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文檔簡介
1、Word - 33 -中班音樂舞蹈小雞出殼反思1、中班音樂舞蹈小雞出殼反思活動目標:1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。3、利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容,學歌唱曲。預備:1、小雞胸飾若干,呼啦圈人手一個個、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機過程:一、自主想象、研究1、情景引入,激活幼兒的愛好。師:今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展狀)蛋殼這
2、么小,雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?研究2、觀看觀察小雞誕生的圖片二、發(fā)揮想象,試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程分段感觸1、小雞住在蛋殼里的動作師:小雞漸漸長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞只能做怎么樣的動作?(動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大)。*幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟2、小雞出殼的各種動作師:小雞越變越大在蛋殼里呆不下了,它會怎么樣?用動作表示(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)*幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟師:哇!蛋殼已經(jīng)破了一個洞了,小雞的什么地
3、方已經(jīng)鉆出蛋殼了?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰)3、小雞出殼后的動作幼兒自己示范,再看圖片舉行仿照,最后舉行創(chuàng)編4、進入小雞的角色,有表情地表演師:小伴侶們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?三、結束師:小雞們,剛剛從蛋殼里鉆出來用了無數(shù)的力量,天也黑了,讓我們我們歇息歇息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛歇息(搖籃曲)音樂:“喔喔喔,天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧。”教學反思:1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼
4、兒的注重力。2、中班舞蹈小雞出殼教案反思目標:1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。預備:1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機過程:一、自主想象、研究1、情景引入,激活幼兒的愛好。師:今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?2、觀看觀察小雞誕生的FLASH老師:剛才小
5、伴侶想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來認真看看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要認真看清晰哦。二、發(fā)揮想象,試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程老師提醒:你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小伴侶來也飾演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里飾演尚未孵出來的小雞寶寶)1、幼兒自己來仿照動作師:小雞漸漸長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。*幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。2、進入小雞的角色,有表情地表演師:小伴侶們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?小雞(蜷縮狀,手抱著
6、腿蹲著)漸漸長大了(伸展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體徹低伸展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),漸漸伸出腳來(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖晃擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。三、結束師:孩子們,你們看天怎么樣拉?師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!苯虒W反思:1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方
7、面。3. 假如讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注重力。3、中班音樂嬉戲小雞出殼教案反思活動目標:1、能隨音樂靈便地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的心情。2、體悟在集體研究中相互學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。3、利用學歌唱曲,體悟歌曲的氛圍。4、能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風光前演唱?;顒宇A備:1、閱歷預備:事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。2、物質(zhì)預備:音樂小蛋殼,播放器,大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋,簇擁放在地上)。活動過程:1、以提問的方式,引領幼兒回憶小雞出殼的過程。2、創(chuàng)設小雞出殼的情境,引領幼兒探究三人一組鉆出報紙的辦法。 引領語:地上
8、有許多雞蛋,小雞就要從雞蛋里鉆出來了。 與幼兒共同研究小雞鉆出報紙的辦法。老師與兩名幼兒示范小雞出殼。示范:兩名幼兒拿報紙,老師當心地從蛋中撕開一個洞,然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過,最后跨出報紙。注重保持報紙的完整性,報紙不能破成兩半。 組織幼兒三人一組,練習報紙的辦法。1、播放音樂,鼓舞幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關動作。 我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后歡樂地歌唱?3、與幼兒研究嬉戲規(guī)章。 明確角色分配:三人一組,兩個人拿報紙,一個人當小雞。 小雞出殼的時候要和伙伴一起合作,要耐心、精心,盡量保持報紙的完整性。 播放音樂引領幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。 在音樂聲中幼兒自由做動作離開活
