2023年最新的閱讀中猜測詞義的技巧

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2023年最新的閱讀中猜測詞義的技巧2023年教學教育論文評選英語科 摘要：學生在閱讀中會受到許多生詞的困擾，如果一見到生詞就停下來查詞典，不僅會影響閱讀速度，減少閱讀量，而且會養(yǎng)成不良的閱讀習慣。因此，作者詳細地闡述了依據(jù)單詞構(gòu)詞法和上下文來進行詞義猜測的技巧。證明了猜測詞義的實用性，從而幫助學生擴大詞匯量和提高閱讀的質(zhì)量。 正文： 所謂猜測詞義,是指在閱讀過程中根據(jù)對語篇的信息、邏輯、背景知識及語言結(jié)構(gòu)等的綜合理解去猜測或推斷某一生詞、難詞、關鍵詞的詞義,它是一種非常有用的閱讀技巧,獲得這種技巧之后,讀者在閱讀過程中能很快通過上下文提供的線索或

2、生詞本身的結(jié)構(gòu)特點推斷出詞義來,從而提高閱讀速度和閱讀能力。 猜詞技巧也是一種很重要的應試技巧。在高考英語測試中,每年都有判斷生詞或關鍵詞詞義的題目。如: 2023年全國卷中第62題：What is the meaning of “the organic trend” as the words are used in the text 第74題：What does the underlined word “hassle” (paragraph 1) probably mean 2023年廣東卷中第62題：The underlined part “have access to”(in Para.

3、4) means _.第65題：The underlined part “the colors turned the customers off”(Para.3) means that the colors _. 那么,怎樣來猜測和推斷生詞的詞義呢這種技巧大體可分為兩大類:一類是根據(jù)生詞本身的特點（構(gòu)詞法）推測詞義,另一類是通過上下文推測詞義。 1.構(gòu)詞法 1.1.派生 一個英語單詞一般可分為三個部分：前綴，詞干和后綴。英語中大量的詞是通過在詞干上加前綴和后綴派生出的新詞，熟練地掌握和運用這種構(gòu)詞法，不僅有益于對生詞詞義作出科學的推測，有助于閱讀理解，而且有益于詞匯量的擴充。 前綴法常常改變詞

4、干的詞義，一般不改變詞干的詞類而只是修飾其詞義。如前綴un-把一個詞干變成相反的詞，unknown意思是not known；rich這個詞初中就學過，而中學階段詞匯沒有涉及enrich，但通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個詞是由詞根rich和前綴en-“使”構(gòu)成的，因而猜測enrich為“使富有”是水到渠成的事。依此類推，猜出enlarge, encourage等詞的含義并非難事。 后綴法是通過給詞干加后綴而構(gòu)成新詞。與主要改變詞干意義的前綴不同，后綴與詞義僅有很小的關系，它的主要作用是改變詞干的語法功能，即它只用于改變詞類。如-ly加到形容詞quiet后，得到副詞quietly。再如：worker, ope

5、rator, successful, childish, publicly, strengthen, symbolize等詞義就很明顯了。由此看來，掌握一定的前綴、后綴的含義是很有必要的。 要通過派生構(gòu)詞法來猜測詞義，我們常常需要把生詞分解為構(gòu)成它的各個部分。如undrinkable這個詞可分為un, drink, able 三部分。如果你知道詞干drink 的意思是“喝”，根據(jù)前綴 un的意思“不”和后綴able的意思“能”，你馬上就可猜出undrinkable是“不能喝的”。 1.2.轉(zhuǎn)化 英語中有些單詞,詞形不變,詞性卻可以由一種轉(zhuǎn)化成另一種。轉(zhuǎn)化主要產(chǎn)生名詞，形容詞和副詞。如：dust

