初中道德與法治人教七年級(jí)下冊 青春時(shí)光青 春 有 格

1、青 春 有 格教 學(xué) 設(shè) 計(jì)廣元市朝天區(qū)曾家初級(jí)中學(xué) 李婷一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)青春的美好，感受青春的可貴，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識(shí)和法治觀念。2.能力目標(biāo)：重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。3.知識(shí)目標(biāo)：知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：知道“行己有恥”的要求2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修身正己，理解“止于至善”的內(nèi)涵。三、學(xué)情分析：青少年作為最容易接受新事物的群體，受到環(huán)境的影響，在價(jià)值觀整合過程中會(huì)出現(xiàn)價(jià)值混亂，無所適從的現(xiàn)實(shí)感受。而青春時(shí)期又是塑造價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，這就警示我們必須加強(qiáng)對(duì)青少

2、年正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和精神關(guān)懷幫助他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，堅(jiān)守道德底線，增強(qiáng)法治觀念，不斷修身正己，使自己的青春無悔。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：致青春以老師自己寫的幾句關(guān)于青春的話語，送給全班同學(xué)，激發(fā)所有同學(xué)對(duì)青春的思考，從而引入本堂新課。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。以書為背景情境，以青春詩行引領(lǐng)整課，為整堂課營造年輕、詩意、書香的美好氛圍。 2.根據(jù)教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 這一欄目，分組討論并思考“格”字的含義，在不同的意境中，“格”分別是什么意思，以此引出大家對(duì)規(guī)則、紀(jì)律的討論和思考。3.過渡語青春中的我們，也要遵守規(guī)則，不能逾越界限。那么需要我們堅(jiān)守 的底線是什么呢？一起進(jìn)入章節(jié)一，去尋

3、找現(xiàn)在的我們，需要堅(jiān)守的底線。設(shè)計(jì)意圖：以田字格隱喻，揭示作人如練字，都需要規(guī)范。引出青春有格的第一層意思：是一種規(guī)范基礎(chǔ)上的引導(dǎo)、引領(lǐng)，也是約束。4.章節(jié)一：現(xiàn)在的你-堅(jiān)守青春底線中華傳統(tǒng)文化意韻深長，蘊(yùn)含深刻的道理。下面我們一起細(xì)品圣賢小語，看看圣賢們的處世智慧為我們尋找底線提供了哪些線索？（1）細(xì)品圣賢小語（播放微課）根據(jù)視頻思考：圣賢智慧給我們帶來了什么啟示？激發(fā)學(xué)生們對(duì)古言圣訓(xùn)的回應(yīng)，我們應(yīng)有羞恥心，要知恥。設(shè)計(jì)意圖：品析中華傳統(tǒng)文化中的圣賢語錄，感受文化的浸染，并從中總結(jié)先賢給予我們的作人啟示，要知恥。（2）知古助我鑒今（小組活動(dòng)）小組討論：在學(xué)校、社會(huì)生活中，哪些事情你認(rèn)為是可恥

4、的？并說明理由。設(shè)計(jì)意圖：尋找生活中可恥的事情，并通過討論交流達(dá)成共識(shí)：青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，用規(guī)則、規(guī)范守護(hù)青春，不能逾越青春底線，行己有恥。并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生當(dāng)下生活進(jìn)行聯(lián)系，用積極的理念引導(dǎo)生活。過渡語：根據(jù)同學(xué)們的分享，可以感受到生活中也有些無形的田字格在規(guī)范著我們。我們堅(jiān)守青春底線，就要求我們樹立規(guī)則意識(shí)、違反法律、觸碰道德底線的事堅(jiān)決不能做。其實(shí)，青春成長也是個(gè)不斷修身正己，改進(jìn)完善自我的過程。我們一起進(jìn)入章節(jié)二，去遇見更好的你，讓青春別具格調(diào)。5.章節(jié)二：遇見更好的你-提升青春格調(diào)（1）修身之道問古人從古自今，中國人一直在修身養(yǎng)性、提升完善自我的道路上努力著，奮進(jìn)著，那我

5、們都知道的古語、詩詞、名言、圣訓(xùn)都有哪些呢？大學(xué)第一句是什么？大學(xué)之道在明明德，在親民在止于至善。解析“至善”的意思：古人告訴我們從讀書學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)品格、自強(qiáng)努力，珍惜時(shí)間等多個(gè)方面去豐富學(xué)識(shí)、蓄養(yǎng)性情，塑造精神風(fēng)骨。在至善的路上不斷提升自我。并品析論語中的一句話：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。（向榜樣學(xué)習(xí)）鍵詞一：榜樣設(shè)計(jì)意圖：再次融合傳統(tǒng)詩詞、古語，在感受傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，也發(fā)散學(xué)生思維，搜索、細(xì)品古詩詞，領(lǐng)悟其內(nèi)在的思想神韻，感受古人的精神風(fēng)骨。（2）心靈札記樹榜樣大家小組討論自己心中的榜樣是誰呢？并分享交流自己的榜樣：（楊利偉、姚明、自己的家人、鄧稼先、同學(xué)、自己）榜樣，激發(fā)了我們對(duì)理想

6、、對(duì)生活的思考。他們是我們精神成長的引領(lǐng)者。昭示著做人做事的態(tài)度。同時(shí)又像鏡子，讓我們看到自己的不足。我們反思，省察，改正自我，這便是自省的過程。關(guān)鍵詞二：自省設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，善于總結(jié)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生活中，社會(huì)中散發(fā)正能量的人及他們的人格魅力；樹立完善自我，學(xué)會(huì)為他人、為社會(huì)、為國家付出，貢獻(xiàn)的意識(shí)。榜樣的樹立，為我們擁有別具格調(diào)的青春，指明了方向，渲染了底色。過渡語：縮小和榜樣之間的差距，讓自己變得更好不是一日之功。需要生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，需要從小事做起，把小事做好。那這些小事都包括哪些呢？（通過學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的小場景、小片段，談?wù)勛约簩?duì)這些小事的看法）在

7、沒有外在監(jiān)督的情況下的自律、自治。也就是一種慎獨(dú)的能力。即使自己獨(dú)處時(shí)也需慎重。關(guān)鍵詞三：慎獨(dú)青春小感話慎獨(dú)自察自省，關(guān)于慎獨(dú)我們做到了哪些，哪些還沒做到？學(xué)生分享交流。慎獨(dú)對(duì)一個(gè)人的自我完善至關(guān)重要。生活中考驗(yàn)我們慎獨(dú)能力的多是小事。我們應(yīng)在小事細(xì)節(jié)中自我約束，自察自省。古語有言：不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海。只有我們從小事中做到慎獨(dú)，并堅(jiān)持積累便不斷的接近至善。也為青春添上靚麗的色彩，成就青春別樣的格調(diào)。不知不覺中我們便與更好的自己不期而遇。設(shè)計(jì)意圖：通過生活中實(shí)際場景的反映，結(jié)合學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)之談，將慎獨(dú)細(xì)化微化為生活中的小事。學(xué)生自察自省、點(diǎn)滴積累，內(nèi)化了對(duì)慎獨(dú)的領(lǐng)悟。它是對(duì)中華優(yōu)秀文化中修身的繼承與發(fā)揚(yáng)。修身正己、向往至善的青春，即青春有格的第二層意思：成就青春獨(dú)到的風(fēng)度與格調(diào)。6.編后語：寫給未來的你-在至善的路上憧憬設(shè)想未來的自己將會(huì)是一個(gè)具有哪些好品質(zhì)的人，為未來的自己寫一段話。并分享給大家。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)