的甜美美妙，并體悟民間音樂嬉戲帶來的歡樂。因此設計了這個教學活動。活動目標：1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。2.體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點：能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法?；顒宇A備：事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈?；顒舆^程：一、 情景導入，激活愛好1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們歇息一下吧!(仿照小魚游進入活動室使幼兒能夠融入

16、小魚的角色。)2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)二、學習嬉戲，把握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒利用自己的觀看來熟悉嬉戲時所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?按照幼兒狀況舉行再次示范。(這是嬉戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒越發(fā)清晰的知道唱到這里時要將漁網

17、放下來捉住小魚。)4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)5.請個別幼兒示范。(在教師的協(xié)助下示范的比較順當。)6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚舉行嬉戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)7.老師強調嬉戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才干去捉小魚。8.集體嬉戲。三、結束活動天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 利用幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在飾演小魚的情境中對活動產生深厚的愛好。教學反思：在本次教學活動中在教具的預備上還是

18、比較充分的，我通過了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四面用蘭花布圍了一圈，使民間氣息越發(fā)的深厚。在嬉戲的過程中孩子的愛好向來很深厚，嬉戲的后半部分孩子們基本能夠把握嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲。但是因為在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達嬉戲*的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里高興的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，無數(shù)孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停歇到規(guī)定的時光。囫圇活動的嬉戲都是幼兒聽音樂舉行嬉戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。5、小班嬉戲漁翁抓小魚教案反思活動目的：1、練習在規(guī)定的范圍

19、內四散躲閃地跑。2、讓幼兒在活動中體悟嬉戲的歡樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑開朗的性格。3、讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理。4、讓幼兒學習容易的數(shù)學題目。活動預備：在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家?；顒舆^程：師：今日教師和小伴侶要玩一個嬉戲叫做捉魚。在嬉戲里，小伴侶要飾演小魚，而教師呢就是漁翁?，F(xiàn)在教師邊學小魚游邊和教師學一首兒歌小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為嬉戲前的預備運動)師：現(xiàn)在教師叫給大家說說這嬉戲這個嬉戲怎么玩。其實很容易的。(教案出自：快思教案網)小伴侶做小魚念兒歌，念完后，

20、教師可說漁翁來了，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。假如被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有無數(shù)叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，如果你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當教師說天黑了，漁翁要回家了嬉戲就結束了，教師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。1、教師帶領幼兒嬉戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。教師在旁觀看，如幼兒有不遵守嬉戲規(guī)章，教師給以指出訂正。2、可以有兩名漁翁，增強嬉戲難度。3、活動次數(shù)可暫時按照活動時光、幼兒活動量調節(jié)，至少兩次。4、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對能力較差的幼兒

21、舉行鼓舞。師：剛才嬉戲時，我發(fā)覺*小伴侶表現(xiàn)的特棒，抓到了無數(shù)只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?活動結束，放松身體教學反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提醒幼兒注重平安。6、小班民間音樂嬉戲捉小魚教案反思活動背景：嬉戲是幼兒的基本活動，讓孩子在嬉戲中生活，在嬉戲中學習，在嬉戲中成長，讓每個孩子都能享受到嬉戲的樂趣?！白叫◆~”是按照民間音樂嬉戲“捕魚”與主題“甜甜美蜜”相融合而產生的一個主題背景下的

22、民間音樂嬉戲活動，這個嬉戲的旋律柔美，內容比較容易，適合小班年齡幼兒，而且嬉戲的趣味性較強，能讓幼兒在嬉戲的過程中感觸到伙伴之間的甜美美妙，并體悟民間音樂嬉戲帶來的歡樂。因此設計了這個教學活動?；顒幽繕耍?.能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。2.體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。3.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。重點難點：能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。活動預備：事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈?；顒舆^程：一、情景導入，激活愛好1.帶領幼兒學小魚游進

23、入活動室。小魚們池塘到了我們歇息一下吧!(仿照小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)二、學習嬉戲，把握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒利用自己的觀看來熟悉嬉戲時所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?按照幼兒狀況舉行再次示范。(這是嬉戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住