6、 由“塵土”轉(zhuǎn)義為“彈掉塵土”，face 由“臉”轉(zhuǎn)義為“面對”，back 由“背”,后面轉(zhuǎn)義為“支持,后退”，slow由“慢”轉(zhuǎn)義為“放慢”，empty 由“空的”轉(zhuǎn)義為“倒空”，the wounded “受傷的人們”, the unemployed “失業(yè)的人們”。再如： Yesterday I spent the whole day papering the walls. （paper為動詞“用紙貼”） We stopped there for a swim. 我們在那兒停下來游了一會兒泳。 1.3.合成 合成，就是由兩個或兩個以上的單詞構(gòu)成一個新詞。英語中合成詞多如繁星，大大增加了英語

7、詞匯。常見的合成詞如: classroom, news- paper,pickpocket,break-water,she-wolf ,breakdown ,editor-in-chief, snow-white, ever-green, six-inch-tall, madman, overcome, beforehand, crybaby, daybreak, handshake, silkworm, motorcycle, homesick, housekeeping, brainwashing, everlasting等等。一般來說，合成詞的詞義是由其各構(gòu)成部分得來的，如backswi

8、mmer（背朝下游泳者）。 2.上下文線索 在閱讀英語材料這類真實語言活動過程中，遇到生詞本屬正常，但并不是每次遇到生詞一定要去查詞典。從上下文中去揣度詞義這一策略在英語學習中具有重要的意義。下面介紹一些通過上下文猜測詞義的方法： 2.1.定義法 如果一個難詞在文章中非常重要，作者往往通過這種或那種方式對它加以解釋。觀察難詞前后的句子往往可以幫助讀者理解這個詞的意思。如: Anthropology is the scientific study of man.由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學”。 (NMET2023 C篇 ) Decision- thinking is

9、not unlike poker. This card game has often been of considerable interest to people. 從后句中解釋的內(nèi)容不難看出，poker是一種多人玩的，有趣的卡片游戲。弄清該詞，對理解下面文章頗有幫助。 定義句的謂語動詞多為：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。 2.2.解釋法 文中常用解釋性詞語引出生詞含義，如:to be, t

10、hat is, mean, stand for, namely, in other words等，有時也用同位語、定語從句的形式出現(xiàn)，或用破折號，括弧來表示。如: In general, continuous exposure to sounds of over 80 decibels ( unit for measuring the loudness of sounds) can be considered dangerous.根據(jù)括號里的說明“用測量音量大小的單位”不難猜出 “decibels”的詞義是“分貝”。 The herdsman, who looks after sheep, e

11、arns about 650 yuan a year. 定語從句中“l(fā)ooks after sheep” 就表明了“herdsman”的詞義為“牧羊人”。 2.3.同義詞、近義詞為線索猜測詞義法 有時作者為了使他的意思表達得更清楚明白,通常用一個同義詞或近義詞來解釋另一個比較難的單詞或關鍵詞,這些同義詞或近義詞為讀者推斷生詞詞義提供了線索。有些作者在表達同一概念時喜歡用兩個或更多的同義詞或近義詞,其中必定有讀者所熟悉的詞,根據(jù)已知的詞語,就不難推斷出生詞的詞義來。如 or有時可作為識別同義詞或近義詞的信號詞。在這一句子：The new tax law supersedes, or re- pl

12、aces, the law that was in effect last year里，作者考慮到“super- sede”一詞可能是生詞,緊接著用or引出該詞的同義詞“replace”,此詞是一比較常用的詞,讀者可根據(jù)“replace”一詞的詞義能很容易地推斷出“supersede”一詞的大概意思來,即“取代,接替”。Like (像一樣), as.as(如同一樣),the same as (與相同)等也可作為識別生詞的同義詞或近義詞的信號詞,以這些詞為線索,有時也可推斷出生詞的詞義來。如：Mother was tall, fat and middle- aged. The principal

13、 of the school was an older woman, almost as plump as mother, and much shorter.此句中,作者把學校的校長和他的母親相比,有相同之處和不同之處。校長比母親年紀大些,個子矮些,但有一點是相同的,并用as.as結(jié)構(gòu)表示出來，從這一對比中,可以看出fat和plump是近義詞。fat是讀者熟悉的詞，那么,plump一詞的意思就能猜個大概了，即“肥胖的”。 有的作者使用更常用更簡單的詞來使讀者明白某個難詞的詞義。如：Mr. Smith loves to talk, and his wife is similarly loquac

