2022年教學(xué)計劃范文匯總六篇

1、第 頁2022教學(xué)方案范文匯總六篇教學(xué)方案范文匯總六篇時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，讓我們對今后的教學(xué)工作做個方案吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)方案的苦悶，以下是我精心整理的教學(xué)方案6篇，歡送大家分享。教學(xué)方案 篇1有時在室內(nèi)我們能看到窗外旗幟飄揚、樹枝搖動，這些現(xiàn)象說明了什么?在室內(nèi)我們雖然不能直接感受到風(fēng)，但我們可以由觀察到的旗幟飄揚、樹枝搖動而知道風(fēng)的存在.并且還可以由樹枝搖動的劇烈程度而知道風(fēng)的大小.(活動1)水輪機葉片紙模型、水、注射器怎樣讓水輪機轉(zhuǎn)動起來?能否讓水輪機轉(zhuǎn)動得快一些?后排同學(xué)看不清水流大小，但可以通過水輪機轉(zhuǎn)動而知道水流的存在，并且由水輪機轉(zhuǎn)

2、動的快慢來判斷水流得大小.(活動2)連接簡單電路現(xiàn)象：小燈泡發(fā)光小燈泡為什么會亮?電流看不見、摸不著，在剛剛的實驗中我們又是如何知道電流的存在的?在實際生活中使用家用電器時，我們是怎樣知道有電流通過這些家用電器的?總結(jié)：我們根據(jù)電流經(jīng)過各種用電器所產(chǎn)生的結(jié)果(電流的效應(yīng))而知道電流的存在.電流的三大效應(yīng)：熱效應(yīng)、磁效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng).電路中的電流究竟是怎樣形成的?讓我們先來分析能夠看得見的水流的形成.翻開閥門，水向一個方向定向移動形成水流，水流經(jīng)過水輪機使之轉(zhuǎn)動.在自然界中存在著正、負(fù)兩種電荷，導(dǎo)線有大量可以自由移動的電荷，當(dāng)開關(guān)閉合電路形成通路后，電荷就會定向移動形成電流.這樣一種研究問題的方法

3、叫做什么?水流電流、水輪機小燈泡、水管導(dǎo)線、閥門開關(guān)水流有大有小，我們可以直接觀察到水流的大小，電流是否也有大小?(活動3)探究電流的大小在活動2的簡單電路中增加一節(jié)電池，觀察小燈泡(同一個小燈泡)的亮度變化.小燈泡亮度的變化說明通過小燈泡的電流是不同的,說明電流也有大小.一、電流強度(簡稱電流)：表示電流的大小1.電流的符號I如何比擬電流的大小，首先要確定什么?2.電流的單位：國際單位制中的單位：安培(簡稱安)、符號A介紹法國物理學(xué)家安培1A大約有多大?有些家用電器正常工作時通過它們的電流比擬小，所以人們又規(guī)定了比安培小的單位.其它單位：毫安(mA)、微安(A)單位換算：1A=103 mA

4、1 mA=103(A)( 1 mA = 10-3 A 1A = 10-6 A)了解身邊一些常用的家用電器的正常工作電流.幾十至幾百微安：電子計算器、mp3幾百毫安： 發(fā)射電流、日光燈、1A5A: 電冰箱、電飯煲、10A：柜式空調(diào)猜一猜前面的簡單電路中通過小燈泡的電流大約多大?怎樣才能知道通過用電器電流的準(zhǔn)確值?二、電流表：測量電流大小的儀表(電路符號：A)觀察電流表，你能得到哪些信息?在使用電流表前，首先應(yīng)該觀察哪些內(nèi)容?量 程： 分度值0 0.6A 0.02A0 3A 0.1A(讀數(shù)練習(xí))P64圖13201.讀數(shù)方法：先由量程確定分度值，再從指針位置讀出數(shù)值.怎樣用電流表測量電路中的電流大小

5、?需解決的問題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三個接線柱、怎樣選用適宜的量程2.使用方法：(1)電流表串聯(lián)在電路中(2)必須使電流從正接線柱流進，負(fù)接線柱流出.(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.(4)被測電流不能超過電流表的量程.教學(xué)方案 篇2一、指導(dǎo)思想以上級文件和學(xué)校平安工作方案為指導(dǎo),緊繃平安之弦，務(wù)實工作，教給學(xué)生平安常識，養(yǎng)成處處注意平安的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生平安，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量效勞。二、落實組織建立平安工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長，班長擔(dān)任副組長，各學(xué)習(xí)小組組長為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級平安工作，重點為平安制度的落實和監(jiān)

