課程名稱spss統(tǒng)計(jì)分析與決策

1、課程名稱稱：sppss統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析析與決策策總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：體育育學(xué)院任課教師師：羅炯炯課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：奧妙妙植物學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)境開課單位位：園藝藝園林學(xué)學(xué)院任課教師師：楊曉曉紅課程簡(jiǎn)介介：奧妙植植物學(xué)是特為為我校非非植物生生產(chǎn)類各各專業(yè)223年年級(jí)同學(xué)學(xué)開設(shè)的的素質(zhì)教教育型通通選課，將通過(guò)過(guò)圖文并并茂、聲聲像結(jié)合合的先進(jìn)進(jìn)教學(xué)手手段，向向同學(xué)們們傳授有有關(guān)植物物學(xué)的一一些基本本知識(shí)、基本原原理和有有趣的植植物生物物學(xué)現(xiàn)象象。21世紀(jì)紀(jì)是生物物科學(xué)發(fā)發(fā)展的大大好時(shí)期期，植物物學(xué)是生生物科學(xué)學(xué)的一個(gè)個(gè)重要分

2、分支，是是新時(shí)期期大學(xué)學(xué)學(xué)生必須須了解的的一門基基礎(chǔ)學(xué)科科，作為為非植物物生產(chǎn)類類各專業(yè)業(yè)的大學(xué)學(xué)學(xué)生，掌握一一定的植植物生物物學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和和原理，對(duì)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生系系統(tǒng)、全全面和可可持續(xù)發(fā)發(fā)展的觀觀念，培培養(yǎng)學(xué)生生探索奧奧妙自然然的興趣趣和勇氣氣具有重重要的意意義。課課程將有有利于學(xué)學(xué)生知識(shí)識(shí)面的擴(kuò)擴(kuò)大，有有利于科科學(xué)思維維的拓展展，有利利于學(xué)生生利用本本專業(yè)的的新知識(shí)識(shí)和新技技術(shù)與植植物學(xué)基基本原理理相結(jié)合合，促進(jìn)進(jìn)學(xué)科間間的相互互滲透和和學(xué)生知知識(shí)創(chuàng)新新活動(dòng)的的進(jìn)行。課中將將植物學(xué)學(xué)的基本本理論和和基礎(chǔ)知知識(shí)與生生產(chǎn)實(shí)際際相結(jié)合合、自然然現(xiàn)象與與社會(huì)和和諧相結(jié)結(jié)合進(jìn)行行講解，引導(dǎo)同同學(xué)們?cè)?/p>

3、在奇妙的的植物界界進(jìn)行遨遨游和探探索，在在于教于于樂中掌掌握住植植物學(xué)的的基本理理論基本本原理，提高同同學(xué)的綜綜合素質(zhì)質(zhì)和運(yùn)用用知識(shí)的的基本技技能。選課說(shuō)明明:課程名稱稱：城市市景觀與與城市生生態(tài)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)境開課單位位：生命命科學(xué)學(xué)學(xué)院任課教師師：劉錦錦春課程簡(jiǎn)介介：景觀是人人類的世世界觀、價(jià)值觀觀、倫理理道德的的反映，是人類類的愛和和恨，欲欲望與夢(mèng)夢(mèng)想在大大地上的的投影。全球大地地上的城市美美化，更確切切地說(shuō)是是城市市化妝運(yùn)動(dòng)，風(fēng)起云云涌。城城市廣廣場(chǎng)之之風(fēng)，景觀大大道之之風(fēng)，席席卷大江江南北。景觀與與城市的的生態(tài)設(shè)設(shè)計(jì)反映映了人類類的一個(gè)個(gè)新的夢(mèng)夢(mèng)想，它它伴

4、隨著著工業(yè)化化的進(jìn)程程和后工工業(yè)時(shí)代代的到來(lái)來(lái)而日益益清晰，從社會(huì)會(huì)主義運(yùn)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)驅(qū)歐文的的新和諧諧工業(yè)村村，到霍霍華德的的田園城城市和220年代代7080年年代興起起的生態(tài)態(tài)城市 (ecco-ccityy，ecco-ccommmuniity)以及可可持續(xù)城城市 (susstaiinabble cittiess，suustaainaablee coommuunittiess)。這個(gè)夢(mèng)夢(mèng)想就是是自然與與文化、設(shè)計(jì)的的環(huán)境與與生命的的環(huán)境，美的形形式與生生態(tài)功能能的真正正全面地地融合，它要讓讓公園不不再是孤孤立的城城市中的的特定用用地，而而是讓其其消融，進(jìn)入千千家萬(wàn)戶戶；它要要讓自然然參與設(shè)設(shè)計(jì)；

