初中道德與法治人教七年級下冊 青春時光青 春 有 格

1、青 春 有 格教 學 設 計廣元市朝天區(qū)曾家初級中學 李婷一、教學目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：體會青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。認同中華傳統(tǒng)文化，增強公民意識和法治觀念。2.能力目標：重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨。3.知識目標：知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。二、教學重難點：1.重點：知道“行己有恥”的要求2.難點：學會修身正己，理解“止于至善”的內(nèi)涵。三、學情分析：青少年作為最容易接受新事物的群體，受到環(huán)境的影響，在價值觀整合過程中會出現(xiàn)價值混亂，無所適從的現(xiàn)實感受。而青春時期又是塑造價值觀的關鍵階段，這就警示我們必須加強對青少

2、年正確價值觀的引領和精神關懷幫助他們學會對自己的行為負責，堅守道德底線，增強法治觀念，不斷修身正己，使自己的青春無悔。四、教學過程1.導入：致青春以老師自己寫的幾句關于青春的話語，送給全班同學，激發(fā)所有同學對青春的思考，從而引入本堂新課。 設計意圖：設置情境，導入新課。以書為背景情境，以青春詩行引領整課，為整堂課營造年輕、詩意、書香的美好氛圍。 2.根據(jù)教材“運用你的經(jīng)驗” 這一欄目，分組討論并思考“格”字的含義，在不同的意境中，“格”分別是什么意思，以此引出大家對規(guī)則、紀律的討論和思考。3.過渡語青春中的我們，也要遵守規(guī)則，不能逾越界限。那么需要我們堅守 的底線是什么呢？一起進入章節(jié)一，去尋

3、找現(xiàn)在的我們，需要堅守的底線。設計意圖：以田字格隱喻，揭示作人如練字，都需要規(guī)范。引出青春有格的第一層意思：是一種規(guī)范基礎上的引導、引領，也是約束。4.章節(jié)一：現(xiàn)在的你-堅守青春底線中華傳統(tǒng)文化意韻深長，蘊含深刻的道理。下面我們一起細品圣賢小語，看看圣賢們的處世智慧為我們尋找底線提供了哪些線索？（1）細品圣賢小語（播放微課）根據(jù)視頻思考：圣賢智慧給我們帶來了什么啟示？激發(fā)學生們對古言圣訓的回應，我們應有羞恥心，要知恥。設計意圖：品析中華傳統(tǒng)文化中的圣賢語錄，感受文化的浸染，并從中總結(jié)先賢給予我們的作人啟示，要知恥。（2）知古助我鑒今（小組活動）小組討論：在學校、社會生活中，哪些事情你認為是可恥

4、的？并說明理由。設計意圖：尋找生活中可恥的事情，并通過討論交流達成共識：青春需要規(guī)范和引導，用規(guī)則、規(guī)范守護青春，不能逾越青春底線，行己有恥。并將社會主義核心價值觀與學生當下生活進行聯(lián)系，用積極的理念引導生活。過渡語：根據(jù)同學們的分享，可以感受到生活中也有些無形的田字格在規(guī)范著我們。我們堅守青春底線，就要求我們樹立規(guī)則意識、違反法律、觸碰道德底線的事堅決不能做。其實，青春成長也是個不斷修身正己，改進完善自我的過程。我們一起進入章節(jié)二，去遇見更好的你，讓青春別具格調(diào)。5.章節(jié)二：遇見更好的你-提升青春格調(diào)（1）修身之道問古人從古自今，中國人一直在修身養(yǎng)性、提升完善自我的道路上努力著，奮進著，那我

5、們都知道的古語、詩詞、名言、圣訓都有哪些呢？大學第一句是什么？大學之道在明明德，在親民在止于至善。解析“至善”的意思：古人告訴我們從讀書學習、涵養(yǎng)品格、自強努力，珍惜時間等多個方面去豐富學識、蓄養(yǎng)性情，塑造精神風骨。在至善的路上不斷提升自我。并品析論語中的一句話：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。（向榜樣學習）鍵詞一：榜樣設計意圖：再次融合傳統(tǒng)詩詞、古語，在感受傳統(tǒng)文化熏陶的同時，也發(fā)散學生思維，搜索、細品古詩詞，領悟其內(nèi)在的思想神韻，感受古人的精神風骨。（2）心靈札記樹榜樣大家小組討論自己心中的榜樣是誰呢？并分享交流自己的榜樣：（楊利偉、姚明、自己的家人、鄧稼先、同學、自己）榜樣，激發(fā)了我們對理想

6、、對生活的思考。他們是我們精神成長的引領者。昭示著做人做事的態(tài)度。同時又像鏡子，讓我們看到自己的不足。我們反思，省察，改正自我，這便是自省的過程。關鍵詞二：自省設計意圖：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，善于總結(jié)的好習慣。引導學生充分認識生活中，社會中散發(fā)正能量的人及他們的人格魅力；樹立完善自我，學會為他人、為社會、為國家付出，貢獻的意識。榜樣的樹立，為我們擁有別具格調(diào)的青春，指明了方向，渲染了底色。過渡語：縮小和榜樣之間的差距，讓自己變得更好不是一日之功。需要生活中點點滴滴的積累，需要從小事做起，把小事做好。那這些小事都包括哪些呢？（通過學生現(xiàn)實生活中的小場景、小片段，談談自己對這些小事的看法）在

7、沒有外在監(jiān)督的情況下的自律、自治。也就是一種慎獨的能力。即使自己獨處時也需慎重。關鍵詞三：慎獨青春小感話慎獨自察自省，關于慎獨我們做到了哪些，哪些還沒做到？學生分享交流。慎獨對一個人的自我完善至關重要。生活中考驗我們慎獨能力的多是小事。我們應在小事細節(jié)中自我約束，自察自省。古語有言：不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海。只有我們從小事中做到慎獨，并堅持積累便不斷的接近至善。也為青春添上靚麗的色彩，成就青春別樣的格調(diào)。不知不覺中我們便與更好的自己不期而遇。設計意圖：通過生活中實際場景的反映，結(jié)合學生的自身經(jīng)驗之談，將慎獨細化微化為生活中的小事。學生自察自省、點滴積累，內(nèi)化了對慎獨的領悟。它是對中華優(yōu)秀文化中修身的繼承與發(fā)揚。修身正己、向往至善的青春，即青春有格的第二層意思：成就青春獨到的風度與格調(diào)。6.編后語：寫給未來的你-在至善的路上憧憬設想未來的自己將會是一個具有哪些好品質(zhì)的人，為未來的自己寫一段話。并分享給大家。設計意圖：對本課學習內(nèi)