小班美術(shù)音樂教案春雨沙沙反思

1、Word - 44 -小班美術(shù)音樂教案春雨沙沙反思1、小班美術(shù)音樂教案春雨沙沙反思活動目標(biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、觀賞老師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂春雨沙沙，音樂豬籠草和小飛蟲，節(jié)奏譜。閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過容易的節(jié)奏及打拍子?；顒舆^程：一、展示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。師：小伴侶，你們知道上面的這些符號(、0)表示什么意思?你會打拍子嗎?(幼：知道;不知道;會;不會。)老師介紹節(jié)奏，請幼兒試試打拍子。二、觀賞歌曲春雨沙沙。1、師：這些節(jié)奏還會歌唱

2、呢!你們想不想聽呢?(幼：想。)那讓我們一起來聽聽吧!(觀賞歌曲)2、師：剛才，小伴侶們有沒有聽到春雨在說話?它說了些什么?(幼：聽到了，他說沙沙沙。)3、師：小伴侶們的耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小伴侶們想不想學(xué)學(xué)?(幼：想。)讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧!(提示幼兒用輕輕的聲音演唱)。4、師：種子在干什么?(幼：在說話。)它怎么說?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。)師：你們說得可真好，假如能唱出來就更好了，我們來嘗試看好嗎?(幼：好。)幼兒試試演唱。師：真不錯，春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢?(幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長

3、大。)師：那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來!三、表演歌曲.1、老師引發(fā)幼兒試試按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。師：剛才小伴侶們唱得真好，那我們能不能按照歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。試試一下好不好?(幼：好)幼兒創(chuàng)編動作。2、引領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，分離飾演小雨和種子，鼓舞幼兒邊歌唱邊表演。師：小伴侶們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小同伴一起玩，那樣會更好看，教師也希翼能同時看到小雨和種子在跳舞。幼兒合作舉行動作創(chuàng)編。四、音樂嬉戲豬籠草。1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!)小飛蟲

4、不走，怎么辦呢?你有什么好方法呢?(幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走;我來庇護(hù)種子，拿手槍射死它)別焦急，豬籠草正在等著小蟲子呢!2、老師請一位小伴侶飾演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小伴侶飾演豬籠草，大家一起隨著音樂開展嬉戲活動豬籠草1-2遍。教學(xué)反思：春雨沙沙是一首律動的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引領(lǐng)幼兒利用觀賞，感觸樂曲所表述的內(nèi)容，并利用身體動作舉行表現(xiàn)，提升幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力，使幼兒體味到自由表述和制造的歡樂。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性很高，始終保持較高的愛好。2、小班音樂春雨沙沙教案反思活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜蜜的聲音唱歌，表現(xiàn)春雨與種子的親熱關(guān)系。

5、2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注重聽琴聲，體悟隨音樂用歌聲、動作表述的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、閱歷預(yù)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的熟悉。能夠表演歌曲春天?；顒舆^程：1、幼兒表演歌曲春天入場。今日的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒聆聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。老師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個

6、個坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶一致種好了，再蓋點土吧。老師邊做蓋土動作邊演歌唱曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么?接著演歌唱曲后半段。種子說了什么?老師按照幼兒的回答狀況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，協(xié)助幼兒理解。4、幼兒看圖示及老師的動作示意，學(xué)歌唱曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎?老師邊完整演歌唱曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提醒。幼兒看圖示及老師的動作示意舉行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親熱關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的挨次，試試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。老師觀看幼兒把握狀況，把握得較好的

7、幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個伴侶一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀?幼兒說說自己結(jié)了什么果實。7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了無數(shù)生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)歌唱曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了有趣的嬉戲。在活動中我利用給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、開心，表現(xiàn)出了春雨與種子的親熱關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起歡樂的

