初中道德與法治人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 師長情誼中國人的“家”教學設計片段

1、中國人的“家”教學片斷設計學習目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，樹立孝與非孝的是非觀念；2、能力目標：培養(yǎng)孝親敬長的實踐能力；3、知識目標：理解什么是孝敬父母以及為什么要孝敬父母。教學過程時間教師行為預設學生行為教學技能要素 環(huán)節(jié)一：新課導入1分鐘環(huán)節(jié)二：新課展開（第一站）3分鐘環(huán)節(jié)二：新課展開（第二站）4分30秒環(huán)節(jié)三：課堂小結1分鐘 環(huán)節(jié)一：古詩導入，營造氛圍【古詩導入】：有一首詩，千百年來它撥動無數(shù)兒女的心弦，它引起萬千游子的共鳴。它，就是孟郊的游子吟。就讓我們一起朗誦并感悟這首詩?！炯w誦讀：游子吟】：【總結引導】：是啊，子女那像小草一樣微弱的孝心，又怎能報答得了春日

2、陽光般厚博的母愛呢？感恩親情,報恩父母,讓我們走進今天的課堂難報三春暉?！景鍟浚弘y報三春暉環(huán)節(jié)二：案例剖析，引思明理【設疑過渡】：三春暉為何難報，三春暉如何來報？就讓我們走進今天的第一站“尋孝道之由”?！景鍟浚簩ば⒌乐?第一站：“尋孝道之由”【教師提問】：詩人孟郊感恩母親、花木蘭代父從軍，同學們還能說出哪些孝敬父母的典故或者名言呢？【教師點評】：很不錯。中國，作為一個文明古國，禮儀之邦，自古就是一個重孝的國家。 從典故和名言中，不難發(fā)現(xiàn)：孝敬父母是中華名族的傳統(tǒng)美德。（PPT呈現(xiàn)結論）【過渡設疑】: 是不是每個人都做到了弘揚美德孝敬父母呢？我們來看看吳大媽家的故事。【案例分析】: 【教師

3、提問】：兒子之間相互推卸，女兒卻說自己沒義務贍養(yǎng)母親。大家說，這種行為正確嗎？ 【教師點撥】：回答得很有道理。幾個子女相互推卸贍養(yǎng)母親的責任，這不僅有悖于道德倫理，更違背了法律要求。法律規(guī)定：每個成年子女（不管是兒子還是女兒）對父母都有贍養(yǎng)扶助的義務。所以，幾個子女的行為是不正確的。（PPT呈現(xiàn)結論）【引思明理】：后來幾個子女經(jīng)過教育，來看看他們又是怎么做的？ 子女們都給吳大媽寄錢了，但是卻從不過問老人。大家說，這種孝敬又可取嗎？【概括引導】：非常好。這個事例中，子女們雖然給母親寄錢了，在物質上保證了老人的生活；但卻從不關心老人，沒有讓母親感受到家庭的親情和溫暖，也就是沒有精神上的安慰。這種做

4、法也是不可取的?！驹O疑引導】：既然對父母不管不顧既不符合道德，也違背了法律；僅僅給予父母物質上的幫助也不是真正的孝。那么，究竟怎么做才是孝敬父母呢？ 【過渡銜接】：孝敬父母，不僅要有孝心，還要有孝行。讓我們進入今天的第二站覓感恩之徑。 【板書】：覓感恩之徑第二站：覓感恩之徑【事例判斷】：很多人都說自己孝敬父母。大家來判斷一下，以下哪些才是真正的孝？【總結引導】：孝敬父母并不要求你做出多么偉大的事，但卻需要一顆偉大的心，去做好身邊的點滴。有機會就常回家看看，哪怕是幫爸爸媽媽刷刷筷子洗洗碗。真情往往見于細微之處，或許是一杯熱茶，或許是一聲問候，又或許是一份完美的答卷就是這些點滴，便能讓父母感到滿足

