初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 自然界的水周瑤水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 課題 2 水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)金中外實(shí)校 周瑤教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)與技能1、知道純水與天然水的區(qū)別2、了解沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化水的方法可以使水得到不同程度的凈化，并能應(yīng)用知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3、初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的基本操作二過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作探究、討論交流等方法從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，并進(jìn)行理解。2、通過(guò)對(duì)水凈化過(guò)程的初步探究，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程。三情感態(tài)度與價(jià)值觀1、感受一杯純凈水的來(lái)之不易，增強(qiáng)珍惜水、愛(ài)護(hù)水的積極思想。2、體驗(yàn)對(duì)水的凈化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，感受化學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人生活和對(duì)社會(huì)的積極作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。四教學(xué)重點(diǎn)：1、天然水與純水的區(qū)別2、水的凈化方法、過(guò)濾

2、操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)濾的操作方法，要領(lǐng)，及凈化水的一般方法 五教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法，交流討論法 六教具準(zhǔn)備：多媒體課件；燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、藥匙、膠頭滴管；水樣(學(xué)校水池的雨水、自來(lái)水、蒸餾水)、明礬。七教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入（2分鐘）展示圖片：2023年金堂遭遇特大洪水的照片，照片中金堂被洪水包圍，交通要塞被阻斷，自來(lái)水廠都陷入癱瘓，小區(qū)停水停電，居民的生活用水成了問(wèn)題問(wèn)：那么隨手取來(lái)的一杯洪水，怎樣才能變成飲用水？問(wèn)：水中含有什么雜質(zhì)？生：思考并回答問(wèn)題。生：思考從學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)歷入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，

3、學(xué)會(huì)用知識(shí)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解知識(shí)重難點(diǎn)，進(jìn)入新課內(nèi)容課題2 水的凈化學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課自主預(yù)習(xí)（4分鐘）了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，帶著問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。（隨機(jī)抽查）1.純水是 色、 味的清澈透明的液體，純水屬于 （“混合物”或“純凈物”）天然水里由于含有許多 性和 性的雜質(zhì)。自然界的水（雨水、河水等）屬于 （“混合物”或“純凈物”）2.在我國(guó)某些鄉(xiāng)村,尚未使用自來(lái)水,往往采用 凈水,它的作用是 沉降不溶性雜質(zhì)。3.活性炭它可以吸附 ；除去 以及吸附一些可溶性雜質(zhì)。4、目的：分離 和 5、主要儀器： 、 、 、 、（注意濾紙的折疊方法）6、操作要點(diǎn)：“

4、一貼”：濾紙 漏斗內(nèi)壁?！岸汀保簽V紙低于 ；濾液低于 ?！叭俊保簾诰o靠 ；玻璃棒輕靠 ；漏斗底部緊靠 。玻璃棒的作用是： 。過(guò)濾后濾液不干凈可再次進(jìn)行過(guò)濾。學(xué)生積極參與課堂，積極回答老師提出的問(wèn)題，課前預(yù)習(xí)十分充分，極個(gè)別知識(shí)點(diǎn)存在一些問(wèn)題。課前自主預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。突破重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，帶著問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)濾（10分鐘）1.取一杯臟水，分析里面含有的在雜質(zhì)。拿到一杯水，怎樣讓里面飄浮的雜質(zhì)沉降下來(lái)？明礬的作用（教師演示）經(jīng)過(guò)明礬沉淀之后，大顆粒雜質(zhì)有沒(méi)有和水完全分離？介紹過(guò)濾操作：目的：分離 和 主要儀器：怎樣制作過(guò)濾器？（ppt上動(dòng)圖進(jìn)行展示），教

5、師示范3、根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，再次鞏固操作要點(diǎn)：“一貼”：濾紙 緊貼 漏斗內(nèi)壁?！岸汀保簽V紙低于漏斗邊緣；濾液低于 濾紙邊緣 ?！叭俊保簾诰o靠 玻璃棒 ；玻璃棒輕靠三層濾紙的一邊；漏斗底部緊靠 燒杯內(nèi)壁。玻璃棒的作用是： 引流 。學(xué)生回答：不溶性，可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌。思考并回答：沉淀學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)明礬的作用學(xué)生思考并回答小組中各派一個(gè)同學(xué)來(lái)跟著老師一起制作過(guò)濾器（先對(duì)折，再對(duì)折，再?gòu)闹虚g打開(kāi)，調(diào)整折痕，讓大小合適，最后用玻璃棒滾壓，最后固定在鐵架臺(tái)上）學(xué)生齊讀，再次鞏固操作要領(lǐng)實(shí)驗(yàn)效果對(duì)比明顯，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。小組合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，動(dòng)手和觀察能力合作探究（4