24、”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒越發(fā)清晰的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)5.請個別幼兒示范。(在教師的協(xié)助下示范的比較順當。)6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚舉行嬉戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)7.老師強調嬉戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才干去捉小魚。8.集體嬉戲。三、結束活動天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。利用幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在飾演小魚

25、的情境中對活動產生深厚的愛好?；顒臃此迹涸诒敬谓虒W活動中在教具的預備上還是比較充分的，我通過了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四面用蘭花布圍了一圈，使民間氣息越發(fā)的深厚。在嬉戲的過程中孩子的愛好向來很深厚，嬉戲的后半部分孩子們基本能夠把握嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲。但是因為在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達嬉戲高峰的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里高興的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，無數(shù)孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停歇到規(guī)定的時光。囫圇活動的嬉戲都是幼兒聽音樂舉行嬉戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，假如是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有

26、更大的發(fā)揮空間。7、小班新版藝術活動捉小魚（音樂嬉戲）教案反思藝術活動：捉小魚(音樂嬉戲)活動目標：1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感觸音樂的停頓。2、有初步的角色意識，情愿遵守嬉戲規(guī)章?；顒宇A備：1、閱歷預備：事先引領幼兒觀看魚兒游的動作，理解捕魚的意思。2、物質預備：音樂捉小魚。播放器。活動過程：(一)以小魚游的嬉戲引入，激活幼兒嬉戲的愿望。老師：小伴侶，小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。(二)介紹嬉戲的玩法。玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做網魚，其他的幼兒飾演小魚，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到快快捉牢的捉字時，漁網快速地放下，開

27、頭捕魚，把小魚套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，嬉戲繼續(xù)舉行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只小魚，與漁網交換角色，嬉戲重新開頭。(三)提出嬉戲要求。(四)幼兒嬉戲，老師指導。1、引領幼兒隨音樂學魚兒游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的歡樂。3、引領幼兒充分感觸歌曲，感觸音樂結束前的休止。4、鼓舞幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂舉行嬉戲。5、開頭時老師可以當捕魚人，幼兒認識玩法后，與幼兒交換角色。(五)老師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。三、戶外活動：1、體育嬉戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。2、分組活動：(見周方案表)活動反思：1.本嬉戲不是直接舉行，而是利用環(huán)境和手

28、指嬉戲先讓幼兒進入活動狀態(tài)，逐步吸引幼兒參加嬉戲。2.嬉戲不是死板的讓幼兒去做，而是利用自我仿照和識別舉行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有熬煉和提升。3.嬉戲主旨體現(xiàn)幼兒間的相互協(xié)助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到相互親愛的道理，使他們對相互協(xié)助理解的更深。8、小班音樂網小魚教案反思設計意圖：網小魚是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進來，和教師一起動起來，讓幼兒親身體悟嬉戲的樂趣。面向剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感觸力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我挑選了一首節(jié)奏顯然，旋律輕盈的音樂網小魚，從中激活了幼兒參加活動的樂

29、觀性。在活動過程中設計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不肯上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望?；顒幽繕耍?.在會歌唱的基礎上學玩“網小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。3.嬉戲時，注重不與伙伴碰撞，體悟有序活動的歡樂。4.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：1.魚網。2.音樂?；顒舆^程：一、導入活動。師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一舉行歌表演)，引領幼兒用小碎步做小魚游的動作。二、學習小魚吃食的動作。1.師：“媽媽游了

30、這么長時光，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先歇息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)2.老師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。三、老師引領幼兒聽音樂，介紹“網小魚”嬉戲規(guī)章并帶領幼兒玩嬉戲。1.老師展示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的嬉戲規(guī)章。2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散靜靜地逃竄)并引領幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。3.老師：“小魚先干什么，再干什么?(歌唱小魚游吃食游回家)小魚游的時候要注重什么?(協(xié)助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的

