初中地理人教八年級上冊（2023年更新） 中國的自然資源第3章 第1節(jié)

1、第三章中國的自然資源第1節(jié)自然資源的基本特征【知識與技能】1初步了解自然資源的含義及其分類，能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。2了解我國自然資源的特征及原因。3依據(jù)相關(guān)資料了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施?！具^程與方法】1通過分析自然資源的含義及我國自然資源的特征，進一步鞏固閱讀和分析資料的方法。2通過對不同漫畫的閱讀和思考，初步掌握分析漫畫的方法。3培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，探究知識、分析問題的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1通過分析相關(guān)自然資源破壞的實例培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。2使學(xué)生形成正確的資源觀，自覺和積極地參與到合理利用資源、保護資源的行列中?！局攸c】自然資源的主要類型及我國的自然

2、資源現(xiàn)狀?！倦y點】合理利用和保護自然資源的措施和意義。【新課導(dǎo)入】播放一段反映我國國土遼闊、資源豐富的視頻。這就是我們美麗的大自然，她能給我們帶來什么呢？土地、陽光、礦產(chǎn)、水、森林等。它們是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？它們對人類來說有沒有利用價值？今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)自然資源的基本特征。知識點一可再生資源與非可再生資源【自主學(xué)習(xí)】(教師展示問題，要求學(xué)生閱讀教材P62、P63的內(nèi)容，自主完成)1說出自然資源的概念。_答案：自然界中對人類活動有利用價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、水和水能等，稱為自然資源。_2結(jié)合教材圖和圖，舉例說明自然資源的分類，并分析兩種自然資源的特點。_答案：自然資源按再

3、生性質(zhì)可分為可再生資源和非可再生資源兩類?？稍偕Y源可以在較短的時間內(nèi)更新、再生，或者可以循環(huán)使用的自然資源，如土地、陽光、水和森林等，其特點是更新、再生時間短，能循環(huán)利用。非可再生資源相對于人類歷史時期而言，幾乎不可再生，用一點就少一點，如煤炭、石油、鐵礦等，其特點是更新、再生時間長，用一點就少一點。_(教師點撥)1.自然資源的基本屬性(1)自然屬性，即在自然界中自然存在的，而不是人類的勞動產(chǎn)品，如水能是自然資源，但通過水能得到的水電則不屬于自然資源。(2)社會屬性：對人類活動有價值，即能為人類所用，有些物質(zhì)和能量，雖然在自然界中天然存在，但目前尚不能被人類在生產(chǎn)和生活中利用，如地震、海嘯、

4、閃電、風(fēng)暴等，因而也不能算作自然資源。2.自然資源可以是物質(zhì)，如土地、礦產(chǎn)、森林、水等；也可以是能量，如陽光、水能、風(fēng)能等?！竞献魈骄俊?探究活動)認識和區(qū)分可再生資源和非可再生資源(討論交流)1可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？談?wù)勀愕目捶ā?分析怎樣正確對待兩種自然資源。(學(xué)生活動)教師指導(dǎo)學(xué)生討論、交流，總結(jié)可再生資源與非可再生資源的區(qū)分和利用。(教師點撥)1.自然資源的可再生與非可再生是相對的。非可再生資源并非絕對不可再生，只是因為再生的周期太長，相對于短暫的人類歷史而言，可以認為是非可再生；可再生資源只有在合理開發(fā)利用的前提下才可以獲得再生，如果被不合理利用，就可能使其失去永續(xù)

5、利用的獨特性，轉(zhuǎn)變?yōu)榉强稍偕Y源。2.(1)正確對待可再生資源(2)正確對待非可再生資源知識點二總量豐富，人均不足【自主學(xué)習(xí)】(教師展示問題，要求學(xué)生閱讀教材P64、P65的內(nèi)容，自主完成)1閱讀教材第64頁材料，說出我國自然資源國情。_答案：總量豐富，人均不足。_2結(jié)合教材圖，分析我國自然資源供給面臨的困境及對策。_答案：面臨的困境：由于人口增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對自然資源的需求量大幅度增加，加上破壞和浪費嚴(yán)重，我國自然資源相對短缺，人均不足且仍在下降的狀況更為突出，自然資源的供求關(guān)系緊張。對策：主要從開源和節(jié)流兩方面來進行。_(教師點撥)保障自然資源供給的措施節(jié)流措施改進技術(shù)、提高資源利用

6、率，加強資源的回收和循環(huán)利用、增殖使用加強資源保護的立法工作，依法保護自然資源培養(yǎng)節(jié)約能源的意識開源開發(fā)新材料、新能源措施擴大鐵礦石、石油等重要資源的進口渠道【合作探究】(探究活動)了解節(jié)約和保護自然資源的行為方式(討論交流)節(jié)約和保護自然資源并不難，對于我們往往是舉手之勞。你能舉例說明我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┕?jié)約和保護自然資源的行為嗎？(學(xué)生活動)教師指導(dǎo)學(xué)生討論、交流，總結(jié)節(jié)約和保護自然資源的行為方式。(教師點撥)如垃圾分類回收，減少使用一次性消費品，不用或少用賀卡，節(jié)約用水，沒有人的房間關(guān)閉燈，減少城市景觀燈，使用節(jié)能電器，能夠重復(fù)利用的紙張重復(fù)利用等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了可再生資源和非可再生資源的區(qū)分方法，同時對我國的資源現(xiàn)狀有了更理性的認識。我們國家雖然地大