6、分鐘）4.根據(jù)操作要領(lǐng)，三分鐘內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)（教師觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，拍照記錄學(xué)生操作過(guò)程）組織學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究：以小組為單位每一小組請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)操作，我們來(lái)比一比哪一組操作得又快又好。其他同學(xué)觀察各自組員的操作，記錄他們操作中的不妥之 處。比賽內(nèi)容有三部分組成：儀器的組裝、過(guò)濾的過(guò)程、結(jié)果評(píng)定。PPT上投影部分學(xué)生操作過(guò)程，思考操作引起的后果。（使用希沃進(jìn)行展示）小組合作，完成過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作、觀察、記錄學(xué)生觀看圖片，從圖片上直觀分析錯(cuò)誤操作造成的后果實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，及實(shí)驗(yàn)操作的能力歸納總結(jié)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作步驟注意：“一貼、二低、三靠”再次鞏固基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)鞏固小組討論（三分鐘）提問(wèn)1

7、：為什么有的同學(xué)過(guò)濾完的水還是渾濁的？哪些原因造成的？提問(wèn)2：有些同學(xué)過(guò)濾速度慢的原因？提問(wèn)3.渾濁的水變澄清后，是不是純水，為什么？小組討論交流，思考問(wèn)題，并進(jìn)行回答（平板搶答，分享結(jié)果）小組合作，討論交流，碰出思想的火花鞏固練習(xí)（5分鐘）1. 水是生命之源，下列生活中的水”可看作純凈物的是（ ）A.雨水B.自來(lái)水C.部分結(jié)冰的冰水 D.汽水2下列說(shuō)法正確的是( )A.無(wú)色、無(wú)臭、透明的水一定是純凈物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味C.青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康 D.水覆蓋了地球大約的表面，因此不存在水危機(jī)3.過(guò)濾時(shí)必須用到的一組儀器是( )A.蒸發(fā)皿，玻璃棒，燒杯 B.燒瓶，

8、漏斗，玻璃杯C.燒杯，漏斗，玻璃棒 D.試管，試管夾，燒杯4下列關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是( )A.濾紙的邊緣要低于漏斗口B.液面不要低于濾紙的邊緣C.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁5.如圖所示：(1)寫(xiě)出玻璃儀器名稱 (2)進(jìn)行的是 操作。 (3)在此操作中玻璃棒的作用是 ；濾紙邊緣要 液面 （填“高于”或“低于”)，這主要是由于 。(4)該操作用于水的凈化，則可進(jìn)行除去 雜質(zhì)。（5）我們?cè)谏钪羞€可以用 和 來(lái)代替濾紙和玻璃棒來(lái)完成此操作平板隨機(jī)選號(hào)，搶答，平板上傳答案等多種形式了解學(xué)生課堂知掌握情況鞏固練習(xí)，隨堂檢測(cè)，針對(duì)重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行鞏固活性炭的吸

9、附（5分鐘）過(guò)渡：有的濾液雖然澄清，但有明顯的紅色和異味，如何除去色素和異味？引導(dǎo)講解：活性炭利用其疏松多孔的結(jié)構(gòu)，不僅可以濾去水中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)、色素，除去臭味。這種凈水方法稱為吸附法。自主學(xué)習(xí)：為什么活性炭吸附色素。提問(wèn)：生活中那些物品可以替代濾紙，玻璃棒和漏斗？生活中那些用到了過(guò)濾的原理？（根據(jù)學(xué)生舉出的例子進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）展示：活性炭?jī)羲魇疽鈭D和簡(jiǎn)易凈水器示意圖，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，自制簡(jiǎn)易凈水器。聞氣味，還有異味。學(xué)習(xí)了解活性炭的吸附作用。學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，舉出一些例子，如茶杯的濾網(wǎng)等理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生，自學(xué)能力聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)心觀察生活，感悟生活中

10、的化學(xué)知識(shí)多媒體展示：生活中過(guò)濾的運(yùn)用實(shí)例。學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生明白化學(xué)與生活息息相關(guān)，化課堂小結(jié)（3分鐘）設(shè)疑結(jié)課：同學(xué)們你們生活中有沒(méi)發(fā)現(xiàn)水壺或者茶壺有水垢?它是怎么形成的呢？如何除去？我們下節(jié)課揭曉！課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生暢談收獲學(xué)來(lái)自與生活學(xué)生積極分享當(dāng)堂課學(xué)到的知識(shí)設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一節(jié)課的興趣拓展提升1.自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。(1)下圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料最好是_；該凈水器第一層紗布的主要作用是_；你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器_(填“可以”

