走出詩歌鑒賞題的答題誤區(qū)

1、走出詩歌鑒賞題的答題誤區(qū)詩歌鑒賞題是歷年高考古詩文閱讀的必考題型。從近幾年全國各地的試卷來看，考查的題目類型雖然仍限制在主旨類提煉、形象類解讀、意境類鑒賞、技巧類分析、語言類推斷五種之內(nèi)，但得分率依然不高，概括起來，主要誤區(qū)涉及以下方面： 一、答非所問 所謂“答非所問”，指的是選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。答非所問是高考詩歌鑒賞題的答題大忌，它將直接導(dǎo)致整個答題過程前功盡棄、勞而無獲。答非所問的罪魁禍?zhǔn)资菍忣}不清，如將寫景技巧答成抒情技巧，將抒情技巧答成語言技巧，將表達方式答成表現(xiàn)手法等，更有甚者將整個題目理解錯誤，把評價類題型理解成賞析類題型，把意象、意境類題型

2、理解成情感主旨類題型等。正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。【注】周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分析該詩是怎樣寫景的?！静±?作者縱目遠(yuǎn)眺萬里長江，一條白色如練；放眼遙望淮上遠(yuǎn)山，無數(shù)青色似染。江上輕帆數(shù)片，乘風(fēng)順流，疾飛如箭；江岸的近山崖壁上瀑泉直瀉而下，奔流如電；傍晚，天空的云氣慢慢變成露氣，籠罩在江面上空；初月冉冉升起，就像一把半圓形的團扇；北塞鴻雁南歸，成一字形掠過煙波浩渺的江天。

3、全詩一句一景，刻畫出七幅山水屏畫，描繪出一派千姿百態(tài)、各放異彩的秋光圖。 【分析】這是一種屬于答非所問的典型病例。題目明明是在問“怎樣寫景”，考生卻在大談“寫了什么景”，離題萬里，自然是零分。正確的答題思路應(yīng)該是從角度、順序和描寫特色等方面入手。 【答案】從角度看：全詩采用了動靜結(jié)合的方式。一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆急行、山泉飛流，是動態(tài)的。從順序看：一二句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又從地面轉(zhuǎn)到天空。從手法角度看：全詩多處采用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪出千姿百態(tài)、各放異彩

4、的秋光圖。 要避免“答非所問”，就要在審題上下工夫，要真正做到“問什么答什么”，抓住題干的明示信息和潛信息，準(zhǔn)確掌握要求作答的角度，使回答扣緊問題，而不是信馬由韁，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。 二、要點殘缺 “要點殘缺”是考生在解答高考詩歌鑒賞題時的普遍病灶，是指考生答案出現(xiàn)“缺胳膊少腿”“對又不盡對”等缺陷。常見的有答題步驟缺少、情感種類缺少、景物特征缺少等。 詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。 結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（2011年山東卷） 【病例】山泉平緩流動，水面映照天光云色；飛

5、流直下時，如同風(fēng)雨之聲，描繪出一幅壯麗的山泉景觀。作者以山泉自比，表達出一種淡泊清高、寄情自然的高尚情懷。 【分析】此題旨在讓考生品味詩歌內(nèi)容的妙處。完成該類題型一般要從五個方面入手：一是詩句的意思，二是詞類的活用，三是修辭手法和表現(xiàn)手法，四是在文中結(jié)構(gòu)的作用，五是對意境、主題、情感的作用。前面的答案只考慮到了詩句的意思和作者的情感，沒有從修辭手法、表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)角度進行分析，所以答案不全面，拿不到高分。 【答案】（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。（2）這兩句與

6、前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。 解決“要點殘缺”的辦法是要在臨考前對各類題型的答題步驟進行整理和篩選，在高考答題時要有明確的要點意識，在時間許可的前提下，可以適當(dāng)考慮采用多答方式，寧濫毋缺。 三、缺乏分析 詩歌鑒賞是不能夠脫離文本的。所以考生在答題時，切不可不加分析地空對空作答，而應(yīng)該結(jié)合詩句對自己的答案進行必要的詮釋，讓結(jié)論有據(jù)可依。如情感不能只說“快樂”“憂愁”，而要說明“因什么而快樂”“因什么而憂愁”，手法類題型在手法之后必須要對手法有個解釋，指出哪里體現(xiàn)出這種手法，有哪些表達

7、效果等。 好事近 陸 游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ勘驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。 簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。（2010年湖南卷）【病例】樂觀曠達和哀愁?！痉治觥勘绢}答案過于簡單，缺少必要的分析，沒有實際意義，5分的題目最多只能得2分。答題時應(yīng)注意題后注釋所提供的信息?！敬鸢浮肯缕o扣江行特點，抒發(fā)了自己只需與酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家（分析部分）的曠達自適的情懷，同時也暗含出一種壯志未酬的哀愁。 四、未說術(shù)語 詩歌有詩歌的術(shù)語，大量外行話的出現(xiàn)是解答詩歌表述題的大忌。語言

8、表達上的術(shù)語一般有清新、平淡（質(zhì)樸、自然）、絢麗、委婉（含蓄）、悲慨、雄奇、奔放等，景物特點上的術(shù)語一般有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等，描寫技巧上的術(shù)語一般有點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂景寫哀、哀景寫樂、詩畫結(jié)合、渲染襯托、對比烘托等。這些都需要同學(xué)們進行整理和掌握，在此不作贅述。語文考試標(biāo)準(zhǔn)答題套路（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中

9、：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就

10、可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間地點）人事。2說明類文章：回答清楚說明對象

11、是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧

12、的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細(xì)體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技

13、巧，包括：表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。答題舉例（06浦東新區(qū)模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