8、生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，因為沒有更有效的通過圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要教師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈便地做處理，將尾音削減兩拍，可能效果會更好。3、小班音樂優(yōu)質(zhì)課春雨沙沙教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。2、幼兒學(xué)習(xí)用甜蜜的聲音唱出春雨與種子之間親熱的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。3、幼兒能用歌聲和動作表述期待成長的美妙愿望。4、能大膽表現(xiàn)歌曲春雨沙沙的內(nèi)容、情感。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。2、幼兒在日常生活中觀看過下雨的

9、情景。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒按照琴聲的強(qiáng)弱唱出小動物叫聲的強(qiáng)弱。1、聽，什么小動物來到我們班?2、它的叫聲是怎樣的?二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒愛好。1、聽，這是什么聲音?請你仿照一下。2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。三、老師展示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親熱個關(guān)系。1、看，這是小種子。(展示種子發(fā)芽生長視頻)2、下雨了，小種子有什么變化?老師小結(jié)：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。四、老師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。1、老師示范演歌唱曲。小種子說了什么?2、老師分段示范唱。小種子先說了什么?再說了什么?(其次段提

10、問同第一段)3、幼兒學(xué)歌唱曲。4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演歌唱曲。幼兒關(guān)注老師的手勢，跟琴聲舉行練習(xí)。五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與心情，表述期待成長的美妙愿望。1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?3、種子長大了情緒怎么樣?4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲?；顒友娱L：我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!教學(xué)反思：小班孩子年齡小，他們必需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。對雨是愛好昂然、情有獨鐘。通過孩子這個愛好點，用發(fā)生在孩子周邊的生活閱歷開展有益的教導(dǎo)活動，老師作為幼兒進(jìn)展的引領(lǐng)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中舉行有效引領(lǐng)。活動中，利用幾個問題的提出

11、，引領(lǐng)孩子通過各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，引發(fā)他們在玩的過程中去充分感觸、表述，師幼互動。從不同的角度讓孩子故意識地去觀看，也不致于使答案是唯一的，而是豐盛多彩的、形象生動的。本次活動總的來說效果十分好，幼兒愛好高，能感觸歌曲的柔美，用不同的力度來演歌唱曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候十分有感情，很投入。4、小班音樂藏匿課春雨沙沙教案反思嬉戲目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒用歌聲和動作感觸春天的美景。2、能尾隨歌曲有節(jié)奏的舉行嬉戲。3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。嬉戲預(yù)備：音樂磁帶嬉戲過程

12、：1-4小節(jié)：由一部分幼兒飾演下雨的動作。5-8小節(jié)：由一部分幼兒飾演種子。在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做漸漸長大的動作。交換角色飾演。活動反思：小班孩子年齡小，對角色嬉戲很感愛好，他們喜愛把自己飾演成各種小動物和教師一起做嬉戲，尤其喜愛能在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂嬉戲小白兔和大灰狼想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感觸音樂嬉戲所帶來的樂趣。5、小班藝術(shù)春雨沙沙教案反思活動目標(biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、觀賞老師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動作

13、表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、樂于與伙伴交往，與伙伴共同完成任務(wù)。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂春雨沙沙，音樂豬籠草和小飛蟲，節(jié)奏譜。閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過容易的節(jié)奏及打拍子?；顒舆^程：一、展示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。師：小伴侶，你們知道上面的這些符號(、0)表示什么意思?你會打拍子嗎?(幼：知道;不知道;會;不會。)老師介紹節(jié)奏，請幼兒試試打拍子。二、觀賞歌曲春雨沙沙。1、師：這些節(jié)奏還會歌唱呢!你們想不想聽呢?(幼：想。)那讓我們一起來聽聽吧!(觀賞歌曲)2、師：剛才，小伴侶們有沒有聽到春雨在說話?它說了些什么?(幼：聽到了，他說沙沙沙。)3、師：小伴侶們的耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小伴

