初中地理人教七年級上冊（2023年更新） 天氣與氣候多變的天氣教案2

1、天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣第一課時執(zhí)教人：張衛(wèi)歡一、 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是以天氣的定義及其影響為主，說明天氣是與人類息息相關的，教會學生怎么樣知道明天天氣的情況。本節(jié)也為學習下面的小節(jié)氣溫和氣溫的分布，降水和降水的分布做鋪墊。 二、教學目標 1知識與技能：（1）、要求學生能在生活中正確使用“天氣”這一術語，會描述天氣，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關。（2）、對天氣的特征的認識 2過程與方法：運用讀圖，析圖等方法培養(yǎng)學生用地理思維來分析問題以及自主學習的能力。3情感，態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環(huán)境防風，防雷的意識。 三、教學重點和難點。教學重點：

2、 理解“為什么天氣與人類息息相關” 教學難點： 理解“天氣的基本特征”四、教學過程1、導入新課組織學生說描寫天氣的成語。趁機導入：今天我們就從談天氣開始，學習第三章第一節(jié)多變的天氣。2、新課講授 怎樣描述天氣：請同學們看課文中展示的幾張圖片說一說，我們可以從哪些方面來描述天氣呢？出示課件天氣見聞文字，提問：你能找出能描述天氣的詞語嗎？學生看完文字，我請一位同學來說出自己的答案，同時請他說出自己在生活中遇到的不同的天氣現(xiàn)象（“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等方面答），最后由我總結得出“人們經(jīng)常從氣溫，云的有無、降水，風力風向，空氣質(zhì)量等方面來描述天氣”。過渡語：剛剛我們知道了如何描述天氣，那

3、么這些天氣現(xiàn)象到底有哪些特征呢？天氣特征：接下來老師給同學們準備了三則諺語，請同學們分組討論這三則材料體現(xiàn)天氣的哪些特點？第一則“現(xiàn)在正在下雨； 今天很悶熱；這幾天陰雨連綿”。第二則“東邊日出西邊雨：一天小明騎自行車從學?；丶?，學校的雨下得很大，他想到家一定會被淋濕，但到家時，他卻發(fā)現(xiàn)他家附近滴雨未降，天空十分晴朗。第三則“夏天暴雨前后天氣有很大差別:暴雨之前狂風大作，暴雨之后天空出現(xiàn)了彩虹。”同學們在討論的過程中老師在旁邊提示，然后讓請幾位學生代表起來回答討論的結果，最后老師把同學的觀點羅列出來，和學生一起歸納整理成正確的答案，即天氣特征：1短時間的大氣狀況；2同一時間不同地點的天氣不同；3

4、同一地方不同時間的的天氣差別可能很大?！碧鞖獾亩x：通過天氣的特征引導學生給出天氣的定義:一定區(qū)域短時段內(nèi)的大氣狀態(tài)（如冷暖、風雨、干濕、陰晴等）及其變化的總稱。過渡語：如果講某個地區(qū)的氣候，和天氣的說法一樣嗎？天氣與氣候的區(qū)別：讓學生比較天氣與氣候概念的區(qū)別：其一，持續(xù)時間（短時間/長時間）；其二，大氣狀況（即時狀況/平均狀況）；其三，穩(wěn)定性（不穩(wěn)定/穩(wěn)定）。課本47頁活動：下面幾句話中，哪些是說天氣的，哪些是說氣候的？1. 昆明四季如春 （ ）2.夜來風雨聲，花落知多少 （ ）3.明天大風降溫 （ ）4.極地地區(qū)全年嚴寒 （ ）諺語收集時間1、講述一則關于天氣的諺語?？纯茨囊粋€小組說得多且

5、正確，并給予表揚。2、天氣變化諺語連線提示：諺語有一個朗朗上口的特點，一般都是押韻的螞蟻搬家 將有雨下蜻蜓飛得低 大雨到青蛙叫 出門帶雨衣知了鳴 天氣晴過渡語：通過諺語連連看，我們可以看出天氣變化對動物活動的影響很大，“瞬息萬變”的天氣，它對我們?nèi)祟惖幕顒佑心男┯绊懩?？天氣與人類息息相關：同學們請看到課本中的幾幅圖（關于天氣變化影響出行，交通，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，軍事的圖）從這里你們可以得到天氣對我們有什么影響？并且結合課本43頁活動，通過活動和學生一起探討天氣的變化對我們生活的影響，引導讓學生把活動中的空白處填滿。老師總結：天氣變化會影響農(nóng)作物的生長，軍事活動的進行，工業(yè)生產(chǎn)，交通出行等。小組合作探究：角色扮演，天氣還影響人們的哪些活動？假如你是以下這些角色，天氣對你的生產(chǎn)或工作有什么影響（有利的影響和不利的影響）？你自己農(nóng)民伯伯運輸司機街道清潔工人課堂練習1練習冊37頁填空天氣及其影響13題。2練習冊38頁1、5題，39頁選擇題12題。小結：天氣和我們的生活息息相關，是人們經(jīng)常談論的話題。既然天氣變化對