31、規(guī)章)4.老師帶領幼兒聽音樂完整玩嬉戲。師：“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€有趣的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫網小魚，你們想玩嗎?”師幼完整嬉戲。請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩嬉戲。四、結束活動。師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得愉快嗎?累不累啊?那我們一起回家歇息歇息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室?；顒臃此迹航袢瘴覉?zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲網小魚，小班的幼兒比較喜愛仿照，本節(jié)音樂嬉戲正巧適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并按照音樂做相應的動作。為了激活幼兒的愛好，囫圇活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激活了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定

32、要有多柔美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容，而是按照幼兒的動作來舉行提高，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”協(xié)助幼兒更好的認識把握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。9、小班音樂小魚游教案反思活動目標1、學會有節(jié)奏感的歌唱。2、看視頻能跟著做動作。3、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅?；顒宇A備才智樹小魚游視頻及歌曲活動過程1、才智樹小魚游視頻我們先看一段小魚游視頻。視頻里面是誰在水

33、里游啊?2、放歌曲小伴侶歌唱的時光到了，我們來學小魚游。先坐好悄悄的聽這首歌曲。3、熟讀歌詞把歌曲節(jié)奏聽熟。反復讀歌詞，熟記。4、學小魚游歌曲老師先完整的唱小魚游。有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。5、小結學會后讓幼兒完整的唱一遍。放小魚游視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作?；顒臃此夹“嗪⒆酉矏鄹璩?，而且這首歌曲音樂柔美、悅耳，歌詞容易易記，在愉悅的心情中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了，但在音樂活動中體悟與伙伴嬉戲以及有伴侶的歡樂，卻是一種長遠的教導，不能由于這節(jié)活動的結束而終止。10、小班音樂捉小魚教案反思活動目標：1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感觸音樂的停頓

34、。2、有初步的角色意識，情愿遵守嬉戲規(guī)章?；顒宇A備：1、閱歷預備：事先引領幼兒觀看魚兒游的動作，理解捕魚的意思。2、物質預備：音樂捉小魚。播放器?；顒舆^程：(一)以小魚游的嬉戲引入，激活幼兒嬉戲的愿望。老師：小伴侶，小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。(二)介紹嬉戲的玩法。玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做網魚，其他的幼兒飾演小魚，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。出自:屈;老.師教案網當唱到快快捉牢的捉字時，漁網快速地放下，開頭捕魚，把小魚套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，嬉戲繼續(xù)舉行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只小魚，與漁網交換角色，嬉戲重新開頭。(

35、三)提出嬉戲要求。(四)幼兒嬉戲，老師指導。1、引領幼兒隨音樂學魚兒游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的歡樂。3、引領幼兒充分感觸歌曲，感觸音樂結束前的休止。4、鼓舞幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂舉行嬉戲。5、開頭時老師可以當捕魚人，幼兒認識玩法后，與幼兒交換角色。(五)老師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。三、戶外活動：1、體育嬉戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。2、分組活動：(見周方案表)活動反思：1.本嬉戲不是直接舉行，而是利用環(huán)境和手指嬉戲先讓幼兒進入活動狀態(tài)，逐步吸引幼兒參加嬉戲。2.嬉戲不是死板的讓幼兒去做，而是利用自我仿照和識別舉行，對幼兒在音樂的識別能力

36、，及自我理解上有熬煉和提升。3.嬉戲主旨體現(xiàn)幼兒間的相互協(xié)助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到相互親愛的道理，使他們對相互協(xié)助理解的更深。11、小班音樂活動捉小魚教案反思活動目標：1.發(fā)揮幼兒主動、觀看能力。2.提高幼兒對音樂的識別能力。3.增加幼兒間的互助親愛，使他們體悟相互協(xié)助的歡樂。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A備：1.設置相應的嬉戲環(huán)境，海波紋(用藍色紙做)、水草(用綠色紙做)、漂亮的石頭(用廢紙揉成紙團);2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個、呼拉圈一個(當魚網);3.捉小魚磁帶一盒、錄音機一臺、魚缸一個?；?/p>

