初中地理廣東人民八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境黃河教學(xué)設(shè)計

1、黃河教學(xué)設(shè)計 合江縣佛蔭中學(xué) 何泓逸一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： （1）根據(jù)地圖說出黃河的源頭、注入海洋、上中下游的分界點、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、主要支流等水文特征。 （2）了解黃河對中華民族所作的貢獻(xiàn)。 （3）理解黃河各河段的環(huán)境問題和治理措施。2、過程與方法：通過讀圖，分析黃河的水文特征,培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力；通過分析黃河下游“地上河”的成因、危害及黃河的治理與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的教育。二、教學(xué)重難點 1、重點：黃河的水文特征。2、難點：地上河的形成，分析其成因及其治理措施。三、教學(xué)方法 這節(jié)課采用的是自主學(xué)習(xí)、合

2、作、探究等學(xué)習(xí)方式，利用地圖、圖片，讓學(xué)生主動去觀察、思考，積極得出結(jié)論。四、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放壺口大瀑布視頻，展示黃河的壯觀。通過動態(tài)景觀能真實準(zhǔn)確地感受到黃河那種磅礴的氣勢，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，合作探究，獲取新知 （一）話說黃河1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)黃河概況。教師引導(dǎo)閱讀黃河水系圖、中國政區(qū)圖、中國三級階梯分布圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出下列知識點：黃河干流形 狀長度發(fā)源地注入海洋上中下游分界點主要支流流經(jīng)省區(qū)流經(jīng)地形區(qū)黃河為什么被稱為我國第二長河，而不是第二大河?出示我國主要河流的長度、流域面積、流量比較圖，再分析原因。（二）黃河探秘 1、上中下游各河段

3、的水文特征。 學(xué)生通過閱讀課文、地圖和圖片，分組討論，指出上中下游各河段的水文特征。 上游：水能資源豐富；塑造了“塞上江南”。 中游：多水能，多泥沙。 下游：“地上河”。 2、各河段水文特征形成的原因。學(xué)生合作探究，分析各河段水文特征的原因。重點分析中游的“多泥沙”的自然原因和人為原因，以及下游的“地上河”成因。 3、黃河之利黃河被譽為中華民族的“母親河”，探討黃河為沿途地區(qū)做出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生總結(jié)：塑造平原、提供灌溉、蘊藏水能。4、黃河之害 黃河不僅是母親河，也曾多次給中華民族帶來過深重的災(zāi)難。它帶給我們哪些災(zāi)難呢？啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對問題的探究。學(xué)生通過閱讀、觀察、分析最后得出結(jié)論，教師歸納、總結(jié)危害表現(xiàn)在：“地上河”、凌汛、斷流。學(xué)生再分組討論：凌汛和斷流形成的原因，分析“地上河”、凌汛、斷流發(fā)生的河段以及帶來的危害。 （三）開發(fā)治理黃河開發(fā)黃河，治理黃河，在上、中、下游的側(cè)重點有什么不同？應(yīng)分別采取什么措施？分小組根據(jù)黃河的問題，從黃河的上中下游采取不同的措施和辦法來解決。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，知識梳理：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，進(jìn)行知識梳理，