一年級數(shù)學(xué)上冊教案-7.認(rèn)識鐘表5-人教版

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計課題： 認(rèn)識鐘表科目： 數(shù)學(xué)教學(xué)對象： 一年級課時： 1課時提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析認(rèn)識鐘表是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立”的順序編寫。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能： （1）使學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。（2）使學(xué)生能在鐘面上撥出給定的時間。2過程與方法：借助鐘面的教具和學(xué)具，讓學(xué)生認(rèn)識整時，并通過撥鐘面的活動，讓學(xué)生感知整時，建立時間觀念。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步建立

2、時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中注意力容易分散。這一單元的知識對于一年級的學(xué)生來說，他們在日常生活中會有不同程度的接觸，已經(jīng)有了一些關(guān)于鐘表的知識儲備：如上學(xué)和放學(xué)時間、看動畫片的時間有些學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的時間，有的則是完全不懂，因而學(xué)生們的這些經(jīng)驗認(rèn)識都是粗淺的，感性的，是不太準(zhǔn)確的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計一、情境教學(xué)法：本節(jié)課一開課教師就創(chuàng)，猜一猜的教學(xué)情境，讓學(xué)生猜教師帶來的新朋友是誰，由此吸引住了學(xué)生的注意力，接著教師讓學(xué)生說說鐘表的作用，之后小結(jié)“鐘表雖小，卻與我們的生

3、活有密切聯(lián)系”，讓學(xué)生了解到會看時間很有用，由此揭示課題：認(rèn)識鐘表。二、多媒體教學(xué)法：多媒體教學(xué)法是指在具備現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)條件下，充分利用電腦、投影儀、展示臺、音響設(shè)備等現(xiàn)代媒體進行輔助教學(xué)的方法。多媒體教學(xué)具有知識信息的大容量性、交互性、實物投影的真實性、靈活性、不受時空限制性、直觀性、先進科學(xué)技術(shù)性和容易引起學(xué)生興奮性等特點，是目前比較先進的輔助教學(xué)方法之一。本節(jié)課中充分利用電腦輔助教學(xué)。無論是課件的“滴答滴答”的聲音，探索新知時電腦展示的課本主題圖，學(xué)習(xí)、鞏固整時的認(rèn)讀方法的教學(xué)環(huán)節(jié)中電腦展示的鐘面整時圖，提高反饋教學(xué)環(huán)節(jié)中電腦展示的“小明的一天”，靈活運用多媒體來輔助教學(xué)。三、小組合作探

4、究學(xué)習(xí)法：本節(jié)課在讓學(xué)生認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)時，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，然后讓學(xué)生在同桌說說自己觀察到的結(jié)果。通過討論、探究，學(xué)生就能夠很快找出鐘面有12大格，12個數(shù)字，分針，時針。分針長，時針短。同時撥鐘環(huán)節(jié)設(shè)計了同桌互撥，增進生生互動五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗會認(rèn)讀整時，并知道整時的兩種表示方法。教學(xué)難點：初步建立學(xué)生的時間觀念。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)目標(biāo)小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹藗€新朋友，猜猜看，它是誰呢？有的學(xué)生猜的出，有的學(xué)生猜不出。運用童真童趣的語言吸引學(xué)生，將“新朋友”藏在信封里，增添神秘感。引出今天的所學(xué)的鐘表，開門見山。其實

5、啊，這個朋友就在大家的抽屜里，讓我們把它請出來吧！對了，它就是鐘表！今天我們就一起認(rèn)識鐘表。（板書課題）學(xué)生將帶有裝在信封中的學(xué)具鐘表拿出。二、探究新知，合作交流（一）認(rèn)識鐘面仔細(xì)觀察，你都在鐘面上看到了什么？和你的同桌小聲討論討論。開始！學(xué)生觀察鐘面，并和同桌討論。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生先觀察手中的學(xué)具鐘面，說說“都看到了什么”， 再按照學(xué)生觀察的順序介紹鐘面的構(gòu)成，充分的讓學(xué)生看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌進行交流，最后讓學(xué)生動手指一指，多種感官參與，提高課堂的豐富度。有幾個數(shù)字？生1：有數(shù)字。生2：有12個數(shù)字對了！讓我們一起來數(shù)數(shù)是哪12個數(shù)字吧!(教師帶領(lǐng)學(xué)生一