37、動過程：一.通過手指嬉戲將幼兒帶入上課狀態(tài);辦法：兒歌加手指嬉戲：拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖食指食指打打，放在耳邊想想五根手指分開，放在眼前看看小手小手真靈巧，做出許多好東西做只大雁飛飛，做個喇叭吹吹做個電話打打，做只小貓叫叫小手小手累了，放在耳邊睡了鈴鈴鈴，時光到小伴侶們快坐好上課做個乖寶寶二.通過環(huán)境引起幼兒對嬉戲的愛好辦法：1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場，告知他們：“今日我?guī)“閭H們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和漂亮的珊瑚，你們看看多美麗啊”!2.請出一個新伴侶(小魚)，請小伴侶觀看小魚在水里面是怎樣游的，并讓小伴侶學小魚游泳的樣子(任選2-3個小伴侶)，小伴侶學小魚游泳時放音樂。

38、3.咨詢哪位小伴侶過去觀看過小魚如何吃東西，并請小伴侶仿照。仿照時表揚仿照能力強的，并訂正仿照效果不好的小伴侶的動作。三.通過故事(講故事同時播放音樂)介紹嬉戲的玩法，引起幼兒對嬉戲的愛好辦法：1.開場白：小伴侶們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小伴侶們有沒有聽過小魚的故事啊?(說話時表情有吸引力)2.講故事：在一個晴朗的下午，岸邊靜靜靜的，小河里可喧鬧了，本來是一群小魚在河里游來游去的，可美麗了。有些在做嬉戲，有些在歌唱跳舞，還有些在談天。哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開頭四處找東西吃，就在他們吃東西的時候，驟然間有個老漁翁拿著一個大網來捉他們了，小魚們紛紛四處逃竄，有些小魚躲在石

39、縫里，有些小魚躲在水草下，有些小魚游的很快，逃離了魚網，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們十分膽怯，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃竄，又回來協(xié)助速度慢的小魚，它們相互協(xié)助，都藏到了平安的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。關鍵點：講故事同時用音樂速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢四. 與小伴侶一起嬉戲捉小魚1.介紹頭飾和環(huán)境。2.請小伴侶們飾演小魚，教師飾演老漁翁，按照剛在講的故事的內容作嬉戲。3.播放音樂，開頭做嬉戲，并分兩組舉行，最后對嬉戲舉行評價 播放音樂，以音樂速度的快慢表示游的快慢，教師引領幼兒。 在小魚被捉住時，告知小伴侶們：有些小魚被老

40、漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應當相互協(xié)助，當我們看到自己的伙伴游的慢的時候，相互協(xié)助，別讓老漁翁捉走。 小魚沒有被捉住時，告知小伴侶們：小魚們都躲到平安的地方了，是利用小魚間的相互協(xié)助的，大家多興奮啊!這樣增加幼兒間的相互親愛，體悟協(xié)助別人的樂趣?；顒臃此迹?.本嬉戲不是直接舉行，而是利用環(huán)境和手指嬉戲先讓幼兒進入活動狀態(tài)，逐步吸引幼兒參加嬉戲。2.嬉戲不是死板的讓幼兒去做，而是利用自我仿照和識別舉行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有熬煉和提升。3.嬉戲主旨體現(xiàn)幼兒間的相互協(xié)助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到相互親愛的道理，使他們對相互協(xié)助理解的更深。12、小班音樂三條小魚游教案反

41、思【活動目標】1、感觸音樂的快慢，按照旋律的變化試試不同的動作表現(xiàn)小魚游。2、情愿遵守嬉戲規(guī)章，體悟音樂活動的歡樂。3、認識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、認識歌曲旋律，學唱新歌?！净顒宇A備】小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干?！净顒舆^程】一、仿照小魚：1、老師雙手套上襪子仿照小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本事呢?2、播放音樂。師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，仿照魚兒游)(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?音樂聽上去漸漸的，小魚游得漸漸的。(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。二