6、督，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動平安和飲食衛(wèi)生的平安。三、工作措施1繼續(xù)抓好平安教育我班將充分利用黑板報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續(xù)宣傳平安工作的重要性和必要性，讓學(xué)生高度認(rèn)識“人命關(guān)天，平安第一，做到反復(fù)強調(diào)，確保學(xué)生人身平安。2進一步完善標(biāo)準(zhǔn)制度我班將進一步完善各項規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動等等都將作出明確規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)程序。同時，還將對存在的平安隱患及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。3加強落實防范措施我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施，嚴(yán)格按上級要求辦事，發(fā)現(xiàn)平安隱患及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥善處理，確保師生平安。4加強校內(nèi)學(xué)生活

7、動的平安工作，要求教師對學(xué)生進行平安教育，不做危險性游戲，如：互相追打、奔跑等。教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架等,教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校，如:木棒、小刀、匕首、等利器進入校園。無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶著下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救 ，特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格催促學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)，方法科學(xué)。開展活動前，我班將認(rèn)真組織，確保平安，不管是教師還是學(xué)生，都要把平安放在第一位，不得離群，

8、不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動平安順利地進行。5加強平安紀(jì)律方面教育:1教育學(xué)生團結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學(xué)生。2課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán),使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學(xué)效率。3課間紀(jì)律,對學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。4路隊紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊,走好路。6總結(jié)經(jīng)驗學(xué)期結(jié)束時要對學(xué)校平安工作進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法，爭取把學(xué)生平安順利地送入中學(xué)。教學(xué)方案 篇3一、指導(dǎo)思想：珠心算是我國創(chuàng)造的文化特產(chǎn)，從珠算開展到心算，可

9、以開發(fā)幼兒的右腦，開展幼兒智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練中不僅培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)、堅強毅力，競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。3、通過熟練撥珠、珠數(shù)對應(yīng)，進行空撥、想撥，開展幼兒的記憶力，觀察力和思維敏捷性。4、學(xué)會雙手撥珠，建立兩檔珠映象。5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運用正確的指法，在算盤上數(shù)位對齊。6、通過摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。三、教學(xué)內(nèi)容：1認(rèn)識算盤，會正確撥珠，看珠寫數(shù)，看數(shù)譯珠。2能珠算一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽

10、心算。3標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。4熟練掌握20以內(nèi)加減的根本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。5熟記乘法口訣，學(xué)會看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能到達一定速度，并能正確地聽心算。6標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)措施：1強化根本訓(xùn)練，夯實開展根底1珠算是珠心算的根底，珠心算那么是珠算的最高形式與目標(biāo)，在珠心算訓(xùn)練中，首先要抓好珠算訓(xùn)練，只有實打算盤打得正確，打得快，才能促進珠心算正確、迅速，每節(jié)課開頭都要進行35分鐘的珠算根本訓(xùn)練。2從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點，重視教學(xué)方法的探究，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、，動作操作的訓(xùn)練，強化根本訓(xùn)練和形成心智技能內(nèi)化。在習(xí)慣養(yǎng)成上要求撥珠時姿勢正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓(xùn)練。突出實撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過程的語言表達，使學(xué)生有效地形成較熟練的珠心算能力。3在珠心算的訓(xùn)練中，學(xué)生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課的訓(xùn)練前，反復(fù)訓(xùn)練，排除干擾的能力，使學(xué)生在每次訓(xùn)練時都投入全部注意力，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次珠心算訓(xùn)練要按實撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印，特別在看數(shù)，聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎，要嚴(yán)格要求學(xué)生，從小事做起，標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真操作，逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。2優(yōu)化訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方

12、式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活，組織形式要“動。2認(rèn)真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學(xué)生的訓(xùn)練情況，高效標(biāo)準(zhǔn)地訓(xùn)練，并且有目的有重點的培養(yǎng)精英苗子，同時要勇于探索、科學(xué)訓(xùn)練、樂于奉獻，走出自己的路子。3珠心算訓(xùn)練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高訓(xùn)練的效率，我們教師要想方設(shè)法采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰算得快，算得準(zhǔn)，奪星星等鼓勵方式，采用游戲、故事等形式，防止簡單、單調(diào)的方法，給予孩子的知識要更富于立體感，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3構(gòu)建評價機制，創(chuàng)設(shè)競爭氣氛1在學(xué)習(xí)過程中，孩子們的個體差異會充分表達出來，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。根據(jù)