6、同數(shù)鐘面上的數(shù)字，并板書：12個數(shù)字)學(xué)生與老師一同數(shù)鐘面上的數(shù)字再仔細(xì)看看，鐘面上還有什么？生1：還有黑色的小點。請看，每兩個黑色的小點就組成了一個大格。（教師邊說邊用手勢比劃出兩個黑點之間的大格）學(xué)生觀察讓我們再來數(shù)數(shù)，鐘面上一共有多少個大格!1,2,3,412對了！鐘面上有12個大格（板書：12個大格）學(xué)生與老師一同數(shù)鐘面上的大格現(xiàn)在這個鐘面上還有什么？生1：時針和分針你真棒！都知道他們的名字了！那大家知道哪根是時針，哪個是分針呢？生：長的哪根是分針，短的那個是時針。你說的真準(zhǔn)確，誰還想說一說？不同學(xué)生匯報跟我讀一讀：長針是分針，短針是時針。學(xué)生跟讀拿出你們的鐘面，把時針和分針只給你的同

7、桌看看。同桌互相指一指，說一說，哪根是時針，哪根是分針。（二）認(rèn)識整時剛才我們認(rèn)識了時針和分針，其實啊他們每天都在你追我敢的走著。怎么走的呢？請看。（課件出示時針和分針轉(zhuǎn)動）伸出你的小手，咱們一起比劃比劃吧！學(xué)生觀察時針和分針轉(zhuǎn)動的方向。學(xué)生跟著教師比劃時針和分針轉(zhuǎn)動充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在多次匯報后引入數(shù)學(xué)上的說法是7時。掌握如何認(rèn)識整時的概念較長，不好記憶，教師加入節(jié)奏，讓孩子邊拍手邊跟讀，手口并用，不僅可以加深記憶力，還帶動學(xué)生多感官的學(xué)習(xí)。我們把時針和分針轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。當(dāng)時針和分針轉(zhuǎn)到了這個時候（出示主題圖：小紅起床）告訴小紅，這是什么時刻呢？7點，7點鐘，7點00，

8、7點整到底誰說的對呢？瞧?。ㄕn件出示7時）7點，7點鐘都是在平常生活中的說法，在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是7時。跟我說：7時學(xué)生跟讀：7時時鐘滴答滴答，你們瞧瞧這是幾時？（出示放學(xué)圖片）這時候小朋友在干什么？11時這又是幾時?2時大家說的真棒！現(xiàn)在睜大眼睛仔細(xì)看看，這三個鐘表你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方？小聲得和同桌討論討論。開始學(xué)生觀察，討論他說的對嗎？你的眼睛真雪亮！我們把分針都指向12的時刻叫做整時（板書整時）跟我讀：整時生：三個鐘面上的分針都指向12傾聽，和老師一同觀察，并跟讀：整時請看第一個鐘面，當(dāng)分針指向12，時針指向了7。就是7時。現(xiàn)在咱們一起有節(jié)奏的讀一讀：分針指向12，時針指向7，就是7時

9、學(xué)生跟著教師一同有節(jié)奏的讀現(xiàn)在誰能像林老師這樣說一說？學(xué)生模仿說你說的真棒！第二個鐘面誰能像剛才一樣說一說？（教師再分別出示第二個和第三個鐘面，讓學(xué)生有節(jié)奏的說時間）學(xué)生完整地說出是怎么看出具體時刻的現(xiàn)在，大家看，當(dāng)分針指向12，時針指向8，是幾時？快速說出來！（教師撥出時間）教師撥不同的鐘面讓學(xué)生快速說出學(xué)生快速說出時間通過教師撥學(xué)生撥進行強化訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對概念的認(rèn)識?？磥?，當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是？(板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時)全班回答：幾時（三）教學(xué)整時的寫法剛才我們學(xué)會看，會快速說時間，那你們會寫時間嗎？請拿出抽屜里的作業(yè)紙，將這個鐘面試著寫一寫！學(xué)生嘗試自己寫7時