42、、嬉戲小魚游：過渡：寶寶本事真大，今日教師要請你們玩嬉戲了!1、展示課件師：請你看看，玩嬉戲的時候應當注重點什么呢?(幼兒觀賞課件)小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，(教案出自：快思教案網)漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。2、第一次嬉戲：溝通：你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不行以躲在漁網后面。3、其次次嬉戲：溝通：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。4、第三次嬉戲：溝通：這次請你們一條小魚和一顆水草做伴侶。小結：我們玩嬉戲的時候，要聽清晰音樂，(教案出自：快思教案網)有音樂小魚就可

43、以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。三、延長：T：我們的魚寶寶今日學會了這么多本事，接下來讓我們一起去其他大海里做嬉戲吧!活動反思：今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平常舉行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，常常是我們教師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點!”但是這樣常常是沒什么效果孩子還特殊枯燥，自從指南頒布后，我就遵循指南精神，以孩子愛好為主，按照幼兒的學習愛好來設計教學過程，把這個音樂活動以嬉戲形式去展現(xiàn)，孩子果真愛好特殊高，而且還跟旁邊小伴侶互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯，而且很簡單學會了這首好聽的歌曲

44、。下課了還有小伴侶說，教師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特殊好。13、小班音樂活動小魚游教案反思活動目標：1.引領幼兒學會用自然地聲音來演歌唱曲，并且用容易的動作仿照。2.情愿聽音樂或老師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。3.初步試試按規(guī)章嬉戲，在于老師老師單獨身體接觸的過程中促進師生情感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A備：1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿勢、向不同方向游動的魚若干條。2、幼兒觀看并仿照過小魚游的樣子?；顒舆^程：(一)展示圖片，激活幼兒學習小魚游的愛好。1、老師：看!誰來了。2、老師引領

45、幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好(二)幼兒跟音樂，學歌唱曲小魚游1、老師示范唱。2、老師邊操作小魚邊說歌詞。3、幼兒看小魚表演認識歌詞。4、老師彈歌唱曲，讓幼兒認識旋律(小魚不動)師：小魚游累了，我們讓小魚歇息一下。教師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。5、老師彈歌唱曲小魚游，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，認識旋律。6、幼兒看小魚表演，跟著老師的旋律一起歌唱曲2-3遍起，大聲唱。(三)老師引領幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。1、老師：小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?2、幼兒調動觀看堆積的閱歷，試試用動作表示小魚游，老師注重反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的仿照學習。(1)、引領幼兒用手臂在

46、身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。(2)、帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟老師邊唱小魚游邊動作。(3)、引領幼兒學習走小碎步。(4)、幼兒試試行進間做小魚游動作，老師引領幼兒注重觀看腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。二.幼兒玩嬉戲“小魚游”。1、老師：魚寶寶今日要和媽媽做什么嬉戲呢?聽聽與媽媽唱什么。2、老師完整演歌唱曲，引領幼兒注重最后一句歌詞我們是歡樂的好伴侶。3、老師提問，協(xié)助幼兒理解嬉戲的玩法。(1)老師：唱到我們是歡樂的好伴侶，都必需找到自己的好伴侶。(2)老師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊歌唱曲邊找自己的好伴侶，找到好點點頭，搖搖尾巴，相互問好，勵幼兒大膽親近其他小伴侶。(3)幼兒繼續(xù)嬉戲。三

47、、活動延長老師帶領幼兒邊歌唱邊做嬉戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好伴侶?；顒臃此迹航衲晡业谝淮螏“啵驳谝淮紊闲“嗟囊魳氛n，在平常舉行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，常常是我們教師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點!”但是這樣常常是沒什么效果孩子還特殊枯燥，自從指南頒布后，我就遵循指南精神，以孩子愛好為主，按照幼兒的學習愛好來設計教學過程，把這個音樂活動以嬉戲形式去展現(xiàn)，孩子果真愛好特殊高，而且還跟旁邊小伴侶互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯，而且很簡單學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小伴侶說，教師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出

