中班音樂舞蹈小雞出殼反思

1、Word - 33 -中班音樂舞蹈小雞出殼反思1、中班音樂舞蹈小雞出殼反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。3、利用音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。預(yù)備：1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機(jī)過程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼兒的愛好。師：今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展?fàn)?蛋殼這

2、么小，雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?研究2、觀看觀察小雞誕生的圖片二、發(fā)揮想象，試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程分段感觸1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作?(動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大)。*幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟2、小雞出殼的各種動(dòng)作師：小雞越變?cè)酱笤诘皻だ锎舨幌铝?，它?huì)怎么樣?用動(dòng)作表示(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)*幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟師：哇!蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地

3、方已經(jīng)鉆出蛋殼了?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰)3、小雞出殼后的動(dòng)作幼兒自己示范，再看圖片舉行仿照，最后舉行創(chuàng)編4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小伴侶們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎?三、結(jié)束師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來用了無數(shù)的力量，天也黑了，讓我們我們歇息歇息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛歇息(搖籃曲)音樂：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?！苯虒W(xué)反思：1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼

4、兒的注重力。2、中班舞蹈小雞出殼教案反思目標(biāo)：1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。預(yù)備：1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機(jī)過程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼兒的愛好。師：今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?2、觀看觀察小雞誕生的FLASH老師：剛才小

5、伴侶想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來認(rèn)真看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要認(rèn)真看清晰哦。二、發(fā)揮想象，試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程老師提醒：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小伴侶來也飾演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里飾演尚未孵出來的小雞寶寶)1、幼兒自己來仿照動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。*幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小伴侶們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎?小雞(蜷縮狀，手抱著

6、腿蹲著)漸漸長(zhǎng)大了(伸展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體徹低伸展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，漸漸伸出腳來(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖晃擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。三、結(jié)束師：孩子們，你們看天怎么樣拉?師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”教學(xué)反思：1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方

7、面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注重力。3、中班音樂嬉戲小雞出殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂靈便地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。2、體悟在集體研究中相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。2、物質(zhì)預(yù)備：音樂小蛋殼，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干(每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，簇?fù)矸旁诘厣??；顒?dòng)過程：1、以提問的方式，引領(lǐng)幼兒回憶小雞出殼的過程。2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引領(lǐng)幼兒探究三人一組鉆出報(bào)紙的辦法。 引領(lǐng)語：地上

8、有許多雞蛋，小雞就要從雞蛋里鉆出來了。 與幼兒共同研究小雞鉆出報(bào)紙的辦法。老師與兩名幼兒示范小雞出殼。示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，老師當(dāng)心地從蛋中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最后跨出報(bào)紙。注重保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。 組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的辦法。1、播放音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。 我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后歡樂地歌唱?3、與幼兒研究嬉戲規(guī)章。 明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。 小雞出殼的時(shí)候要和伙伴一起合作，要耐心、精心，盡量保持報(bào)紙的完整性。 播放音樂引領(lǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。 在音樂聲中幼兒自由做動(dòng)作離開活

9、動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒利用本次的活動(dòng)能隨音樂靈便地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。體悟在集體研究中相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表達(dá)自己的主意，課堂氣氛深厚。4、中班美術(shù)小雞出殼教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的辦法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2.在作畫過程中能精心操作、把握吹畫的辦法、步驟。3.感觸畫面的美，體悟泡泡吹畫的樂趣。【活動(dòng)預(yù)備】1.物質(zhì)預(yù)備(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，草地展板一塊，母雞圖片一張。(2)小雞出殼PPT，音樂磁帶小小蛋兒把門開。2.閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷?！净顒?dòng)

10、過程】一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。師(展示演示文稿)：溫暖的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音：小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來啦!快瞧，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。)師：小雞長(zhǎng)什么樣?誰能來說一說。(幼兒表達(dá))師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。師：這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表述。)老師小結(jié)：這些小雞有些頭朝下，像在找蟲子;有些頭朝上，像是在歌唱;有些面向面，像是在做嬉戲;還有些靠在

11、一起，好似在說靜靜話師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?(評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐盛了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)二、師幼合作示范1.老師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師：教師想問一問，平日里小伴侶們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今日，胡教師也帶來了一些畫畫工具，一起來熟悉一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)2.師幼合作示范吹泡泡。(1)觀察視頻，老師示范吹泡泡。(引領(lǐng)幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的