14、侶們想不想學(xué)學(xué)?(幼：想。)讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧!(提示幼兒用輕輕的聲音演唱)。4、師：種子在干什么?(幼：在說話。)它怎么說?(幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。)師：你們說得可真好，假如能唱出來就更好了，我們來嘗試看好嗎?(幼：好。)幼兒試試演唱。師：真不錯，春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢?(幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。)師：那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來!三、表演歌曲.1、老師引發(fā)幼兒試試按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。師：剛才小伴侶們唱得真好，那我們能不能按照歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。試試一下好不好?(幼：好)幼兒創(chuàng)編動作。2、引領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，分

15、離飾演小雨和種子，鼓舞幼兒邊歌唱邊表演。師：小伴侶們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小同伴一起玩，那樣會更好看，教師也希翼能同時看到小雨和種子在跳舞。幼兒合作舉行動作創(chuàng)編。四、音樂嬉戲豬籠草。1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!)小飛蟲不走，怎么辦呢?你有什么好方法呢?(幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走;我來庇護(hù)種子，拿手槍射死它)別焦急，豬籠草正在等著小蟲子呢!2、老師請一位小伴侶飾演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小伴侶飾演豬籠草，大家一起隨著音樂開展嬉戲活動豬籠草1-2遍。教學(xué)反思：春雨沙沙是一

16、首律動的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引領(lǐng)幼兒利用觀賞，感觸樂曲所表述的內(nèi)容，并利用身體動作舉行表現(xiàn)，提升幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力，使幼兒體味到自由表述和制造的歡樂。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性很高，始終保持較高的愛好。6、小班藝術(shù)活動春雨沙沙教案反思活動目標(biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、利用觀賞老師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。活動預(yù)備：沙球活動過程：一、活動導(dǎo)入老師搖動沙球，并提問：師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?二、觀賞歌曲春雨沙沙(1)老師有表情地演歌唱曲春雨沙沙師：剛才，你聽到

17、誰在說話?它在說些什么?(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟歌唱曲，提示幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。三、表演歌曲。(1)老師引發(fā)幼兒試試按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。(2)引領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，分離飾演小雨和種子，鼓舞幼兒邊歌唱邊表演。表演完畢后互換角色。四、音樂嬉戲豬籠草師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦，你有什么好方法呢?別焦急豬籠草正在等著小蟲子呢?(嬉戲開展1-2遍)活動反思：本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了無數(shù)生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果

18、等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)歌唱曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了有趣的嬉戲。在活動中我利用給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、開心，表現(xiàn)出了春雨與種子的親熱關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起歡樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，因為沒有更有效的通過圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要教師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太長，我在課前沒有靈便地做處理，將尾音削減兩拍，可能效果會更好。7、小班音樂活動教案：小雨沙沙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)學(xué)問

19、，富有寓意和深厚的生活氣息，我還預(yù)備充分通過音樂形象對同學(xué)舉行抱負(fù)情操的教導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒在感觸曲調(diào)，歌詞來觀賞給并能學(xué)唱。2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來歌唱，并且讓幼兒明了萬物的生長離不開雨露。3.引發(fā)幼兒理解歌詞，制造性地挑選演唱形式來演唱。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)重點、難點歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。活動預(yù)備1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。2.“小雨”“種子”的手飾若干。3.錄音機(jī)及磁帶?；顒舆^程1.談話導(dǎo)入“今日，教師給小伴侶帶來里一副漂亮的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”“誰能用動作吧

20、來表現(xiàn)下雨的樣子”“讓我們來一起唱唱小雨” (學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)“哪位小伴侶喜愛下雨?為什么?(讓小伴侶知道萬物都需要雨露的滋潤)2.學(xué)習(xí)歌曲(1)展示圖，引出歌詞，老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。(2)老師引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。(3)老師試唱小伴侶們觀賞。(4)聽錄音小聲與小伴侶一起試唱。(5)在觀賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的辦法和心情演唱，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。3.小伴侶帶上手飾，歌唱舉行表演。4.延長活動 鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。教學(xué)反思1.我應(yīng)當(dāng)穿插了一個小嬉戲，讓幾個視唱比較好的同學(xué)上臺來唱視唱，然后我在同學(xué)后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，同學(xué)感覺很新鮮，很故意思，上面的同學(xué)唱視唱，有如