48、去了，整節(jié)課下來效果特殊好。14、小班音樂小魚和大鯊魚教案反思一、活動目的：1、引領幼兒試試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。2、 鼓舞幼兒大膽想象，體悟在音樂活動中探究的歡樂。3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。4、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;二、活動預備：已認識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。三、活動過程：1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，教師協(xié)助幼兒收拾腳下的碎步動作。2、新教音樂嬉戲小魚和大鯊魚放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?讓幼兒思量：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才干不被大鯊

49、魚發(fā)覺?引領幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿勢。教師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立刻仿照水草或大石頭的姿勢躲藏起來。3、幼兒玩音樂嬉戲按照嬉戲的狀況作一下小結。幼兒認識音樂和嬉戲規(guī)章后，可請個別幼兒和教師飾演大鯊魚?；顒臃此迹簩W習歌曲的環(huán)節(jié)，在認識了歌曲的基礎上，我組織小伴侶們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體悟了各種形式的樂趣，也感觸到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。15、小班音樂藏匿課小魚游教案反思教學目的：1.在教師的帶領下用自然的聲音演歌唱曲.2.按容易的規(guī)章歡樂的嬉戲。3.

50、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。教學預備：一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：一、嬉戲“釣魚”1.展示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?教師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?2.展示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞二、學歌唱曲1.教師歌唱，幼兒自由做小魚游的動作2.寧靜的坐在小椅上聽教師范歌唱曲一遍3.幼兒跟教師學歌唱曲兩遍三：玩嬉戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么方法使我們的小手也變成彩色的呢?每位幼兒發(fā)一雙襪子，

51、自己動手套在小手上，聽音樂邊歌唱邊學小魚游2.套小魚嬉戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小伴侶要坐到位子上去，沒有回位的就要被教師的小圈套住。嬉戲12次3.認水果圖片嬉戲師：被教師套住的小伴侶，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。嬉戲12次三、邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。反思分析 ：今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課， 在平常舉行的傳統(tǒng)音樂教學活動中，常常是我們教師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點!”但是這樣常常是沒什么效果孩子還特殊枯燥，自從指南頒布后，我就遵循指南精神，以孩子愛好為主，按照幼兒的學習

52、愛好來設計教學過程，把這個音樂活動以嬉戲形式去展現(xiàn)，孩子果真愛好特殊高，而且還跟旁邊小伴侶互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯，而且很簡單學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小伴侶說，教師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特殊好16、小班音樂活動小魚吐泡泡教案反思教學目標：1.學會與伙伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立刻控制不動。2.大膽想出新的控制不動的動作，歡樂的嬉戲。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。教學預備：對圓形有一定的認知閱歷。重點與難點：學

53、會與伙伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立刻控制不動。 辦法與手段： 示范法、嬉戲法、提問法等。教學過程：一、學習拉圓圈朝同一個方向走。1.“我們所以小伴侶怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”師：“這么大的圈圈，我們怎樣才干轉起來呢?”(往一個方向走)2.幼兒練習拉圓圈走。師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開頭走咯?！?教師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)老師活動：1.利用提問讓幼兒自己思量怎樣變成一個大圓并讓它動起來，進展幼兒思維。2.利用嬉戲讓幼兒體悟活動帶來的樂趣。幼兒活動：1.想一想怎樣把班上的小伴侶變成一個大圓圈。2.幼兒在教師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。二、學習歌曲并嬉戲。1.觀賞歌曲，了解詞意。師：“教師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下教師要請小伴侶來告知大家你聽到了什么?！苯處煼志浣逃變骸Ｓ變簩W歌唱曲。2.和教師一起邊唱邊嬉戲。師：“我們小伴侶剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到看誰先蹲下的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦?！?.重復玩這個嬉戲幾遍。老師活動：1.先提出問題，引領幼兒認真聽歌詞內容。2.小班孩子年齡尚小，分句教授容易易學，便于幼兒把握。3.在嬉戲過程中鞏固對唱曲的把握，提升活動的趣味性，讓