14、ious.很顯然, similarly 表達了重要線索, 暗示loquacious 等于love to talk。 2.4.反義詞和對比關系為線索猜測詞義法 有時作者運用對比的手法來表現(xiàn)事物之間的差異。在進行對比的過程中,作者必然會用一些互為對應、互為反義的詞語,使不同事物的特點更為突出。通過上下文的邏輯關系,從對兩種事物或現(xiàn)象進行對比的描述中,讀者可以根據(jù)其中一個熟悉的詞推斷出另一個生詞的詞義來。另外,在表示這種對比關系時,作者通常會用一些信號詞來表明另一個詞語與前面的詞語互為反義。這些信號詞無疑為讀者理解和猜測生詞詞義提供了非常好的線索。常用來表示對應關系和提供相反信息的信號詞有:but,

15、 yet, however, while, whereas, otherwise, in spite of, despite, even though, although, though, unlike, instead(of),rather than, nevertheless, still, nonetheless ,on the other hand, none the less, by contrast, on the contrary, in the end, compared to等等。例如：In the past the world seemed to run in an ord

16、erly way. Now, however, everything seems to be in a state of turmoil。此句中,以信號詞however為線索,可以看出作者把現(xiàn)在的事情與過去相比。過去是“in an orderly way”, 而現(xiàn)在是“in a state of turmoil”,過去是秩序井然,那么現(xiàn)在則是相反,那就是一片混亂。 在閱讀中遇到反義詞時，我們同樣可從其中之一推知另一個的意思。如，Unlike his sister, who is a warm, interested person, John is apathetic to everyone a

17、nd everything.根據(jù)句義不難看出apa- thetic的意思是“冷漠”。 2.5.以列舉的句子為線索猜測詞義 為了闡明某一種重要觀念或者講清某一抽象概念，作者往往采取舉例的方式對這一觀點或概念進行具體的說明和解釋，從而使讀者理解得更具體些。那么文中的例子自然也就成了讀者理解文章生詞的線索。表示列舉關系的信號詞有 like, for example, for instance, such as, especially, include, consist of, specially等。例 Defined most broadly, folklore includes all the c

18、ustoms, belief and tradition that people have handed down from generation to generation.此句中,includes后面的例子基本上表示出了 “folklore”的內(nèi)容范圍,即人們一代傳一代的那些風俗、習慣、信仰和傳統(tǒng)的東西。這些東西都屬于通常所說的 “民俗學,民俗傳統(tǒng)”,這也就是 “folklore”一詞的基本含義。例 Many United Nations employees are polyglots; Mr.Simoson, for example, speaks five languages flue

19、ntly. Mr.Simoson是polyglots之一，而他又能流利地說五種語言，可見polyglots一詞一定是指能操縱多種語言的人。 2.6.以因果關系為線索猜測詞義 因果關系是一種常見的、行之有效的、能提供生詞詞義信息的邏輯關系。一定的原因會導致一定的結(jié)果;某一結(jié)果是由某種原因所引起的,作者在敘述原因的過程中,必然會把詞或句子置于一種因果關系的邏輯之中,這無疑為讀者推斷生詞詞義提供了很好的線索。作者通常會用一些信號詞表示句子之間的因果關系,這些信號詞有:since, as, because, for, so, thus, therefore, consequently, hence,

20、due to, result in, result from, as a result, for this reason, accordingly, so that, so.that, such.that等。如：Since I could not afford to purchase the original painting, I bought a replica. An inexperienced eye could not tell the difference.從信號詞since以及相關信息,可以看出生詞所處的上下文存在很明顯的因果關系。since引出的從句是原因(即因為我買不起那張原畫)，主句是結(jié)果。生詞replica后一句又進一步解釋了另一種原因，即沒有經(jīng)驗的人看不出來差別。根據(jù)這之間的邏輯關系,就很容易推斷:既然不是原畫,那么replica應是“復制品”。 2.7.根據(jù)普通常識、生活經(jīng)驗和邏輯推理推測生詞詞義 在閱讀的過程中,如遇到生詞,讀者有時可以根據(jù)