5、讓讓自然過(guò)過(guò)程伴依依每一個(gè)個(gè)人的日日常生活活；讓人人們重新新感知、體驗(yàn)和和關(guān)懷自自然過(guò)程程和自然然的設(shè)計(jì)計(jì)。本課課程通過(guò)過(guò)簡(jiǎn)單易易懂的生生態(tài)學(xué)理理論和大大量的城城市化景景觀和生生態(tài)設(shè)計(jì)計(jì)案例，介紹全全球化背背景下城城市的規(guī)規(guī)劃體系系、城市經(jīng)經(jīng)營(yíng)思想想、城市市的園林林設(shè)計(jì)、城市的的文化廣廣場(chǎng)、生生態(tài)城市市設(shè)計(jì)等等內(nèi)容。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：大學(xué)學(xué)生戀愛愛、性、婚姻總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教育育科學(xué)研研究所任課教師師：吳明明霞課程簡(jiǎn)介介：戀愛、性性問(wèn)題是是大學(xué)生生中表現(xiàn)現(xiàn)比較突突出的心心理問(wèn)題題，我們們?cè)趥€(gè)別別心理咨咨詢中發(fā)發(fā)現(xiàn)，前前來(lái)我所所咨詢室室咨詢的的大學(xué)生

6、生中，大大約800%的都都屬于或或與戀愛愛關(guān)系不不能很好好處理引引發(fā)的心心理問(wèn)題題。諸如如失戀的的應(yīng)對(duì)、戀愛了了如何表表達(dá)愛意意、如何何拒絕追追求者、如何去去恰當(dāng)?shù)氐亟涣髑榍楦小⑷缛绾谓ㄔO(shè)設(shè)性地戀戀愛、戀戀愛的階階段如何何推進(jìn)、戀愛的的禮儀、同性戀戀如何面面對(duì)社會(huì)會(huì)壓力，性行為為需要注注意的地地方等。如何正正確處理理戀愛關(guān)關(guān)系，已已經(jīng)成為為大學(xué)生生迫切需需要解決決的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。婚姻問(wèn)題題在大學(xué)學(xué)生中雖雖然極少少，但婚婚姻是戀戀愛的自自然延續(xù)續(xù)，也是是美好人人生的開開端，婚婚姻中的的許多問(wèn)問(wèn)題實(shí)際際上在婚婚前就存存在隱患患，因此此，婚姻姻是大學(xué)學(xué)生應(yīng)該該了解和和學(xué)習(xí)的的人生必必修課。本課程程針以

7、下下問(wèn)題：戀愛觀觀，表達(dá)達(dá)、拒絕絕愛，建建設(shè)性地地談戀愛愛，同性性戀及社社會(huì)壓力力應(yīng)對(duì)、如何面面對(duì)戀愛愛挫折、性心理理和性行行為，戀戀愛禮儀儀，經(jīng)營(yíng)營(yíng)婚姻。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：大學(xué)學(xué)生心理理健康教教育總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教育育科學(xué)研研究所課程簡(jiǎn)介介：大學(xué)生生心理健健康教育育是為為滿足廣廣大大學(xué)學(xué)生的迫迫切需求求而開設(shè)設(shè)。課程程設(shè)置根根據(jù)大學(xué)學(xué)生的心心理特點(diǎn)點(diǎn)，立足足于介紹紹心理健健康知識(shí)識(shí)，開展展輔導(dǎo)或或咨詢活活動(dòng)，幫幫助大學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)識(shí)自身，了解自自己，解解析心理理異?，F(xiàn)現(xiàn)象，樹樹立心理理健康意意識(shí)，優(yōu)優(yōu)化心理理品質(zhì)，增強(qiáng)心心理調(diào)適適能力和和社會(huì)生生活的