9、動室結束活動?;顒臃此迹河變豪帽敬蔚幕顒幽茈S音樂靈便地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的心情。體悟在集體研究中相互學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。幼兒能大膽的表演,大膽的表達自己的主意,課堂氣氛深厚。4、中班美術小雞出殼教案反思【活動目標】1.學習用吹畫和添畫的辦法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2.在作畫過程中能精心操作、把握吹畫的辦法、步驟。3.感觸畫面的美,體悟泡泡吹畫的樂趣?!净顒宇A備】1.物質(zhì)預備(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號筆,畫紙,抹布,草地展板一塊,母雞圖片一張。(2)小雞出殼PPT,音樂磁帶小小蛋兒把門開。2.閱歷預備幼兒有吹泡泡的閱歷?!净顒?/p>
10、過程】一、PPT故事導入,揭示主題。師(展示演示文稿):溫暖的春天就要來了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音:小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最終出來啦!快瞧,可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。)師:小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表達)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。師:這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表述。)老師小結:這些小雞有些頭朝下,像在找蟲子;有些頭朝上,像是在歌唱;有些面向面,像是在做嬉戲;還有些靠在
11、一起,好似在說靜靜話師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?(評析:小雞出殼故事PPT既引出了主題,又豐盛了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的熟悉,為幼兒作畫打下了基礎。)二、師幼合作示范1.老師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師:教師想問一問,平日里小伴侶們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今日,胡教師也帶來了一些畫畫工具,一起來熟悉一下(重點介紹吸管和黃色泡泡水)2.師幼合作示范吹泡泡。(1)觀察視頻,老師示范吹泡泡。(引領幼兒觀看老師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的
12、頭,大的泡泡可作小雞的身體。)(2)個別幼兒示范吹泡泡。師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來嘗試嗎?(如幼兒示范勝利了,老師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利,老師可咨詢大家:這可驚奇了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)覺問題了嗎?從而引領幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。老師:看來,這些都是吹畫的秘訣,我們可得記牢,胡教師還把它編成了一首兒歌,一起來學一學:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)3.老師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。師:接
13、下來,胡教師就要把這些泡泡變成可愛的小雞,認真看喲!(師幼合作添畫。)(評析:為了協(xié)助幼兒把握吹畫的辦法,教師實行了比較有效的策略,例如,老師利用視頻示范,讓幼兒利用探究操作、分析比較得出吹畫的要點;再利用徒手練習和朗誦兒歌相結合的辦法協(xié)助幼兒鞏固吹畫的要點。)三、幼兒吹畫,老師指導。1.老師提出操作要求和注重點。師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要遇到紙,要輕輕、漸漸地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。當心泡泡水弄到衣服上,假如手上遇到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。2.幼兒分組操作,老師指導。(播放輕音樂)四、出示作品,共同講評1.老師請幼兒將作品出示到草地上。師:請你
14、們將畫好的小雞送到草地上來吧。2.師幼共同觀賞。師:(展示母雞圖片):雞媽媽來了,你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎?為什么?(引領幼兒從作品的干凈、造型上來表述。)師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結束活動。)(評析:老師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到出示,讓幼兒體悟到了勝利感;老師以雞媽媽的口吻綻開講評,提升了幼兒參加講評的樂觀性。)五、拓展延長師:今日,小伴侶們和胡教師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞,假如是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請小伴侶們回去討論討論,下次我們再來試一試。教學反思:
15、1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注重力。5、中班數(shù)學小雞出殼教案反思活動設計背景本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之19數(shù)字剛學完,為了讓幼兒熟悉數(shù)字0,于是設計了這節(jié)課?;顒幽繕?、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認讀。2、理解數(shù)字“0”的實際意義,提升對數(shù)的抽象的理解。3、感知數(shù)字嬉戲的樂趣。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點:熟悉數(shù)字“0”難點:理解數(shù)字“0”的實際意義活動預備數(shù)字卡
16、09、糖果(裝在小袋里)、積木若干活動過程一、猜謎語,導入活動說謎語,老師展示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。二、集體活動(感官感知)請幼兒正確認讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。(嬉戲體悟)老師將09的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒隨意抽取一張后,根據(jù)數(shù)字到教室去相應的物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點數(shù)是幾個。老師問抽到0的幼兒:你去了幾個東西?為什么你沒有取?引領幼兒理解0是沒有些意思。三、探究操作請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車,依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字,老師要提問:假如要按數(shù)字往火車上裝糖果,每節(jié)車廂應裝幾個糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?四、“0”在哪里請幼兒在各