5、和欣慰?！綪PT展示】：孝敬父母方法還有很多很多，但都表現(xiàn)為（PPT展示）：心里上要想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；學習上努力、積極上進，讓父母高興讓我們一起大聲地讀出來。【教師點評】：好，同學們都讀得擲地有聲、鏗鏘有力。但孝敬父母并不是空談口號，而要從生活中的小事做起，腳踏實地?！窘處熢O疑】：那大家想想，是不是只要讓父母高興的事就是孝敬父母呢？比如，這樣這些是真正的孝嗎？【學以致用】：對，以上都不是真正的孝。面對媽媽不文明不道德的旅游行為，要勇于批評和制止；當爸爸盜竊物品觸犯法律的時候，做兒女的也不能因親情就寬恕、包庇其違法行為；我們也應該多與父母溝通，去爭取受義務教育

6、的權利和機會?？梢姡覀儗Ω改傅男⒕?，不是愚孝，也不是盲從，而是在道德和法律基礎上的孝，是平等基礎上對父母的尊敬和侍奉?！厩楦猩A】：尊敬和侍奉的核心是愛。【視頻展示】：“子欲養(yǎng)而親不待”，是人生中最大的遺憾。要知道時光無情，生命脆弱。愛，要從今天做起！（播放視頻）總以為時間還長，總以為機會常有，卻不想世事難料，時光飛逝。父母，注定只能陪我們走一段路。當有一天，我們再也數(shù)不清那頭上的白發(fā)；打開家門，再也看不見那熟悉的身影、再也聞不到那熟悉的飯菜香、再也沒有人能應你一聲爸爸媽媽。你，是否會為以往做得太少而遺憾呢？所以，為人子女的我們及時行孝吧，趁著光陰還在！因為有些愛，經(jīng)不起等待環(huán)節(jié)三：課堂小結

7、，總結提升 【總結提升】：今天我們尋感恩之由，覓感恩之徑的課就上到這兒，讓我們在歌聲中結束今天的課堂。（播放音頻“天之大”）今天的課就上到這里，謝謝大家！【板書設計】: 尋孝道之由中國人的“家” 覓感恩之徑學生集體誦讀，感悟母親對游子的牽掛，感恩情感油然而生。學生積極思考并回答。學生感悟古代先賢的“孝”，學習他們孝敬父母的精神。學生走進“吳大媽家的故事”，對幾個子女的行為紛紛議論。學生思考、討論并回答。學生理解:孝敬父母是道德、法律義務。學生思考并回答。學生積極思考。學生理解什么是孝敬父母。學生思考、判斷并反思。學生受到啟發(fā)。學生齊聲朗讀。學生思考、判斷。學生理解：孝敬父母不是愚孝和盲從。學生

8、體味：孝敬父母根植于愛父母。學生觀看視頻，感悟等待，只能讓愛成為遺憾。學生受到啟迪：及時行孝。學生欣賞富有感染力的音樂及圖片，在情感上充分認同難報三春暉。導入技能：一首膾炙人口的詩歌，喚起學生的感恩情感，營造良好的課堂心理氛圍。板書技能：1板書點題，引領課堂。板書技能：完善板書，教學內(nèi)容條理清晰。提問技能：調(diào)動學生積極性。講述技能：引導學生回顧孝敬父母的典故、名言，引導學生繼承傳統(tǒng)美德。2語言技能：富有描述性的語言，引領學生走進吳大媽的故事。講述、提問技能：創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生興趣。講解技能：深入剖析案例，突出教學重點。3講述、提問技能：為學生提供思路導向。提問技能：引導學生直擊概念。講述技能：進一步實現(xiàn)教學目標。板書技能：完善板書，讓學生明確教學進度。課堂組織與提問技能相結合：用通俗易懂的案例，引導學生運用所學知識。4講述技能：啟發(fā)學生如何孝敬父母，進而突破難點。語言技能：用富有氣勢的排比句，讓孝敬父母的方法植入學生心靈。提問技能：通過特設的問題，促進學生思維的開展。講解技能：啟發(fā)學生如何孝敬父母，進而突破難點。5語言技能：拆分、闡釋英文單詞