8、適適應(yīng)能力力，預(yù)防防和緩解解心理問(wèn)問(wèn)題。幫幫助他們們處理好好環(huán)境適適應(yīng)、自自我管理理、學(xué)習(xí)習(xí)成才、人際交交往、交交友戀愛愛、求職職擇業(yè)、人格發(fā)發(fā)展和情情緒調(diào)節(jié)節(jié)等方面面的困惑惑，以科科學(xué)的態(tài)態(tài)度對(duì)待待各種心心理問(wèn)題題，提高高健康水水平，促促進(jìn)大學(xué)學(xué)生全面面素質(zhì)的的提高。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：大學(xué)學(xué)語(yǔ)文總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：文史史經(jīng)典開課單位位：文學(xué)學(xué)院任課教師師：曾卿卿秀課程簡(jiǎn)介介：“大學(xué)語(yǔ)語(yǔ)文”課是高高校實(shí)施施素質(zhì)教教育的一一門重要要課程。本課程以以人文素素養(yǎng)為主主線，精精選各時(shí)時(shí)代的不不同風(fēng)格格的重要要文學(xué)樣樣式，代代表作家家的代表表作品以以及詩(shī)歌歌、戲劇劇、散文文、小說(shuō)說(shuō)等

9、相關(guān)關(guān)的文學(xué)學(xué)知識(shí)作作為講授授對(duì)象，分為以以下六講講進(jìn)行講講授：第一講：社會(huì) 人生 第第二講：品格 修養(yǎng)第三講：戰(zhàn)爭(zhēng) 軍事 第第四講：情愛 友誼 第五講：山水 自然 第第六講：為學(xué) 品藝以期以優(yōu)優(yōu)秀典范范的文學(xué)學(xué)作品，豐富深深厚的人人文精神神和廣博博多樣的的文學(xué)知知識(shí)以及及啟發(fā)性性的思考考練習(xí)，陶冶情情操，凈凈化靈魂魂，升華華人格；培養(yǎng)學(xué)學(xué)生分析析、認(rèn)識(shí)識(shí)問(wèn)題的的能力和和表達(dá)、寫作能能力，整整體上提提升學(xué)生生的思想想道德、文化素素養(yǎng)，有有助于培培養(yǎng)現(xiàn)代代化建設(shè)設(shè)所需的的新型人人才。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：當(dāng)代代世界經(jīng)經(jīng)濟(jì)與政政治總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：政治治與公

10、共共管理學(xué)學(xué)院任課教師師：龔美美德課程簡(jiǎn)介介：“當(dāng)代世世界經(jīng)濟(jì)濟(jì)與政治治”課以第第二次世世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后的世世界經(jīng)濟(jì)濟(jì)、政治治與國(guó)際際關(guān)系的的發(fā)展變變化為主主線，對(duì)對(duì)當(dāng)代世世界經(jīng)濟(jì)濟(jì)和政治治、時(shí)代代主題與與國(guó)際秩秩序進(jìn)行行宏觀概概括和綜綜合分析析，對(duì)發(fā)發(fā)達(dá)資本本主義國(guó)國(guó)家、發(fā)發(fā)展中國(guó)國(guó)家、社社會(huì)主義義國(guó)家等等不同類類型國(guó)家家的經(jīng)濟(jì)濟(jì)、政治治和對(duì)外外戰(zhàn)略進(jìn)進(jìn)行分類類介紹和和分析，對(duì)中國(guó)國(guó)國(guó)際地地位的發(fā)發(fā)展變化化、對(duì)外外戰(zhàn)略思思想以及及對(duì)外關(guān)關(guān)系進(jìn)行行重點(diǎn)分分析。運(yùn)運(yùn)用馬克克思主義義的基本本立場(chǎng)和和觀點(diǎn)，了解當(dāng)當(dāng)代世界界經(jīng)濟(jì)與與政治格格局的演演變和發(fā)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)，正確確的判斷斷國(guó)際環(huán)環(huán)境；分分析不同同社