13、孩子們不同的表現(xiàn)，我們教師可以設(shè)置不同層次的要求，對接受慢的給予及時輔導(dǎo)，不讓他們的問題積累太多，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。2培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同學(xué)之間的競爭有利于促進相互催促，相互學(xué)習(xí)，以競爭促進大家追求更高的目標(biāo)和共同進步，并建立輪換淘汰的機制。4形成家校合力，促進學(xué)生能力珠心算的教學(xué)離不開家長的配合，一個孩子的進步在很大程度上取決于家長的課后陪練輔導(dǎo)，所以我們注重做好與家長的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長對珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點每一滴。教學(xué)方案 篇41、跳躍運動包括哪些工程？2、最早興起的跳高姿勢是什么姿勢？3、跳遠(yuǎn)技術(shù)是由哪幾局部組成的？田徑一、跑通過學(xué)習(xí)途中

14、跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的根本知識與根本技術(shù)；開展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。1：A、弓箭步走路20米2B：高抬腿跑1015米2C：3050米加速跑D：游戲：聽數(shù)找朋友。2：A：學(xué)習(xí)站立式起跑。B：變速跑：男1000米，女士800米跑。3：A：學(xué)習(xí)站立式起跑，B：學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)。4：A：50米24次B：越野跑120018000米。5：A：圓周跳繩接力練習(xí)。B：計時跑男1000米，女800米。6：考核：男：1000米；女：800米。一、跳躍通過各種練習(xí)根本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)；開展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。1、A：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。2、“騰空步練習(xí)。

15、3：復(fù)習(xí)“騰空步技術(shù)。4：學(xué)測步點；蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)。5：復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。6：考核：蹲踞式跳遠(yuǎn)。三、投擲學(xué)習(xí)原地推鉛球技術(shù)，通過練習(xí)初步了解原地推鉛球的動作要領(lǐng)；開展力量、靈敏等身體素質(zhì)。1、學(xué)習(xí)原地推鉛球以右手為例。2、原地對實心球。3、A：雙腳跳躍練習(xí)。B：推鉛球。4、A：雙人跳起移動練習(xí)。B：推鉛球練習(xí)。5、考核：原地推鉛球。四、體操：支撐跳躍。通過支撐跳躍動作的練習(xí)，主要提高支撐跳躍根本能力，掌握支撐跳躍的方法，學(xué)會保護與幫助，根本掌握屈腿騰越動作技術(shù)，開展踏跳能力。1、A：踏跳、推手練習(xí)。B：單手推墻練習(xí)。2、A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。B：蹲撐、抱腿、挺身跳。3、跳上成跪撐挺身跳下

16、。4、A：復(fù)習(xí)同上。B：助跑練習(xí)。5、屈腿騰越跳箱。6、復(fù)習(xí)同上7、考核：屈腿騰越跳箱。五、籃球?qū)W習(xí)行進間體前變向運球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握根本技術(shù)。通過各種移動步法的練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)；通過教學(xué)比賽，穩(wěn)固已學(xué)根本技術(shù)。1、A：復(fù)習(xí)各種移動步法。B：復(fù)習(xí)體前變向運球。C：學(xué)習(xí)體前變向運球。2、A：復(fù)習(xí)先進間體前變向運球。B：學(xué)習(xí)原地單手肩上傳接球。3、A：復(fù)習(xí)原地單手肩上傳接球。B：復(fù)習(xí)原地肩上傳接球。4、A：復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃。B：學(xué)習(xí)急起急停。5、A：學(xué)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身。B：復(fù)習(xí)急起和急停。6、A：復(fù)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身。B：綜合練習(xí)

17、。7、籃球教學(xué)比賽。六、排球穩(wěn)固移動、傳、墊球技術(shù)，改進正面下手發(fā)球技術(shù)。根本掌握正面上手發(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù)。開展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。1、A：復(fù)習(xí)移動。B：復(fù)習(xí)傳、接球。2、學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球。3、復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球。4、發(fā)、墊球練習(xí)。5、A：復(fù)習(xí)體側(cè)墊球。B：傳、墊球比賽。6、學(xué)習(xí)原地正面扣球。7、復(fù)習(xí)原地正面扣球。8、排球教學(xué)比賽。七、韻律操和舞蹈學(xué)習(xí)第二套少年韻律體操，進一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。1、復(fù)習(xí)少年韻律操1。2、學(xué)習(xí)少年韻律操2第一段。3、學(xué)習(xí)少年韻律操第二段。4、A：復(fù)習(xí)少年韻律操一、二段。B：學(xué)習(xí)第三段。5、復(fù)習(xí)少年韻律操二。6、進行全套韻律操的總復(fù)習(xí)。八、