17、種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。五、組織幼兒研究:0還有什么用處?沒有0可以嗎?活動延長:將“0”貼在教室里,日?;顒又幸I幼兒隨時認讀。教學反思在這節(jié)課中,幼兒的活動樂觀性高,師幼協(xié)作較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義,教學效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探究操作”中,我對幼兒的理解能力估量過高,有個別幼兒操作浮現(xiàn)了失誤,假如讓我重新上這節(jié)課,我會在“嬉戲體悟”環(huán)節(jié)中多設計嬉戲,協(xié)助幼兒更好的理解。6、中班舞蹈:小雞出殼幼兒園中班音樂舞蹈:小雞出殼活動目標:1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。預備:1、
18、小雞胸飾若干,呼啦圈人手一個個、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機過程:一、自主想象、研究1、情景引入,激活幼兒的愛好。師:今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?研究2、觀看觀察小雞誕生的圖片二、發(fā)揮想象,試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程分段感觸1、小雞住在蛋殼里的動作師:小雞漸漸長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞只能做怎么樣的動作?(動動
19、翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大)。*幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟2、小雞出殼的各種動作師:小雞越變越大在蛋殼里呆不下了,它會怎么樣?用動作表示(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)*幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體悟師:哇!蛋殼已經(jīng)破了一個洞了,小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了?(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰)3、小雞出殼后的動作幼兒自己示范,再看圖片舉行仿照,最后舉行創(chuàng)編4、進入小雞的角色,有表情地表演師:小伴侶們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?三、結束師:小雞們,剛剛從蛋殼里鉆出來用了
20、無數(shù)的力量,天也黑了,讓我們我們歇息歇息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛歇息(搖籃曲)音樂:“喔喔喔,天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?!?、中班嬉戲活動教案:小雞出殼教案(附教學反思)設計背景按照小班幼兒的年齡特點和這學期語文課程目標,幼兒對動物的了解達到了一定的水準,就此我設計了這項活動?;顒幽繕?. 了解雞寶寶是怎樣成長的。2. 了解小雞的父母是怎樣的。3. 使小伴侶們感到歡樂、有趣,在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。4. 利用活動幼兒學會嬉戲,感觸嬉戲的樂趣。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點幼兒難理解小雞是怎樣孵出的?;顒宇A備1. 用大紙箱自制一個雞窩。2. 女教師假裝雞媽媽,男教師
21、假裝雞爸爸,幼兒當小雞?;顒舆^程教師帶領小伴侶做小雞出殼的嬉戲,教師拿出自制的大紙箱,女教師當雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個蛋。10個小伴侶當小雞跟著教師躲在雞窩里。開頭孵小雞了,一天,兩天,三天許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要誕生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”有些說:“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有些說:“我看見雞媽媽長什么樣了?!边€有些說:“我看見了鮮花和太陽?!苯處焼枺骸靶‰u出殼的嬉戲有趣嗎?”小伴侶回答說:“可有趣了,我想再玩一次?!薄澳呛冒?”教學反思1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2.
22、師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注重力。8、大班音樂小雞出殼教案反思設計背景在熟悉小雞小鴨的認知活動中,孩子們被圖片中可愛的小雞小鴨形象所吸引,喜愛用肢體動作來仿照,因此,為了充分滿足幼兒的表演欲望,我設計了此次音樂活動,鼓舞幼兒在音樂的伴奏下,利用肢體動作充分表現(xiàn)小雞出殼可愛的模樣,從而獲得愉悅情緒,使得幼兒音樂的感觸力、表現(xiàn)力得到練習、提升?;顒幽繕?、理解、感觸不同節(jié)奏的小雞叫聲,在嬉戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。2、能用(輕、慢)和低沉的聲音表現(xiàn)歌曲中靦腆、自信的心情。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂
23、趣。4、觀賞歌曲,感觸歌曲活潑好玩的特點。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點利用聲音的強弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞?;顒宇A備1、母雞孵蛋、大公雞穿花衣的音樂光碟。2、三張不同大小的雞蛋圖片。3、三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、靦腆雞)?;顒舆^程:一、認識歌曲母雞孵蛋歌曲旋律1、師生母雞孵蛋音樂律動進場。2、用音樂問好。3、師問:母雞孵了幾個蛋?二、熟悉三個不同特征的小雞寶寶,并能仿照各種形式小雞的叫聲。1、熟悉棒棒的小雞感觸1/4小雞的叫聲,能用低沉、有力的聲音表現(xiàn)自信。師問:你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強壯的小雞)(1)聆聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的