11、會(huì)類類型國(guó)家家及主要要世界戰(zhàn)戰(zhàn)略力量量的發(fā)展展變化及及原因，增強(qiáng)愛愛國(guó)意識(shí)識(shí)和國(guó)際際責(zé)任意意識(shí)。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：當(dāng)代代中國(guó)教教育改革革前沿問(wèn)問(wèn)題研究究總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：彭澤澤平課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：檔案案學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：歷史史文化學(xué)學(xué)院任課教師師：唐守榮榮課程簡(jiǎn)介介：檔案學(xué)學(xué)是高高等學(xué)校校為本科科學(xué)生開開設(shè)的一一門專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)課課。主要要講授：檔案，檔案工工作，檔檔案收集集，檔案案整理，檔案鑒鑒定，檔檔案檢索索，檔案案提供利利用服務(wù)務(wù)，檔案案保管，檔案編編輯研究究，檔案案統(tǒng)計(jì)

12、，檔案工工作現(xiàn)代代化。通通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)，使學(xué)學(xué)生較系系統(tǒng)地掌掌握檔檔案學(xué)的基本本理論和和基礎(chǔ)知知識(shí)，并并初步具具有以科科學(xué)的原原則和方方法管理理檔案的的基本技技能，為為社會(huì)主主義現(xiàn)代代化建設(shè)設(shè)培養(yǎng)管管理專門門人才和和領(lǐng)導(dǎo)人人才。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：地球球環(huán)境與與人類社社會(huì)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)境開課單位位：地理理科學(xué)學(xué)學(xué)院任課教師師：羅鑒鑒銀課程簡(jiǎn)介介：本課程主主要分為為四大部部分，第第一部分分講解地地球環(huán)境境的構(gòu)成成和演替替，包括括地球環(huán)環(huán)境的自自然構(gòu)成成、分類類和自然然演替過(guò)過(guò)程。使使學(xué)生了了解地球球環(huán)境的的自然演演替規(guī)律律。第二二部分講講解地球球表層環(huán)環(huán)境的承承載能力

13、力及全球球環(huán)境現(xiàn)現(xiàn)狀。包包括土地地資源的的承載能能力，大大氣污染染和氣候候變化，城市化化及城市市化問(wèn)題題，地球球上的淡淡水危機(jī)機(jī)以及地地球上的的自然災(zāi)災(zāi)害。讓讓學(xué)生了了解地球球環(huán)境對(duì)對(duì)人類活活動(dòng)的承承載能力力是有限限的，人人類活動(dòng)動(dòng)必須受受到一定定的限制制。第三三部分是是區(qū)域環(huán)環(huán)境綜述述，主要要講解地地球上各各大洲及及海洋的的環(huán)境問(wèn)問(wèn)題，重重點(diǎn)分析析極地和和海洋對(duì)對(duì)全球環(huán)環(huán)境的作作用和影影響。最最后部分分講解環(huán)環(huán)境保護(hù)護(hù)的全球球措施，使學(xué)生生認(rèn)識(shí)到到地球環(huán)環(huán)境是可可以治理理的，讓讓學(xué)生樹樹立起保保護(hù)環(huán)境境和人類類與環(huán)境境可持續(xù)續(xù)發(fā)展的的觀念。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：電視視攝像技技術(shù)總學(xué)時(shí)：30

14、學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：新聞聞傳媒學(xué)學(xué)院任課教師師：劉重重君課程簡(jiǎn)介介：電視攝攝像技術(shù)術(shù)是一門門注重理理論性，知識(shí)性性，更強(qiáng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐踐性的應(yīng)應(yīng)用型課課程。要要求學(xué)生生在掌握握了相關(guān)關(guān)的理論論知識(shí)以以后，又又要付諸諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，來(lái)培培養(yǎng)實(shí)際際動(dòng)手操操作能力力，即通通過(guò)實(shí)習(xí)習(xí)過(guò)程，鞏固和和檢驗(yàn)所所學(xué)知識(shí)識(shí)并把理理論用于于實(shí)踐操操作。課課程要求求在學(xué)習(xí)習(xí)電視畫畫面的造造型元素素、攝像像機(jī)調(diào)整整和使用用、常見見的拍攝攝技巧和和基本技技術(shù)的基基礎(chǔ)上，從技術(shù)術(shù)和藝術(shù)術(shù)上掌握握攝像這這一影視視環(huán)節(jié)的的基本創(chuàng)創(chuàng)作方法法。本課程的的主要特特點(diǎn)是：技術(shù)與與藝術(shù)相相結(jié)合，理論與與實(shí)踐