21、教師在給大家彈琴一樣，下面的小伴侶要看著歌詞來在心里默歌唱詞.2.小伴侶上課的樂觀性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。8、小班科學(xué)教案：春雨沙沙沙幼兒園小班科學(xué)教案：春雨沙沙沙活動目標(biāo)1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。2、能有愛好的觀看下雨的情景，知道春天的多種特征?；顒宇A(yù)備1、ppt課件：下雨了2、聲音：下雨聲3、音樂：小雨小雨別下了活動過程1、談話引出春雨。老師：小伴侶，你們知道浮現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎?誰知道春天里下的雨叫什么雨呢?使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。2、觀看視頻圖片：下雨了提問：雨下的大還是小?雨點從哪里來?落下來是什么樣子的?3、課

22、件演示，引領(lǐng)幼兒思量。(1)雨點落到地上是什么樣子的?(2)雨點落到小花上是什么樣子的?(3)雨點落到池塘里會怎么樣呢?小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的?4、和幼兒一起聽雨。課件：下雨的聲音老師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音?(1)下雨的聲音(2)下雨聲(3)引領(lǐng)幼兒利用聽雨用各種象聲詞來表述。(如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)5、感觸雨水。提問：小雨是什么色彩的?雨點落到手上有什么感覺?播放音樂：小雨，小雨，別下了。幼兒自由戲耍。9、小班音樂活動雨點沙沙教案反思活動目標(biāo)1、在引領(lǐng)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體味歌曲心情，初步學(xué)習(xí)分角色演唱。2、進(jìn)展幼兒對音樂的感觸力及審美

23、力。3、培養(yǎng)幼兒正確的唱歌習(xí)慣，激活對音樂的愛好。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備掛圖三幅、音樂磁帶一盒活動過程1、練聲：我學(xué)小動物 老師唱前半句，小伴侶唱后半句，要求聲音索性。2、展示圖片，跟著音樂演歌唱曲。 看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首雨點沙沙的歌曲，還記得嗎?跟著音樂唱一遍。3、借助圖片，引領(lǐng)幼兒回憶歌詞。 歌詞里唱了什么，怎樣唱的?4、引領(lǐng)幼兒體悟歌詞心情。下雨了，小花、小魚、小草的情緒怎樣?你是它們會怎樣?你們興奮的時候是什么樣子?做給做給教師看看，那我們用怎樣的聲音來歌唱呢?5、老師有表情地范唱第一段。聽聽

24、，教師興奮的時候是這樣歌唱的。6、引領(lǐng)幼兒有表情地唱歌。你們興奮的時候是怎樣歌唱的，用怎樣的聲音唱小小雨點，沙沙沙沙沙。7、引領(lǐng)幼兒分角色唱歌。 你們想當(dāng)誰?(由幼兒自愿擔(dān)任角色)教師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵歌唱;落在魚池里小魚們歌唱;落在田野里小苗歌唱。8、音樂嬉戲：我是歡樂的唱歌家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。教師當(dāng)小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊歡樂的唱歌。9、老師小結(jié)。附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴.小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴.小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔.活動反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟

25、，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨教材的處理和教學(xué)設(shè)計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學(xué)習(xí)。10、小班玩沙嬉戲給水桶喂“沙”教案反思活動目的：1、幼兒自主探究，通過各種辦法給水桶“喂”沙。2、體悟玩沙的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、水桶3個、人手一把鏟子。2、輕盈的音樂伴奏磁帶。嬉戲玩法：將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提示幼兒放下工具，然后按照不同的裝沙狀況，分發(fā)不同的小品，以示嘉獎。建議與規(guī)章：1、要求音樂停止后應(yīng)立刻放下工具。2、老師可提醒幼兒試試用各種工具來舉行嬉戲。3、此嬉戲也可以每人一鏟一桶的形式

