流行音樂的特點以及對青少年的影響

1、流行音樂的特點以及對青少年的影響流行音樂的特點以及對青少年的影響流行音樂是人類文明生活的不可或缺的一個重要局部，它既是可窺視到上下翻騰的集體意識的一個窺孔，更是進入形成中的現(xiàn)實巖漿的一種手段流行音樂，從根本上說都具有幾個共同的特點:樸實、內(nèi)斂、通俗、訴諸人的內(nèi)心。1986年5月9日在北京首都體育場舉辦的全國萬名歌星演唱會，使流行音樂第一次得到了官方的成認(rèn)，并賜予了一個頗帶中庸色彩的稱謂通俗歌曲，這也從一個側(cè)面說明了流行音樂生命力的旺盛與強劍改革開放以來，流行音樂以其通俗易懂、多姿多彩、貼近生活等風(fēng)格逐漸走進人們的生活,并很快贏得了群眾的喜歡。尤其是廣闊青少年的青睞。據(jù)調(diào)查顯示，83.5%的青少

2、年喜歡流行音樂，而喜歡嚴(yán)肅音樂的僅有20.8%。其中8.7%的人既喜歡流行音樂又喜歡嚴(yán)肅音樂1?？梢?，流行音樂對青少年影響之廣泛。流行音樂作為一種群眾化的文化形式，它的積極作用自然不少。但其中有不少藝術(shù)性和質(zhì)量都不高，不利于青少年身心安康的作品。而青少年正處于世界觀、人生觀形成的重要時期。對外界傳媒鋪天蓋地的信息。他們?nèi)狈^(qū)分選擇的才能。因此，流行音樂也勢必給青少年造成許多消極影響。1青少年對流行音樂情有獨鐘的原因分析流行音樂確實切涵義是:一種音樂類型，包括多種風(fēng)格，易為大多數(shù)人所理解;對于它的欣賞無需多少音樂知識或音樂技能。在某些方面它與古典音樂、民謠音樂以及爵士音樂有很大不同。流行音樂的篇

3、幅一般不長，突出旋律線條(聲樂作品居多)，和聲語音比擬有限、簡單。2。在當(dāng)今中國，流行音樂的涵義有了宏大的變化。從廣義上看，任何一首流行的音樂都可稱為流行音樂;狹義的流行音樂是專指那些在我們當(dāng)今音樂生活中覆蓋面比擬廣，主要以電聲樂隊為演出形式，內(nèi)容通俗易懂，貼近生活，唱法自由。主要為青少年喜歡的，常有較強商業(yè)目的的音樂3。流行音樂生命力的旺盛與強健，主要在于它的樸實、內(nèi)斂、通俗的特點上其對青少年價值觀形成的影響，也就是通過這幾個方面得以實現(xiàn)的。音樂家艾倫科普蘭說過，每一種實際的音樂場合差不多都包括作曲家、演繹者和傾聽者這三方面的因素，他們?nèi)灰惑w缺一不可。這實際上道出了音樂與人生之間的一種奇妙

4、的互相關(guān)系，即互相擁有互相升華:由于音樂，人生或人生的某一光陰得以充實，并且完美:而一支樂曲之所以能成為值得反復(fù)去傾聽回想的光陰，成為訴諸夢想、記憶、憂愁、幸福、意愿、悲哀、歡樂、神秘、輝煌、自由和美感的光陰，卻正是在于它對人生的贊許和揭露。打個比方，音樂即人生的最正確演繹，而人生那么是音樂偉人的總譜。而且，音樂本質(zhì)上并不被外在的譜寫、彈奏和聆聽，它還造就人的心靈(亞里士多德語)，并進而成為人的心靈，是人之靈魂的存在方式。正因為如此，它又可以說是最根本的、普遍的和充分的人性。一個人只要內(nèi)省自己，向著內(nèi)心去討要，就可以鳴唱、打發(fā)和傾聽自己的音樂。流行音樂,作為一種文化現(xiàn)象出如今我們的生活中,并且

5、可以迅速在青少年中占有相當(dāng)重要的市常這是什么原因呢?據(jù)我們分析，主要有以下幾個方面的原因:1.1流行音樂滿足了青少年的心理需求1.1.1根據(jù)美國心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)是人們通過觀察別人的行為，獲得示范行為的象征性表象，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做出與之相適應(yīng)的行為的過程;它由四個局部組成:注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程以及動機過程。注意過程是指一個人在顯示給他的大量范例中選擇什么來觀察，以及在這些范例中把哪些東西抽取出來。青少年的年齡在14至25歲，主要為高中生、大學(xué)生和社會青年。他們正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。對外界信息的分辨才能不強，而觀察和模擬的才能卻很強。隨著社會的快速開展