10、鐘面充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，可以使得課堂效率提高。老師發(fā)現(xiàn)每個人寫的都不一樣，現(xiàn)在老師就教大家怎么寫。記錄時間的方法有兩種：第一種是文字表示法，這個鐘面先寫數(shù)字7，再寫時間的“時”。第二種方法在電子鐘上很常見，叫做電子表示法，同樣是7時，要先寫7，接著在7的右下方寫兩個一上一下的實心小圓點，最后在后面寫兩個0，表示整時。這兩種方法都讀作：7時（教師邊講解邊在黑板上板眼）認(rèn)真觀察，傾聽寫時間的兩種方法。會寫嗎？ 那就請大家寫一寫下面的兩個鐘面吧！（教師巡視，并指導(dǎo)）學(xué)完之后立即練習(xí)有利于學(xué)生的對知識記憶的加深（教師出示第2個，第3個鐘面，讓學(xué)生書寫兩種方法，學(xué)生寫完后可拿出一兩份作品進行展示

11、，指導(dǎo)，鞏固方法）學(xué)生書寫，并且匯報三、知識擴展，鞏固提高剛才我們學(xué)會了什么？現(xiàn)在我們就用這個本領(lǐng)來闖關(guān)！有信心嗎？學(xué)生適當(dāng)小結(jié)：學(xué)會了看，學(xué)會了說，學(xué)會了寫第一關(guān)，我說你撥！由老師說時間，大家馬上用手中的學(xué)具鐘面撥出來！比比誰撥得快！同桌之間互相檢查檢查。教師課件出示時間，學(xué)生快速撥鐘面。動手撥，動嘴歸納方法?？梢詭椭鷮W(xué)生強化認(rèn)識整時。這個小朋友，你撥的可真是快！你能告訴大家你是怎么撥的么？（教師根據(jù)學(xué)生解釋的順序出示課件撥的結(jié)果。）學(xué)生回答撥鐘方法（教師出示6時，學(xué)生快速撥出。）6時的鐘面有什么特別的地方么？時針和分針成了一條線。小朋友們真是火眼金睛！現(xiàn)在請同桌的小朋友互相考一考，一個說時

12、刻，一個撥鐘。開始?。ㄍ阑ハ鄼z查，撥錯了當(dāng)回小醫(yī)生幫忙糾正）學(xué)生互撥時鐘恭喜大家闖過第一關(guān)！我們知道時間是很寶貴的，作為一名小學(xué)生如何珍惜時間，合理安排我們每天的學(xué)習(xí)生活呢？請看第二關(guān)，“小明的一天”。（課件出示第85頁圖片）仔細(xì)觀察小明在什么時間做什么事情，并把這個時間記錄在書本上。學(xué)生獨立完成課本中的6幅圖， 教師巡視，用個別學(xué)生的作品進行匯報展示。（可選有錯誤的和正確的）填完以后你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么有兩個9時？生：有兩個9時，小明在做不同的事情。1個是上午9時，一個是晚上9時。我們都應(yīng)該像小明學(xué)習(xí)，科學(xué)合理安排時間，遵守學(xué)校的作息時間，做健康快樂的好孩子！接下來，到了最后一關(guān)讓我們一起來玩?zhèn)€游戲找朋友。有4個鐘表和他們的朋友走散了，你們能幫他們找到朋友么？林老師請4個小朋友來當(dāng)時鐘，他們說：我的朋友在哪里？如果你手中卡片上的時間跟鐘面上的時間一樣，那么請你馬上走上臺，說：你的朋友在這里?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生參與游戲，并將相同的時間展示到黑板上）學(xué)生參與游戲活動讓學(xué)生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時的兩種寫法），讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性最后林老師請鐘表博士來告訴大家鐘表的其他小秘密。（課件播放鐘表的歷史）學(xué)生認(rèn)真觀看四、課堂小結(jié)，當(dāng)堂反思：學(xué)完了今天這節(jié)課，你都有什么收獲？林老師希