26、舉行。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時機(jī)準(zhǔn)時引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。11、小班嬉戲活動教案：有趣的沙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景玩沙是幼兒十分愛慕的活動，他們利用用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還通過上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體悟著歡樂。但卻對沙的特性熟悉不夠，為此，我設(shè)計了有趣的沙子，結(jié)合幼兒的年齡特點，以嬉戲的形式開展本次活動。讓幼兒利用試試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的

27、精神。2、幼兒能樂觀的參加活動，并獲得其中的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)覺沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛惜大自然的情感。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點、難點活動重點：感知沙子的特性。體悟玩沙的歡樂，活動難點：對沙子特性的感知活動預(yù)備戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報紙遮住)?；顒舆^程一、開頭部分：1、 老師展示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個坐得最端正的小伴侶來看。2、 老師：小伴侶都很愛玩河沙，那么你平常是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?二、基本部分：小精靈兒童資訊站出品1、老師：

28、今日教師預(yù)備了一些玩沙工具，請小伴侶自己挑選玩沙工具，玩沙的時候請小伴侶記住以下幾點：(1)不能把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙，由于它們是我們的好伴侶，幫我們把校內(nèi)裝扮的漂美麗亮的，還讓我們呼吸了新奇的空氣。(3)玩了以后，收拾好工具。2、現(xiàn)在開頭玩沙，一會兒請小伴侶告知教師你是怎么玩沙的，你發(fā)覺了什么?3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)覺。(1)、引領(lǐng)幼兒利用摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)覺沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)覺沙不溶于水。(3)、讓幼兒分離用干沙和濕沙舉

29、行造型，發(fā)覺濕沙更利于造型。4、老師小結(jié)：協(xié)助幼兒初步了解沙給人們帶來的益處。三、結(jié)束部分：1、老師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。2、收拾玩沙工具。四、延長活動：幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的熟悉。教學(xué)反思這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的十分好，在嬉戲活動中讓幼兒利用試試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。利用這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問方面得到了全面、自主的進(jìn)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。假如重新上這節(jié)課，我會注重幼兒語言表述能力的培養(yǎng)，以訂正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習(xí)慣。12、小班科學(xué)玩沙教案反思活動目標(biāo)1、探究并感知沙子的基本特性。2、了解

30、沙子在日常生活中的作用，體悟沙土嬉戲的歡樂。3、利用了解沙塵暴的有關(guān)學(xué)問，培養(yǎng)環(huán)保意識。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒宇A(yù)備1、沙漠和海濱的錄像、幾種色彩的沙子標(biāo)本、水泥少許。2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡?；顒舆^程一、細(xì)細(xì)的沙(一)漂亮的沙1、錄像畫面一;廣大的沙漠引領(lǐng)幼兒研究：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，干燥，有許多)2、錄像畫面二：

31、漂亮的海濱引領(lǐng)幼兒研究：海濱的沙子是什么樣的?(十分細(xì)，松軟，濕的)3、小結(jié)：沙子的色彩無數(shù)，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一展示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看)自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較認(rèn)識，利用觀察錄像片，豐盛了幼兒對沙子的熟悉。(二)細(xì)細(xì)的沙1、請幼兒任意玩沙，利用看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)教師引領(lǐng)后說出是顆粒狀的)。2、兩個幼兒為一組舉行裝沙嬉戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性。自評：幼兒對操作活動很感愛好，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會

32、兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。3、引領(lǐng)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀看，有什么變化。(水變得有的渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水)4、請幼兒分離用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分離向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象(盛土的瓶惟獨少量的水流出，大部分水被上汲取;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，惟獨很少一部分被汲取)。自評：幼兒以往有過玩水的活動閱歷，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環(huán)節(jié)中幼兒利用容易