6、，流行音樂的宣傳媒介囊括了播送、電視、報刊、磁帶、光盤、網(wǎng)絡(luò)等。青少年處在流行音樂無孔不入的包圍圈子里五彩繽紛的視聽刺激沖擊著他們的大腦。那么，他們是根據(jù)什么來從紛繁蕪雜的流行音樂中選擇并抽取出一局部信息的呢?他們從外部信息中選擇那些與自身關(guān)系親密，貼近自己生活，能反映自己心聲的東西作為注意的對象。流行音樂富有時代氣急、通俗易傳唱等特征，青少年理所當(dāng)然地選擇了與其他音樂性質(zhì)截然不同的流行音樂。選擇抽取后，就把這些信息轉(zhuǎn)化為表象，即形象生動的旋律和歌詞中反映出的某個鏡頭。這就是保持過程;動作再現(xiàn)和動機過程也即是將從典范身上學(xué)到的行為主動表現(xiàn)出來。如將學(xué)到的歌曲唱出來，有時甚至還模擬其中的一些鏡頭

7、。1.1.2青少年喜歡流行音樂還有一局部原因是出于從眾的需要。流行音樂在青少年中構(gòu)建了一種活潑的文化氣氛，成為青少年聯(lián)絡(luò)交流的橋梁，也是青少年最為明顯的一個標(biāo)志。有不少青少年并非本身喜歡流行音樂，他們看到身邊的同齡人都瘋狂地喜歡，認(rèn)為自己假如不喜歡，或者懂得太少，會被笑話，很沒面子。所以他們要保持青少年群體的這種特征，不得已做出一種喜歡流行音樂的假象。他們用這種方式在青少年群體中可以找到他們應(yīng)有的歸屬感和平安感。1.2是由流行音樂自身的特點決定的:流行音樂作為一種流行文化，有其自身的特點:1.2.1鮮明的通俗性和時尚的娛樂性。從歌詞內(nèi)容和旋律節(jié)奏來講，流行音樂的歌詞內(nèi)容富有時代氣急，貼近生活，

8、感情細(xì)膩，語言通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，包括友誼、親情、愛情，滿足了人們多種情感需要。流行音樂的通俗性，使它很容易就被人傳唱起來，從而在人的個體經(jīng)歷當(dāng)中，從內(nèi)部開場對青少年的價值觀的形成與開展構(gòu)成一種潛在的制約，流行音樂的內(nèi)容常取材于日常生活，歌詞的口語化令人感到親切自然，構(gòu)造短小，易唱易記，富于娛樂性，易于在廣闊青少年中傳播。它也不需要用美聲唱法歌唱，也就是說不要求專業(yè)化技巧，貼近了音樂同群眾的間隔 ，心假設(shè)在，夢就在，人地之間還有真愛，降臨在這世界上，已經(jīng)很了不起，心中總有太多感謝，跟我走吧，天亮就出發(fā)，夢已經(jīng)醒來，心不會害怕.一首首激昂高亢的歌曲，讓廣闊青少年在美妙、動情的旋律中，在親身體

9、驗的過程中感受生命脈搏的跳動，從而樹立起自信心，也培養(yǎng)出他們尊重生命、愛惜生命的價值觀。它的節(jié)奏有的清新明快，有的消沉哀怨、纏綿婉轉(zhuǎn)，而且其音域較窄，很容易傳唱。未受過專業(yè)訓(xùn)練的人也可以唱，極易為人們承受;同時，流行音樂帶給人們強烈的感官刺激，人們變欣賞為參與，它又是一種時尚的娛樂方式。1.2.2流行音樂具有深沉的內(nèi)斂性。流行音樂雖然在形式上很通俗，甚至非常張揚，而本質(zhì)上，它卻是一種內(nèi)斂的藝術(shù)。這種內(nèi)斂，主要表達(dá)在它的主題選材上眾所周知，流行音樂(其中包括電吉它、搖滾等)雖然演唱形式各有不同，但在內(nèi)容上尤其是思想感情的表達(dá)上，往往更主要的是表現(xiàn)那種人類內(nèi)在的、隱秘的追求與渴望。在我心中，曾經(jīng)有

10、一個夢，要用歌聲忘了所有的痛用我們的歌換你真心笑容，祝福你的人生從此與論文聯(lián)盟.Ll.眾不同，我拿青春賭明天，你用真情換此生:歲月不知人間多少憂傷，何不瀟灑走一回!真情像梅花開過，冷冷冰雪不能吞沒，就在最冷枝頭綻放，看見春天走向你我，跟著感覺走，緊拉著夢的手，腳步越來越輕越來越溫順，心情就像風(fēng)一樣自由.發(fā)現(xiàn)一個完全不同的我這些飽含真情、歌頌愛情、珍惜生命、關(guān)注眼前當(dāng)下的現(xiàn)實人生是流行音樂最突出的特點。因為這些內(nèi)容都是青少年們?nèi)粘Ｋ妓胨娝卸执尜A于心靈深處的東西，所以一旦用歌聲表達(dá)，很容易就會在歌唱者與傾聽者之間產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣一來，音樂對人的價值觀形成的潛移默化作用也就可以最大限度