12、頭，大的泡泡可作小雞的身體。)(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來嘗試嗎?(如幼兒示范勝利了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可咨詢大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)覺問題了嗎?從而引領(lǐng)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。老師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)3.老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。師：接

13、下來，胡教師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，認(rèn)真看喲!(師幼合作添畫。)(評(píng)析：為了協(xié)助幼兒把握吹畫的辦法，教師實(shí)行了比較有效的策略，例如，老師利用視頻示范，讓幼兒利用探究操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);再利用徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的辦法協(xié)助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。)三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。1.老師提出操作要求和注重點(diǎn)。師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來;吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2.幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。(播放輕音樂)四、出示作品，共同講評(píng)1.老師請(qǐng)幼兒將作品出示到草地上。師：請(qǐng)你

14、們將畫好的小雞送到草地上來吧。2.師幼共同觀賞。師：(展示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜愛這些小雞嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒從作品的干凈、造型上來表述。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結(jié)束活動(dòng)。)(評(píng)析：老師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到出示，讓幼兒體悟到了勝利感;老師以雞媽媽的口吻綻開講評(píng)，提升了幼兒參加講評(píng)的樂觀性。)五、拓展延長(zhǎng)師：今日，小伴侶們和胡教師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請(qǐng)小伴侶們回去討論討論，下次我們?cè)賮碓囈辉?。教學(xué)反思：

15、1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注重力。5、中班數(shù)學(xué)小雞出殼教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)數(shù)字比較敏感，加之19數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒熟悉數(shù)字0，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認(rèn)讀。2、理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義，提升對(duì)數(shù)的抽象的理解。3、感知數(shù)字嬉戲的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字“0”難點(diǎn)：理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義活動(dòng)預(yù)備數(shù)字卡

16、09、糖果(裝在小袋里)、積木若干活動(dòng)過程一、猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)說謎語，老師展示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。二、集體活動(dòng)(感官感知)請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。(嬉戲體悟)老師將09的數(shù)字卡倒扣，請(qǐng)10名幼兒隨意抽取一張后，根據(jù)數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點(diǎn)數(shù)是幾個(gè)。老師問抽到0的幼兒：你去了幾個(gè)東西?為什么你沒有取?引領(lǐng)幼兒理解0是沒有些意思。三、探究操作請(qǐng)幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，老師要提問：假如要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個(gè)糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?四、“0”在哪里請(qǐng)幼兒在各

17、種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。五、組織幼兒研究：0還有什么用處?沒有0可以嗎?活動(dòng)延長(zhǎng)：將“0”貼在教室里，日常活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒隨時(shí)認(rèn)讀。教學(xué)反思在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)樂觀性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實(shí)際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)“探究操作”中，我對(duì)幼兒的理解能力估量過高，有個(gè)別幼兒操作浮現(xiàn)了失誤，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在“嬉戲體悟”環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)嬉戲，協(xié)助幼兒更好的理解。6、中班舞蹈：小雞出殼幼兒園中班音樂舞蹈：小雞出殼活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。預(yù)備：1、

18、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機(jī)過程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼兒的愛好。師：今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?研究2、觀看觀察小雞誕生的圖片二、發(fā)揮想象，試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程分段感觸1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作?(動(dòng)動(dòng)

19、翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大)。*幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟2、小雞出殼的各種動(dòng)作師：小雞越變?cè)酱笤诘皻だ锎舨幌铝?，它?huì)怎么樣?用動(dòng)作表示(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)*幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟師：哇!蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰)3、小雞出殼后的動(dòng)作幼兒自己示范，再看圖片舉行仿照，最后舉行創(chuàng)編4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小伴侶們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎?三、結(jié)束師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來用了

20、無數(shù)的力量，天也黑了，讓我們我們歇息歇息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛歇息(搖籃曲)音樂：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?！?、中班嬉戲活動(dòng)教案：小雞出殼教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語文課程目標(biāo)，幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。2. 了解小雞的父母是怎樣的。3. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒難理解小雞是怎樣孵出的?；顒?dòng)預(yù)備1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。2. 女教師假裝雞媽媽，男教師

21、假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞?；顒?dòng)過程教師帶領(lǐng)小伴侶做小雞出殼的嬉戲，教師拿出自制的大紙箱，女教師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小伴侶當(dāng)小雞跟著教師躲在雞窩里。開頭孵小雞了，一天，兩天，三天許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有些說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有些說:“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有些說：“我看見了鮮花和太陽?！苯處焼枺骸靶‰u出殼的嬉戲有趣嗎?”小伴侶回答說：“可有趣了，我想再玩一次。”“那好吧!”教學(xué)反思1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2.