24、。(師范唱一遍)(2)老師用容易圖示表示(小黑板展示)。(3)鼓舞幼兒仿照,想象自己是身體很棒的小雞,唱出有力的聲音。2、熟悉打嗝的小雞感應小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞常常打嗝,所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。(1)聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。(師范唱一遍)(2)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的邏輯,小黑板展示容易圖示。(3)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。(4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。3、熟悉靦腆的小雞用輕、慢的聲音舉行表現(xiàn)靦腆。師:我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢?(臉紅:靦腆)(1)聽聽靦腆雞歌唱是什么樣子的?(2)用拖小尾巴的圖示表示靦腆雞的慢。(小黑板展示)(3)學習靦腆雞歌唱。4、第四只小
25、雞要過幾天才出殼,我們到時再看看它長什么樣吧。5、集體唱歌,仿照三種小雞的叫聲。師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫小雞出殼。我們一起來唱一唱吧!(兩遍)三、音樂律動大公雞穿花。過度語:小伴侶看,大公雞爸爸也來看雞寶寶了,他的情緒特殊興奮,我們跟他唱首歌吧。1、集體表演律動大公雞穿花衣。2、師:雞寶寶的生日快到了 ,大公雞爸爸想請小伴侶到家里表演,小伴侶們誰想?yún)⑴c?1、指名上臺表演。(復習歌曲)2、集體評,互評。四、全課小結1、小伴侶讓我們跟著大公雞爸爸去參與生日會吧。教學反思1、在本次活動中,我從幼兒的生活閱歷、體悟動身,運用了原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮亮生動的音樂形象,
26、;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、靦腆雞。讓幼兒在趣味的嬉戲中學習歌曲、親身感觸體悟好玩的小雞形象。2、本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上,利用聲音的強弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。3、在活動的結束部分,我?guī)ьI幼兒完整學唱了3段后,引出大公雞爸爸來看雞寶寶預備舉辦生日會這一契機,讓幼兒對唱曲再一次舉行演唱表演,再次調(diào)動孩子的學習熱烈。4、整節(jié)課的亮點在于制造性地使用教材,利用母雞孵蛋,公雞爸爸照顧雞寶寶這些音樂教學情節(jié)設計,讓幼兒感觸父母對孩子無微不至的體貼。5、囫圇教學活動時光比較急促,重難點不夠顯然。9、小班音樂小雞出殼教案反思活動目標:1、在學會歌曲的基礎上,初步學會歌表演的動作。2、培養(yǎng)幼兒邊唱
27、邊表演的愛好。3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。5、樂意參與音樂活動,體悟音樂活動中的歡樂?;顒宇A備:頭飾人手一個,錄音?;顒舆^程:(一)復習歌曲:今日好喧鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。1、“小雞出殼”歌曲復習,用好聽的聲音唱。2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時,要用點力,出來的歌聲要柔柔地,好聽。每二遍唱。(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要認真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?!?、教師戴上頭飾示范動作一遍。2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學著做這幾個動作。3、其次遍示范把未講出的動作講出來并學習。難點:轉(zhuǎn)身跳過來。4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼
28、。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。5、再請多點幼兒上來學做。6、全班幼兒學著歌表演,用歌聲協(xié)助可有力量出殼。(三)復習律動:小星星小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。復習律動:小星星。1、第一遍,一起數(shù)別漏了。2、其次遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了結束。活動反思:小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,教師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰,假如按照音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏
29、的做動作了。10、幼兒園小班音樂小雞出殼教案反思活動名稱:小雞出殼活動目標:1、感觸歌曲中小雞出殼的好玩形象,在理解的基礎上探究形象地表現(xiàn)歌曲。2、體悟自由表現(xiàn)的開心。3、樂意參與音樂活動,體悟音樂活動中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備:小雞出殼的動畫、歌曲錄音。教材分析:重點:按照歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體悟自由表現(xiàn)的開心。難點:用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。主要流程:一、觀賞感觸(感觸小雞出殼的動態(tài)變化)1、(看動畫)小伴侶,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間相互溝通)2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?二、理解、表現(xiàn)(解決重
30、難點)1、(幼兒觀賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)3、為什么歌詞里反復在唱“驚奇”“驚奇”?1、你認為小雞出殼驚奇在哪里?2、假如你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(老師引領幼兒個別出示)三、集體表現(xiàn)1、觀賞老師情景表演小雞出殼2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!四、活動延長如果我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以按照自己的理解,為歌曲配畫)教學反思:1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這
31、節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注重力。11、小班音樂活動小雞出殼教案反思活動目標:1、初步了解、感觸小雞的出殼的過程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體悟創(chuàng)編舞蹈的樂趣。3、經(jīng)過舞蹈活動增進全身運動。4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備:1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂3、錄音機活動過程:一、自主想象、研究1、情景引入,激活幼兒的愛好。師:今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)1)你們知道蛋殼是誰的家呀?2)還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊
32、做伸展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?2、觀看觀察小雞誕生的FLASH老師:剛才小伴侶想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來認真看看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要認真看清晰哦。二、發(fā)揮想象,試試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程老師提醒:你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小伴侶來也飾演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里飾演尚未孵出來的小雞寶寶)1、幼兒自己來仿照動作師:小雞漸漸長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。幼兒試試來做動作,相互研究看誰仿照
33、的最像小雞寶寶。2、進入小雞的角色,有表情地表演師:小伴侶們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)漸漸長大了(伸展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體徹低伸展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),漸漸伸出腳來(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖晃擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。三、結束師:孩子們,你們看天怎么樣拉?師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)音樂:“喔喔喔,
34、天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!被顒臃此迹捍舜我魳坊顒邮莿?chuàng)新的,賦予孩子的是全新的體悟,是值得倡導的。因此,老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,惟獨教材的處理和教學設計彌漫趣味性,這樣才干吸引孩子主動學習。12、小班音樂藏匿課小雞出殼教案反思教學目的:1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。3、利用嬉戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并按照音區(qū)的變化動作,體悟制造的樂趣。4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力與合作能力。5、感觸歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂嬉戲。教學預備:1、初步認識小雞出殼的音樂。2、雞蛋一個、頭飾。3
35、、事先協(xié)助幼兒堆積有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學問。教學過程:一、母雞生蛋。1、 老師仿照母雞生蛋的動作。2、 老師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照母雞走路。二、小雞醒來了。1、 老師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地仿照小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)三、小雞破殼。1、 小雞香來得花不少時光來啄殼,假如你是小雞,會想什么方法使自己快點出來呢?2、 請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒仿照。3、 帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。四、嬉戲:老鷹捉小雞。1、 引領幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。2、 不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不
36、動。3、 老師飾演母雞嬉戲一遍。提問:你剛才變的是什么?4、 引發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)嬉戲,說說自己是什么物體?五、嬉戲結束。1、幼兒仿照小雞走的動作離開活動室活動反思:小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,教師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰,假如按照音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。13、幼兒園小班音樂活動小雞出殼教案反思活動名稱:小雞出殼活動目標:1、感觸歌曲中小雞出殼的好玩形象,在理解的基礎上探究形象地表現(xiàn)歌曲。2、體悟自由表現(xiàn)的開心。3、樂意參與音樂活動,體悟音樂
37、活動中的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力?;顒宇A備:小雞出殼的動畫、歌曲錄音。教材分析:重點:按照歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體悟自由表現(xiàn)的開心。難點:用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。主要流程:一、觀賞感觸(感觸小雞出殼的動態(tài)變化)1、(看動畫)小伴侶,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間相互溝通)2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?二、理解、表現(xiàn)(解決重難點)1、(幼兒觀賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)3、為什么歌詞里反復在唱“驚奇”“驚奇”?1、你認為小雞出殼驚奇在哪里?2、假如你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(老師引領幼兒個別出示)三、集體表現(xiàn)1、觀賞老師情景表演小雞出殼2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!四、活動延長如果我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以按照自己的理解,為歌曲配畫)教學反思:1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好,以后我會注重這個方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課,我會加配
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