11、地發(fā)揮出來了。1.2.3極強的商業(yè)性導(dǎo)致流行的短暫。流行音樂參加了極強的商業(yè)色彩，制造商為了追求利潤，只有投消費者所好，最大限度地設(shè)計與包裝出消費者需要的作品。消費者對某樣產(chǎn)品很快膩了，這樣，他們往往頻頻地更換最新的產(chǎn)品，導(dǎo)致某些作品一夜走紅之后突然又銷聲匿跡了。流行音樂的短暫性也促成了它在圈內(nèi)換代的快速性。從青少年的心理需求和流行音樂自身特點來講，我們可以看到，青少年正處于青春期，這個五彩繽紛的世界對他們充滿了宏大的誘惑，他們渴望更多地理解外面的世界。他們感受著父母、好友以及生疏人帶來的諸多感情，同時對愛情也抱有強烈的憧憬，和美妙的希望，有的正經(jīng)歷著一場浪漫的戀愛。親情、友誼、對愛情的向往以

12、及戀愛的苦與痛，他們無處訴說，流行音樂將他們所有的感情用一種夸大的方式表現(xiàn)出來，這對于情感焦渴的青少年來說，無疑是一種甘霖;其次，青少年在平時的工作學(xué)習(xí)中承受了太多的壓力，他們無法利用自身的方式去排解，只好借助于外界，去尋找一種適當(dāng)?shù)姆绞絹硇梗垣@得心理和精神上的平衡。這個時候，流行音樂來了，它濃烈的時代氣息、直露明了的詞意以及鮮活明快抑或纏綿傷感的旋律，自然受到了青少年的青睞，引起他們情感的交融和共鳴，使他們在學(xué)習(xí)工作之外獲得另外一種輕松和釋放。2流行音樂對青少年的影響作為一種社會文化現(xiàn)象，流行音樂自然有其存在的合理性。我們應(yīng)當(dāng)分清它的利與弊，減少其對青少年的不利影響。2.1積極影響2.1

13、.1流行音樂具有極強的娛樂性，己成為青少年業(yè)余生活的一局部。在物質(zhì)文化日益豐富的今天，人們越來越看重精神生活。流行音樂通俗易懂，唱法簡單易學(xué)，青少年在緊張的學(xué)習(xí)工作后，聽一段優(yōu)美抒情的音樂或是唱上幾句，有助于消除疲勞，放松身心。心理學(xué)家認(rèn)為，人們心中郁積的不滿、憤怒、悲傷等諸多情感，要通過適宜的方式發(fā)泄出來才有利于身心安康。而感情豐富、細(xì)膩的流行音樂對青少年來說就是最好的催化劑。近年來大量興起的卡拉K廳、練歌房等娛樂設(shè)施也對他們更好地消遣和休閑提供了可能和方便。2.1.2流行音樂使青少年變欣賞為參與，給他們提供了一個展示自己的方式。和其他娛樂方式不同，流行音樂更易模擬和參與。青少年并非單純地欣

14、賞流行音樂，而是有一種想親自唱出來的沖動。由于流行音樂的簡單易學(xué)，這種愿望就變成了可能。青少年活潑好動，他們借助流行音樂用嘹亮的歌聲和熱情的動作向人們展示了他們的青春。2.1.3流行音樂為青少年提供了一種可供選擇的職業(yè)。流行音樂的流行衍生出許多與之相關(guān)的職業(yè)，如音樂制作人、歌手、經(jīng)紀(jì)人等。在這個娛樂行業(yè)越來越被看好的時代，流行音樂無疑為有這方面天賦的青少年提供了一個開展方向。2.2消極影響2.2.1流行音樂是商品社會的產(chǎn)物。制作人日益看中的是它的包裝等外在形式。過度的廣告宣傳削弱了其本身的藝術(shù)性，導(dǎo)致人們盲目追求利潤而降低流行音樂自身的質(zhì)量。許多流行音樂缺乏高尚的文化底蘊和應(yīng)有的審美價值。以其