22、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注重力。8、大班音樂小雞出殼教案反思設(shè)計(jì)背景在熟悉小雞小鴨的認(rèn)知活動(dòng)中，孩子們被圖片中可愛的小雞小鴨形象所吸引，喜愛用肢體動(dòng)作來仿照，因此，為了充分滿足幼兒的表演欲望，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，鼓舞幼兒在音樂的伴奏下，利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)小雞出殼可愛的模樣，從而獲得愉悅情緒，使得幼兒音樂的感觸力、表現(xiàn)力得到練習(xí)、提升?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解、感觸不同節(jié)奏的小雞叫聲，在嬉戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。2、能用(輕、慢)和低沉的聲音表現(xiàn)歌曲中靦腆、自信的心情。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂

23、趣。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)利用聲音的強(qiáng)弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞。活動(dòng)預(yù)備1、母雞孵蛋、大公雞穿花衣的音樂光碟。2、三張不同大小的雞蛋圖片。3、三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、靦腆雞)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)歌曲母雞孵蛋歌曲旋律1、師生母雞孵蛋音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。2、用音樂問好。3、師問：母雞孵了幾個(gè)蛋?二、熟悉三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。1、熟悉棒棒的小雞感觸1/4小雞的叫聲，能用低沉、有力的聲音表現(xiàn)自信。師問：你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強(qiáng)壯的小雞)(1)聆聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的

24、。(師范唱一遍)(2)老師用容易圖示表示(小黑板展示)。(3)鼓舞幼兒仿照，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。2、熟悉打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞常常打嗝，所以它有一個(gè)可愛的名字叫打嗝雞。(1)聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。(師范唱一遍)(2)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的邏輯，小黑板展示容易圖示。(3)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。3、熟悉靦腆的小雞用輕、慢的聲音舉行表現(xiàn)靦腆。師：我們來看第三只小雞妹妹長(zhǎng)什么樣子呢?(臉紅：靦腆)(1)聽聽靦腆雞歌唱是什么樣子的?(2)用拖小尾巴的圖示表示靦腆雞的慢。(小黑板展示)(3)學(xué)習(xí)靦腆雞歌唱。4、第四只小

25、雞要過幾天才出殼，我們到時(shí)再看看它長(zhǎng)什么樣吧。5、集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫小雞出殼。我們一起來唱一唱吧!(兩遍)三、音樂律動(dòng)大公雞穿花。過度語：小伴侶看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的情緒特殊興奮，我們跟他唱首歌吧。1、集體表演律動(dòng)大公雞穿花衣。2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請(qǐng)小伴侶到家里表演，小伴侶們誰想?yún)⑴c?1、指名上臺(tái)表演。(復(fù)習(xí)歌曲)2、集體評(píng)，互評(píng)。四、全課小結(jié)1、小伴侶讓我們跟著大公雞爸爸去參與生日會(huì)吧。教學(xué)反思1、在本次活動(dòng)中，我從幼兒的生活閱歷、體悟動(dòng)身，運(yùn)用了原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮亮生動(dòng)的音樂形象，

26、;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、靦腆雞。讓幼兒在趣味的嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感觸體悟好玩的小雞形象。2、本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上，利用聲音的強(qiáng)弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。3、在活動(dòng)的結(jié)束部分，我?guī)ьI(lǐng)幼兒完整學(xué)唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶預(yù)備舉辦生日會(huì)這一契機(jī)，讓幼兒對(duì)唱曲再一次舉行演唱表演，再次調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱烈。4、整節(jié)課的亮點(diǎn)在于制造性地使用教材，利用母雞孵蛋，公雞爸爸照顧雞寶寶這些音樂教學(xué)情節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒感觸父母對(duì)孩子無微不至的體貼。5、囫圇教學(xué)活動(dòng)時(shí)光比較急促，重難點(diǎn)不夠顯然。9、小班音樂小雞出殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒邊唱

27、邊表演的愛好。3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、體悟唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：頭飾人手一個(gè)，錄音?；顒?dòng)過程：(一)復(fù)習(xí)歌曲：今日好喧鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。每二遍唱。(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要認(rèn)真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?、教師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。3、其次遍示范把未講出的動(dòng)作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過來。4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼

28、。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲協(xié)助可有力量出殼。(三)復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。1、第一遍，一起數(shù)別漏了。2、其次遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了結(jié)束?；顒?dòng)反思：小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，教師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如按照音樂的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏

29、的做動(dòng)作了。10、幼兒園小班音樂小雞出殼教案反思活動(dòng)名稱：小雞出殼活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸歌曲中小雞出殼的好玩形象，在理解的基礎(chǔ)上探究形象地表現(xiàn)歌曲。2、體悟自由表現(xiàn)的開心。3、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。教材分析：重點(diǎn)：按照歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體悟自由表現(xiàn)的開心。難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。主要流程：一、觀賞感觸(感觸小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)1、(看動(dòng)畫)小伴侶，你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間相互溝通)2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?二、理解、表現(xiàn)(解決重

30、難點(diǎn))1、(幼兒觀賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧!2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“驚奇”“驚奇”?1、你認(rèn)為小雞出殼驚奇在哪里?2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(老師引領(lǐng)幼兒個(gè)別出示)三、集體表現(xiàn)1、觀賞老師情景表演小雞出殼2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧!四、活動(dòng)延長(zhǎng)如果我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢?(幼兒可以按照自己的理解，為歌曲配畫)教學(xué)反思：1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這

31、節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注重力。11、小班音樂活動(dòng)小雞出殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)增進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4、體悟唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、自主想象、研究1、情景引入，激活幼兒的愛好。師：今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊

32、做伸展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?2、觀看觀察小雞誕生的FLASH老師：剛才小伴侶想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來認(rèn)真看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要認(rèn)真看清晰哦。二、發(fā)揮想象，試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程老師提醒：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小伴侶來也飾演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里飾演尚未孵出來的小雞寶寶)1、幼兒自己來仿照動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。幼兒試試來做動(dòng)作，相互研究看誰仿照

33、的最像小雞寶寶。2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小伴侶們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎?小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)漸漸長(zhǎng)大了(伸展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體徹低伸展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，漸漸伸出腳來(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖晃擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。三、結(jié)束師：孩子們，你們看天怎么樣拉?師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)音樂：“喔喔喔，

34、天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！被顒?dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。12、小班音樂藏匿課小雞出殼教案反思教學(xué)目的：1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。3、利用嬉戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并按照音區(qū)的變化動(dòng)作，體悟制造的樂趣。4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。教學(xué)預(yù)備：1、初步認(rèn)識(shí)小雞出殼的音樂。2、雞蛋一個(gè)、頭飾。3

35、、事先協(xié)助幼兒堆積有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問。教學(xué)過程：一、母雞生蛋。1、 老師仿照母雞生蛋的動(dòng)作。2、 老師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照母雞走路。二、小雞醒來了。1、 老師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照小雞醒來的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)三、小雞破殼。1、 小雞香來得花不少時(shí)光來啄殼，假如你是小雞，會(huì)想什么方法使自己快點(diǎn)出來呢?2、 請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒仿照。3、 帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動(dòng)作。四、嬉戲：老鷹捉小雞。1、 引領(lǐng)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。2、 不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不

36、動(dòng)。3、 老師飾演母雞嬉戲一遍。提問：你剛才變的是什么?4、 引發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)嬉戲，說說自己是什么物體?五、嬉戲結(jié)束。1、幼兒仿照小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室活動(dòng)反思：小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，教師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如按照音樂的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。13、幼兒園小班音樂活動(dòng)小雞出殼教案反思活動(dòng)名稱：小雞出殼活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸歌曲中小雞出殼的好玩形象，在理解的基礎(chǔ)上探究形象地表現(xiàn)歌曲。2、體悟自由表現(xiàn)的開心。3、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂

37、活動(dòng)中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。教材分析：重點(diǎn)：按照歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體悟自由表現(xiàn)的開心。難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。主要流程：一、觀賞感觸(感觸小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)1、(看動(dòng)畫)小伴侶，你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間相互溝通)2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))1、(幼兒觀賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧!2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“驚奇”“驚奇”?1、你認(rèn)為小雞出殼驚奇在哪里?2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(老師引領(lǐng)幼兒個(gè)別出示)三、集體表現(xiàn)1、觀賞老師情景表演小雞出殼2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧!四、活動(dòng)延長(zhǎng)如果我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢?(幼兒可以按照自己的理解，為歌曲配畫)教學(xué)反思：1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配