11、或“不可以”)除去水中所有雜質(zhì)。2.要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法: 水中的泥沙： 水中的食鹽： 。 水中的酒精： 水中的有色有味的物質(zhì)： 。能力拓展，滿足學(xué)生的發(fā)展要求板書(shū)設(shè)計(jì)課題2：水的凈化第二課時(shí)1.沉淀2.過(guò)濾：目的： 原理 ： 操作：一貼，二低，三靠仍然渾濁的原因？過(guò)濾速度慢的原因活性炭的吸附 教學(xué)反思本堂課從生活的角度引入課堂，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從經(jīng)歷的重大洪水，思考如何凈水進(jìn)行導(dǎo)入，比較貼切，課堂中注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與課堂，從學(xué)生的做，到學(xué)生的思，再到學(xué)生的學(xué)，做到了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，可以更大可能性的把時(shí)間還給學(xué)生，還可以更多的聯(lián)系生活，讓學(xué)生體

12、驗(yàn)到知識(shí)與生活的密不可分，增加學(xué)生生活體驗(yàn)。附：導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第四單元 課題2 水的凈化（第1課時(shí)） 學(xué)校 年級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)知道農(nóng)村、城市凈化水的一般方法，以及每一種凈化方法達(dá)到的凈水目標(biāo)。2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)的交流合作，學(xué)會(huì)過(guò)濾的基本操作及注意事項(xiàng)，能較規(guī)范的進(jìn)行過(guò)濾操作3.通過(guò)討論學(xué)習(xí)，知道生活中及一些特殊條件下的凈水方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：過(guò)濾的基本操作及注意事項(xiàng)。一自主預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中有“”號(hào)的內(nèi)容)【自主預(yù)習(xí)一】、天然水與純水1.純水是 色、 味的清澈透明的液體，純水屬于 （“混合物”或“純凈物”）天然水里由于含有許多 性和 性的雜質(zhì)。自然界的水（雨

13、水、河水等）屬于 （“混合物”或“純凈物”）2.在我國(guó)某些鄉(xiāng)村,尚未使用自來(lái)水,往往采用 凈水,它的作用是 沉降不溶性雜質(zhì)。3.活性炭它可以吸附 ；除去 以及吸附一些可溶性雜質(zhì)?！咀灾黝A(yù)習(xí)二】、過(guò)濾 1、目的：分離 和 2、主要儀器： 、 、 、 、（注意濾紙的折疊方法）3、操作要點(diǎn)：“一貼”：濾紙 漏斗內(nèi)壁?！岸汀保簽V紙低于 ；濾液低于 。“三靠”：燒杯口緊靠 ；玻璃棒輕靠 ；漏斗底部緊靠 。玻璃棒的作用是： 。過(guò)濾后濾液不干凈可再次進(jìn)行過(guò)濾。科學(xué)探究：水的凈化方法沉淀過(guò)濾三小組討論1. 過(guò)濾速度太慢的原因： 2. 兩次過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的原因？過(guò)濾后的水變澄清了，是不是純水，為什么？拓

14、展延伸1.生活中那些物品可以替代濾紙，玻璃棒和漏斗？ 2.生活中那些用到了過(guò)濾的原理？四基礎(chǔ)訓(xùn)練1.過(guò)濾時(shí)必須用到的一組儀器是( )A.蒸發(fā)皿，玻璃棒，燒杯 B.燒瓶，漏斗，玻璃杯C.燒杯，漏斗，玻璃棒 D.試管，試管夾，燒杯2下列關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是( )A.濾紙的邊緣要低于漏斗口B.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊C.液面不要低于濾紙的邊緣D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁3.如圖所示：(1)寫(xiě)出玻璃儀器名稱 (2)在此操作中玻璃棒的作用是 ；濾紙邊緣要 液面 （填“高于”或“低于”)，這主要是由于 。(3)進(jìn)行的是 操作，可用于水的凈化，可除去 雜質(zhì)。五、活性炭的吸附六、課堂小結(jié)1.資源共享（暢談收獲齊爭(zhēng)艷）：2.我的困惑（敞開(kāi)心扉謀發(fā)展