15、歌詞為例。田煒發(fā)表在?文匯報?上的?歌詞污染也該治理?一文，指出流行歌曲的缺點有:生編亂造，不知所云。例如，朝花夕拾杯中酒(?中華民謠?)內(nèi)容乖僻，荒謬不經(jīng);再如，你是那么咄咄，你是那么乖乖(?康熙大帝?主題歌?千古一愛?3。2.2.2流行音樂越來越媚俗。前文所說，流行音樂潛藏著宏大的商業(yè)利潤，音樂制作人為了獲得聽眾的喜歡，不惜偏離了音樂的本性而去曲意迎合廣闊消費者的口味。比方，一些純屬娛樂搞笑的歌曲，只為了博得觀眾一笑。還有一些感情濃重的歌曲，特別是愛情歌曲，成心夸大其傷感的程度，情感太過細(xì)膩，顯得有些不真實。2.2.3流行音樂對青少年的負(fù)面情緒影響較大。網(wǎng)上一首名叫?黑色星期天?的歌曲，因

16、為太過悲傷導(dǎo)致不少人自殺。典型的還有克倫拜思槍擊案，以及美國其他中學(xué)生槍擊案，他們把原因歸為聽到了瑪麗蓮曼森的搖滾樂或是其他搖滾樂。這說明，流行音樂對世界觀、價值觀尚未成型的青少年產(chǎn)生了誤導(dǎo)，加劇了他們的消極情緒和暴力傾向。2.2.4各種傳媒對流行音樂的炒作使其日益成為青少年關(guān)注的焦點，讓他們忘記了社會責(zé)任感。流行音樂娛樂性太強，價值不高，強大的媒體陣容炒作出一批又一批青春勁酷的明星，他們用包裝出的青春活力吸引了眾多青少年關(guān)注的日光，導(dǎo)致青少年近乎瘋狂的追逐。電視上時有報道，眾多少男少女在機場苦苦等候，只為一睹某位著名歌星的真容。青少年過于關(guān)注娛樂界，過于關(guān)注流行音樂，必將忘卻自己的責(zé)任，不利

17、于整個民族的前進和開展。3關(guān)于流行音樂的幾點考慮我們對這種情況當(dāng)然不能視而不見，而終究怎樣才能防止或最起碼盡量減少流行音樂對青少年的這些負(fù)面影響呢？針對以上流行音樂對青少年產(chǎn)生的影響，我們認(rèn)為，群眾傳媒及成人社會應(yīng)注意以下幾個方面的問題:首先，成人社會應(yīng)尊重青少年對流行音樂的選擇并加強引導(dǎo)。青少年有權(quán)利選擇自己喜歡的流行音樂，父母或老師不應(yīng)過多干預(yù)。但流行音樂良莠不齊，不良的作品會嚴(yán)重影響青少年的成長。要尊重青少年的興趣與愛好，正確評價流行歌曲的審美價值，流行歌曲確實是良莠混雜，我們要盡可能地做到多引導(dǎo)、少批評。這種引導(dǎo)，不是告訴青少年不要去做什么，而是要根據(jù)他們的實際情況，幫助他們分析、區(qū)分

18、流行音樂中有可能帶來負(fù)面影響的東西，讓他們自己認(rèn)識到，然后自覺地摒棄它們，走向安康成長之路。所以，老師在教學(xué)中應(yīng)精心挑選內(nèi)容積極向上，節(jié)奏明快，有利于青少年身心安康的作品讓他們欣賞。家長也可以挑選類似作品給青少年，讓他們受到熏陶。其次，群眾傳媒及老師應(yīng)培養(yǎng)青少年對流行音樂的鑒賞才能，進步他們的欣賞程度，使青少年對優(yōu)秀音樂的審美需求真正出自內(nèi)心，正所謂授子魚不如授子漁。要想讓青少年遠(yuǎn)離不安康的流行音樂的影響，必須教會他們?nèi)绾螀^(qū)分優(yōu)劣作品的才能，進步他們的鑒賞力。再次，既然我們把流行音樂當(dāng)作了探究人生和理想的工具之一，還是要從它自身找出戰(zhàn)勝病魔的方法。這就牽涉到詞、曲作家和歌手的問題了，作曲家要深化生活，貼近生活，創(chuàng)造出動聽的旋律:詞作家要加強文學(xué)底蘊，結(jié)合曲調(diào)創(chuàng)造出富有生命力的歌詞:歌手更應(yīng)該在專業(yè)上下功夫，在藝術(shù)品位上進步悟性，并且全方位進步自身素質(zhì)。這樣，才能使流行歌曲更富于流行的魅力流行的周期更長。群眾傳媒應(yīng)具有較強的責(zé)任感，主動抵抗那些侵蝕青少年，質(zhì)量不高的流行音樂，制止不安康的流行音樂流入社會;同時，也應(yīng)努力改善流行音樂多以情歌為主的場面，多創(chuàng)造出題材豐富，內(nèi)容清新、自然、流暢、積極的作品讓青少年真正受到流行音樂美的熏陶為他們更安康地成長奠定基矗最后，還應(yīng)有一定的音樂，幫助工作者經(jīng)常通過各種媒體向