中國古代詩歌散文欣賞第三單元因聲求氣吟詠詩韻高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

1、高考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)課題： 高考詩歌鑒賞之邊塞征戰(zhàn)詩課型： 復(fù)習(xí)課課時： 1課時知識與能力：1、掌握古詩詞鑒賞的方法； 2、學(xué)會鑒賞邊塞征戰(zhàn)詩，體會其中的思想感情； 3、知識遷移，答好高考題；培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩詞、熱愛傳統(tǒng)文化的人文情懷；激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任感。過程與方法：一、導(dǎo)入：古代詩歌，浩如煙海，我們讀詩，領(lǐng)略詩人筆下多姿多彩的美，體會不同詩人的情感 。高考古詩詞占分15分，是一個重要的板塊，需要引起重視。我們根據(jù)詩歌的題材，將詩歌分為7大類，每一類詩歌的內(nèi)容不同，詩人的情感也就不同。今天，我們來復(fù)習(xí)其中的一類邊塞征戰(zhàn)詩。二：師生互動，復(fù)習(xí)，大屏幕展示。（一、）六步

2、讀懂古詩詞1、看題目，辨題材：大多數(shù)詩歌可以從題目分辨出詩歌題材。 如“田園山水詩”、“邊塞征戰(zhàn)詩”“送別懷人詩” 2、看作者，明生平：熟悉的詩人，可根據(jù)其生平推測詩歌情感；不熟悉的詩人，看下一步。3、看注解，解疑難： 注解會對作者生平或?qū)懽鞅尘白鞅匾慕忉專瑢ιУ淖衷~、典故作解釋；4、看意象，定基調(diào)： 反復(fù)讀原詩，勾畫意象，從意象的冷暖色調(diào)，確定感情基調(diào)； 5、看內(nèi)容，析技巧揣摩表達(dá)技巧-描寫手法、抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)章法6、看形象，懂感情： 在前面五步的基礎(chǔ)上，明確詩詞塑造的形象（人物、事物、景物），找出顯性關(guān)鍵詞、隱形關(guān)鍵詞，明確作者的思想感情。 （二）看題干，精答題：1

3、、選擇題：對應(yīng)4個選項的表述，還原到詩作中，一一品味，判斷對錯；2、問答題：審清楚題干的要求，問什么，答什么，同時聯(lián)系詩句分析。 （三）邊塞征戰(zhàn)詩鑒賞： 邊塞征戰(zhàn)詩 以描繪邊地自然風(fēng)光和軍民生活為題材，是古代詩歌中的一個重要部分，內(nèi)容廣泛，意境高遠(yuǎn)，格調(diào)雄壯豪邁，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。題目：行、軍、征、塞、戍 意象：黃沙、大漠、孤城、邊關(guān)、秋月、黃云（意象）雁門、 塞外、黃河、陰山、陽關(guān) （地名）旌旗、 烽火、戰(zhàn)馬、弓、箭 （戰(zhàn)具）角、鼓、羌笛、琵琶、胡琴、蘆管（樂器）關(guān)山月、梅花落、楊柳曲 （樂曲）李廣、飛將、樓蘭（典故）表達(dá)技巧：景物描寫：虛實結(jié)合、點面結(jié)合、渲染烘托人物描寫：肖像、動作、側(cè)

4、面烘托、細(xì)節(jié)描寫 抒情方式：借景抒情、情景交融語言運用：煉字、煉句、修辭.形象與情感：形象：主要是人物形象情感：關(guān)鍵詞：報、怨、思、功名、贏、仇 1、雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光；大漠孤煙直，長河落日圓。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。大漠沙如雪，燕山月似鉤。 2、奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概；更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。 3、保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的壯志豪情；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。寧為百夫長，勝作一書生。4、對和平的向往、對安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。 誰能將旗鼓，一為取龍

5、城。一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。5、征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 6、統(tǒng)治者的窮兵黷武、軍中苦樂不均的現(xiàn)實，抒寫心中的不平；邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。7、凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考；何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。聞道黃龍戍，頻年不解兵。 總結(jié)：自然風(fēng)光、邊地生活戰(zhàn)爭與人：離愁、思念殺敵立功、保家衛(wèi)國 厭戰(zhàn)反戰(zhàn)、渴望和平 （ 詩人的思想感情是復(fù)雜的，一首詩當(dāng)

6、中可能有多種情感，閱讀時要多方面考慮。） 現(xiàn)實意義：國家實力 愛國情懷、 和平、 人類命運共同體訓(xùn)練：送單于裴都護(hù)赴西河崔 顥征馬去翩翩，城秋月正圓。單于莫近塞，都護(hù)欲臨邊。漢驛通煙火，胡沙乏井泉。功成須獻(xiàn)捷，未必去經(jīng)年。注(1)單于:指單于都護(hù)府、唐代六都護(hù)府之一。裴都護(hù):事跡不詳，都護(hù)為官名，設(shè)大都護(hù)、副都護(hù)管轄境內(nèi)的邊防、行政及各族事務(wù)。(2)胡沙:指少數(shù)民族居住的沙漠地區(qū)。1、下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是()A、詩歌的首聯(lián)，用了“征馬”“秋月”兩個意象，除了點明送別的時間、地點之外，還渲染了裴都護(hù)前去征戰(zhàn)的氛圍。B、“月亮”是中國古典詩歌中的常見意象，含有思鄉(xiāng)離愁或團(tuán)圓高興之

7、意，在本詩中的作用是寄予思念家鄉(xiāng)之情。C、頷聯(lián)細(xì)致描寫了單于和都護(hù)這兩個人物，對單于采用了警告的語氣，而對都護(hù)則是期許的語氣，由此形成了鮮明對比。D、胡地黃沙漫天，大漠浩瀚卻無水泉，自然條件惡劣，“胡沙”一句既是實寫邊地之景又暗寓了都護(hù)鎮(zhèn)守邊關(guān)的艱辛。 2、詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感?請結(jié)合全詩簡要分析。平蔡州三首（其二）劉禹錫 汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。路旁老人憶舊事，相與感激皆涕零。老人收淚前致辭：官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見天寶承平時。注(1)蔡州唐天寶時為汝南郡，安史之亂后，淪為叛軍巢穴。(2)元和十二年，唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率軍雪夜襲破蔡州，活捉了割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟(jì)。(3)天寶:唐玄宗年號，被稱為太平盛世。1、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是首句用“汝南”而不用“蔡州”，看似平淡無奇，實則隱含官兵克服蔡州、百姓重見天日之意。詩歌頷聯(lián)說“路傍”而不說“路中”暗指“路中”正有大隊官兵在行進(jìn)，表現(xiàn)百姓渴望軍隊撤出蔡州的急切心情?！皯浥f