18、民族傳統(tǒng)體育1、學(xué)習(xí)青年拳第一段15動。2、A：復(fù)習(xí)青年拳15動。B：學(xué)習(xí)69動。3、A：復(fù)習(xí)青年拳19動。B：學(xué)習(xí)班1016動。4、A：集體復(fù)習(xí)青年拳113動。B：學(xué)習(xí)1417動。5、A：復(fù)習(xí)117動。B：l學(xué)習(xí)1820動。6、復(fù)習(xí)青年拳第一段。7、同上形體訓(xùn)練初步了解根本手位與根本步法的動作方法，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，開展協(xié)調(diào)性和團結(jié)合作精神，引導(dǎo)養(yǎng)成正確的身體姿勢。1、根本手位。2、根本腳位。3、綜合形體訓(xùn)練。4、復(fù)習(xí)形體訓(xùn)練。教學(xué)方案 篇5知識目標(biāo)1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；2、了解嫁接的意義；3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應(yīng)用。能力目標(biāo)通過植物操作的實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實際操作

19、的能力。情感目標(biāo)通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實例，增強愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的價值觀。教學(xué)建議教材分析1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。從莖繁殖的種類看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比擬壓條、扦插操作起來較復(fù)雜，技術(shù)性相對較強。從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲害的能力，此外通過嫁接還可以改善果實的品質(zhì)。所以說：嫁接的技術(shù)在農(nóng)村是有用武之地的。2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學(xué)的重點。從概念上講

20、，組織培養(yǎng)指的是：在人工配制的營養(yǎng)物上培養(yǎng)基、在無菌的條件下，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞或原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀(jì)初就開始研究，但真正成熟和大規(guī)模開展及利用還是近幾十年的事。它是植物學(xué)研究的一種重要方法，也是植物生物技術(shù)的組成局部。從原理上講：組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞的全能性。在離體情況下，培養(yǎng)植物體上的一個體細(xì)胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。從意義上講：組織培養(yǎng)可以廣泛的應(yīng)用在：植物學(xué)根底理論研究、植物快速繁殖、植物品種改進和細(xì)胞大量培養(yǎng)上。3、理解“細(xì)胞的全能性和準(zhǔn)備的教具是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點。學(xué)生一般認(rèn)為：植物的根、莖、葉等器官都

21、是由種子發(fā)育而來的。而植物體上的一個細(xì)胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植物體，在一定程度上理解起來有困難。所以，教師要設(shè)法使學(xué)生能夠明白：植物體上的任何一個細(xì)胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達出來，從而使植物細(xì)胞產(chǎn)生完整的植株。教法建議本節(jié)課的重點，不是要求學(xué)生學(xué)會的具體技術(shù)，而是把與以前學(xué)過的根底知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。關(guān)于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊

22、花等進行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。為了讓學(xué)生初步掌握的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實習(xí)。為了便于上好實習(xí)課，也可以指導(dǎo)學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進行操作練習(xí)。關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學(xué)生得出片面的結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進行的先進技術(shù)。教學(xué)設(shè)計例如重點：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。難點：通過演示實物或直觀教具，讓學(xué)生增加對和組織培養(yǎng)的感性認(rèn)識。手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。設(shè)計思想：本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比擬陌生，所以在教學(xué)過程中，可以通過錄

23、像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行了解，重點要求學(xué)生掌握在生活實際中的應(yīng)用。教學(xué)過程：1課時一、導(dǎo)入：提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實際答復(fù)下列問題。引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官根、莖、葉進行的繁殖，稱為。二、講授新課：一用莖繁殖：播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。組織學(xué)生觀看錄像。講解三種的特點。提出問題：你認(rèn)為這種的方式具有哪些特點？組織學(xué)生討論?？偨Y(jié)：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。二植物的組織培養(yǎng)：講解：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細(xì)胞具有全能性。即：任何一個植物細(xì)胞內(nèi)

24、都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出來，從而使植物細(xì)胞或組織產(chǎn)生出完整的植株。播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。講解：組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。提問：你認(rèn)為組織培養(yǎng)的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問題？組織學(xué)生討論、發(fā)言。講解：1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價值試管苗，移入苗圃栽培，供給市場需要。2、利用組織培養(yǎng)進行工廠化育苗。3、大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。板書設(shè)計：第四節(jié)一、用莖繁殖：1、扦插2、嫁接3、壓條二、植物的組織培養(yǎng)：原理：植物細(xì)胞的全能性。探究活動植物局部器官的生根用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處防止陽光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株：1各種球莖；2切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；3切下一塊甘蔗莖埋于沙中；4一段竹子，把節(jié)埋在沙里；5胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；6一個洋蔥頭；7一段鳶尾屬植物的莖；8含有芽眼的土豆塊；9一根柳枝等。觀察根的生長情況。教學(xué)方案 篇6早期認(rèn)讀字詞，能提高幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，開發(fā)幼兒的潛能。學(xué)習(xí)憑借文字間接地吸納信息。根據(jù)我們期初