33、操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注重提示幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保試驗的精確性。5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀看比較二者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不簡單抱成團(tuán)。提問：誰有方法使干沙子簡單做造型?(幼兒自己動手加工濕沙子)6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏勻稱，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫)自評：此環(huán)節(jié)幼兒的愛好點最高，他們樂此

34、不疲地反復(fù)用濕沙做各種自己喜愛的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有些幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過驗證干沙做不成，而濕沙則很簡單。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經(jīng)過反復(fù)的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵的現(xiàn)象，只停歇在對吸鐵過程的愛好，因此應(yīng)就沙子的來源、開采等方面再豐盛幼兒的閱歷。(三)堅硬的水泥沙1、請幼兒研究沙子的作用。2、自制水泥沙：沙子是建造材料的一種，必需和水泥混合使用才更結(jié)實。請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什么感覺。(是軟還是硬)3、把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀看。(小結(jié)：沙子雖然是松

35、散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會變得十分堅硬。沙子是造房子不行缺少的材料。)活動延長：引領(lǐng)幼兒玩建構(gòu)嬉戲一一把積木當(dāng)磚塊砌墻，分離用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強(qiáng)。自評：幼兒知道沙子最大的用途是建造裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒利用此環(huán)節(jié)的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建造的結(jié)實堅固的材料。二、沙塵暴(一)厭煩的沙塵暴：請幼兒觀察沙塵暴的錄像請幼兒研究：為什么會浮現(xiàn)沙塵天氣?沙塵對人類有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機(jī)看不見車、刮臟衣服、引起感冒)(二)“防治”沙塵暴1、展示一盤沙土，請幼兒想方法用報紙筒將沙土吹起來。2、展示一盆種有植物的沙土

36、，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。請幼兒研究：為什么沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)請幼兒研究：1、如何防治沙塵暴?2、為什么種樹種草能防治沙塵暴?延長活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀看沙土的變化。自評：幼兒對跟自己的生活有關(guān)的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供應(yīng)幼兒觀看的植物最好是種植在透亮的容器中，這樣才干使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關(guān)系。三、玩沙嬉戲(一)過生日玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后當(dāng)心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯實行同樣的辦法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當(dāng)“

37、蠟燭”，玩過生日的嬉戲。(二)抗洪搶險目標(biāo)：利用抬、背、扛等動作，熬煉幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒的合作精神。預(yù)備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。玩法：幼兒當(dāng)抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數(shù)相等。老師發(fā)令后，每組幼兒快速把沙袋搬運到河邊，并疊放整齊?？梢砸蝗丝?、背，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。(三)運糧入倉目標(biāo)：練習(xí)挖的動作，培養(yǎng)幼兒集體合作精神。材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當(dāng)“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當(dāng)“運糧人”?！斑\糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。活動反

38、思：沙子是幼兒最常見，也最愛玩的便宜的嬉戲材料，但以往大都停歇在一些無目的的自由活動，本次活動的設(shè)計意圖在于利用老師細(xì)心預(yù)備而投放的嬉戲材料，有目的地引領(lǐng)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特征、沙子對人類的作用等。因為是幼兒自己操作得出結(jié)論，因此，他們的愛好極高，不停地探究驗證，干沙做不成，而濕沙則很簡單造型。本活動較好地體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、玩中思量的教導(dǎo)思想。13、小班科學(xué)裝沙教案反思活動意圖：沙子是孩子們喜愛的自然物，沒有哪個孩子不喜愛玩兒沙子，不喜愛玩水，這是孩子們最喜愛的消遣方式之一?；顒幽繕?biāo)：1.使用玩沙工具裝沙嬉戲。2.用不同工具裝沙子。3.感知沙子的特性。4.培

39、養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：玩沙桶若干，玩沙工具(鏟子、勺子)，律動音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入展示小桶，裝滿沙子。裝沙注重事項：不要把沙子弄到小伴侶身上;不要用手揉眼睛。二、探究活動1.熟悉工具。觀看幼兒工具使用狀況，適時指導(dǎo)。2.互相溝通。請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什么裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什么，比較兩種工具的大小。3.挑選合適的工具再次裝沙。三、制造活動師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高興奮興蹦又跳。”活動反思：沙子因為平常接觸的機(jī)會較少，所以孩子們玩沙子時十分高興。將難點設(shè)置為挑選合適大小的工具裝

40、沙子，協(xié)助小班幼兒提升嬉戲的趣味性。從幼兒的操作狀況來看，參加嬉戲的幼兒均能有目的的挑選大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動目標(biāo)基本完成。14、小班主題活動玩沙教案反思活動目標(biāo)1、 利用幼兒的操作試試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細(xì);(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)周圍自然物。3、 利用玩沙活動激活幼兒的開心心情，培養(yǎng)初步的探究試試精神。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球

41、的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。活動過程1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題小伴侶喜愛玩沙嗎?今日教師小伴侶一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、利用試試活動，并聯(lián)系已有學(xué)問閱歷，初步感知沙的主要特征(1) 讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教導(dǎo)。請小伴侶每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。教師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)覺了什么問題?老師歸納沙的第一個特點：有些沙比較細(xì)，有些沙比較粗，普通人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教導(dǎo)幼兒懂得一點細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平常玩沙是要注重不揚沙，庇護(hù)自己和伙伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。請幼

42、兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛認(rèn)真看一看，沙是什么樣子的?老師歸納沙的其次個特點：沙是一粒一粒的。(3) 讓幼兒感知沙是松散的。小伴侶實用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”，那用沙能團(tuán)“湯圓”嗎?(小伴侶自己做試驗)讓幼兒思量，這是為什么?老師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。小伴侶，平常我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化?(老師做一個糖、鹽溶于水的試驗證明幼兒的回答)沙放進(jìn)水里有什么變化呢?(幼兒自己做試驗，把水到進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀看)老師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。3、 綜合試試活動，形成完整概念提供建造沙，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思量沙的

43、其他特點。師：我們剛才熟悉了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結(jié)合)沙除了有這些特點，它還有什么特點?(運用已有學(xué)問說出：軟軟的，踩在上面很舒適等)4、 協(xié)助幼兒初步了解沙給人們帶來的益處以及它與人類的關(guān)系師：小伴侶知道了沙的特點，那么沙有什么用處?它給人們帶來哪些益處?你們可以按照平常生活中看到的，想一想，說一說。老師有目的地復(fù)述，協(xié)助幼兒記憶，并深奧地介紹沙與人們地關(guān)系。5、自制樂器沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能熟悉 請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公雞”伴奏，結(jié)束活動?；顒臃此肌巴嫔场被顒邮且豁棙O受小班幼兒喜愛的熟悉活動。囫圇

44、活動的設(shè)計符合當(dāng)前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中掙脫出來，真正成為熟悉活動的仆人。他們的主動性、樂觀性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的奇怪、探究、希翼試試的欲望。幼兒在老師的指導(dǎo)下，利用多次的試試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類的關(guān)系，以及人類對沙的通過與治理。囫圇活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，試試精神滲透在每個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸”模式，教導(dǎo)形式活而不亂，教導(dǎo)效果顯著。15、小班科學(xué)好玩的沙教案反思活動目標(biāo)1、探究并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體悟玩沙的歡樂

45、，初步了解沙的用途。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。指導(dǎo)要點1、活動重點：發(fā)覺沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。3、指導(dǎo)要點：在老師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，利用多次的試試探究活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。活動過程1、玩沙活動。 老師：今日我們一起來玩沙。玩時，要

46、把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教導(dǎo)。 幼兒分組舉行篩沙嬉戲，請幼兒觀看。提問：“你們篩沙時發(fā)覺了什么現(xiàn)象?(有的沙子漏下去，有的還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小伴侶玩沙時要注重不揚沙，庇護(hù)自己和小伴侶的眼睛，鼻子等器官。(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛認(rèn)真看一看，沙是什么樣子?小結(jié)：沙是一粒一粒的。(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯

47、圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小伴侶實用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的閱歷，老師要遷引幼兒已有閱歷舉行對照。)小結(jié)：沙是松散的。(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問：沙放進(jìn)水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了嬉戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。4、初步了解沙的用途。 提問：沙有什么用處?小結(jié)：沙子有無數(shù)用途，可以鋪操場供小伴侶們嬉戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小伴侶們喜愛吃的栗子也是用沙子炒出來的。5、自制樂器沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能熟悉。 請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝

48、沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。評價要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主動參加體悟玩沙的歡樂，并和伙伴合作玩沙、溝通感觸。教學(xué)反思：孩子們都十分喜愛沙，因此在本次的活動里，孩子的愛好是十分高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引領(lǐng)孩子去觀看和感觸沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。優(yōu)點： 玩沙的工具還是比較充沛的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感觸到沙子的奇特之處。不足： 孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引領(lǐng)，回到班上沒有準(zhǔn)時的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個提高，這也是我下次活動必需要注重到的地方!16、小班科學(xué)活動好玩的沙教案反思

49、活動目標(biāo)1、探究并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體悟玩沙的歡樂，初步了解沙的用途。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣?；顒宇A(yù)備1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。指導(dǎo)要點1、活動重點：發(fā)覺沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。3、指導(dǎo)要點：在老師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，利用多次的試試探究活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙

50、與人類的關(guān)系?；顒舆^程1、玩沙活動。 老師：今日我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教導(dǎo)。幼兒分組舉行篩沙嬉戲，請幼兒觀看。提問：“你們篩沙時發(fā)覺了什么現(xiàn)象?(有的沙子漏下去，有的還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小伴侶玩沙時要注重不揚沙，庇護(hù)自己和小伴侶的眼睛，鼻子等器官。(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛認(rèn)真看一看，沙是什么樣子?小結(jié)：沙是一粒一粒的。(3) 讓幼兒感知沙是松散的。提問：我們用

51、沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎?試一試。提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小伴侶實用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的閱歷，老師要遷引幼兒已有閱歷舉行對照。)小結(jié)：沙是松散的。(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問：沙放進(jìn)水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結(jié)沙的特性。我們和沙子玩了嬉戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提問：沙有什么用處?小結(jié)：沙子有無數(shù)用途，可以鋪操場供小伴侶們嬉戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小伴侶們喜愛吃的栗子也是用沙子炒出來的。5、自制樂器沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能熟悉。請幼

52、兒每人拿一只空礦泉水瓶在老師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。評價要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主動參加體悟玩沙的歡樂，并和伙伴合作玩沙、溝通感觸。活動反思孩子們都十分喜愛沙，因此在本次的活動里，孩子的愛好是十分高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引領(lǐng)孩子去觀看和感觸沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。優(yōu)點：玩沙的工具還是比較充沛的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感觸到沙子的奇特之處。不足：孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引領(lǐng)，回到班上沒有準(zhǔn)時的做總結(jié)，這樣就達(dá)不到一個提高，這也是我下次活動必需

53、要注重到的地方!17、小班體育藏匿課玩沙教案反思【活動目的】1、 利用幼兒的操作試試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細(xì);(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)周圍自然物。3、 利用玩沙活動激活幼兒的開心心情，培養(yǎng)初步的探究試試精神。4、 情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5、 進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性?！净顒宇A(yù)備】幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片?！净顒舆^程】1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題小伴侶喜愛玩沙嗎?今日教師小伴侶一塊來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、利用試試活動，并聯(lián)系已有學(xué)問閱歷，初步感知沙的主要特征(1) 讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教導(dǎo)。請小伴侶每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。教師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發(fā)覺了什么問題?老師歸納沙的第一個特點：有些沙比較細(xì)，有些沙比較粗，