15、相相促進(jìn)。電視攝攝像技術(shù)術(shù)是一一門綜合合性應(yīng)用用型的課課程，僅僅僅掌握握理論知知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠夠的，學(xué)學(xué)生拍攝攝技術(shù)和和技巧需需要通過(guò)過(guò)大量的的實(shí)踐訓(xùn)訓(xùn)練才能能完美的的結(jié)合，只有把把理論和和技巧在在實(shí)踐中中進(jìn)行使使用與總總結(jié)提高高，才能能培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的動(dòng)動(dòng)手操作作能力，才能養(yǎng)養(yǎng)成精益益求精的的工作態(tài)態(tài)度和敬敬業(yè)精神神。本課程的的目的在在于通過(guò)過(guò)理論學(xué)學(xué)習(xí)和和和拍攝實(shí)實(shí)踐，培培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新新思維能能力和實(shí)實(shí)踐能力力，使學(xué)學(xué)生全面面掌握電電視攝像像的基本本技巧方方法，思思維技巧巧和藝術(shù)術(shù)手段，使學(xué)生生在電視視攝像實(shí)實(shí)踐過(guò)程程，練就就扎實(shí)的的技術(shù)功功底，提提高電視視藝術(shù)修修養(yǎng)。選課說(shuō)明明：課程名稱稱

16、：動(dòng)物物行為學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生命命科學(xué)開課單位位：生命命科學(xué)學(xué)學(xué)院任課教師師：蒲德德永課程簡(jiǎn)介介：動(dòng)物行為為學(xué)是研研究動(dòng)物物對(duì)環(huán)境境和其他他生物的的互動(dòng)等等問(wèn)題的的學(xué)科，研究的的對(duì)象包包括動(dòng)物物的溝通通行為、情緒表表達(dá)、社社交行為為、學(xué)習(xí)習(xí)行為、繁殖行行為等。動(dòng)物行為為的發(fā)生生包括先先天性行行為如趨趨性，這這是動(dòng)物物對(duì)刺激激產(chǎn)生的的一種最最簡(jiǎn)單的的定向適適應(yīng)性行行為；非非條件反反射是動(dòng)動(dòng)物通過(guò)過(guò)神經(jīng)系系統(tǒng)對(duì)某某一部分分運(yùn)動(dòng)的的反應(yīng)；本能反反應(yīng)是動(dòng)動(dòng)物先天天具有，由刺激激引起，但不完完全由刺刺激決定定，還與與動(dòng)物體體內(nèi)的生生理狀況況有關(guān)。此外，動(dòng)物后后天性行行為包括括習(xí)慣性

17、性行為，印隨行行為，條條件反射射以及學(xué)學(xué)習(xí)和推推理行為為等。通過(guò)對(duì)動(dòng)動(dòng)物行為為學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)，我我們就會(huì)會(huì)了解動(dòng)動(dòng)物之間間如何交交流，怎怎樣逃避避敵害，怎樣選選擇配偶偶，怎樣樣保護(hù)自自己的后后代；為為什么蜜蜜蜂螫人人后會(huì)死死？為什什么鳥類類會(huì)遷徙徙？魚類類會(huì)洄游游甚至有有些魚類類產(chǎn)卵后后會(huì)死亡亡？由于于動(dòng)物行行為學(xué)對(duì)對(duì)于動(dòng)物物學(xué)習(xí)和和認(rèn)知等等方面的的研究，以及與與神經(jīng)科科學(xué)的相相關(guān)性，它對(duì)心心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)等學(xué)科科也產(chǎn)生一一定的影影響。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：工程程材料導(dǎo)導(dǎo)論總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：材料料科學(xué)與與工程學(xué)學(xué)院任課教師師：陳異異課程簡(jiǎn)介介：工程材材料導(dǎo)論

18、論作為為一門通通識(shí)教育育選修課課，主要要介紹各各種常用用的工程程材料。材料是是國(guó)民經(jīng)經(jīng)濟(jì)的基基礎(chǔ)，同同人們的的日常生生活和工工作息息息相關(guān)，國(guó)際上上公認(rèn)能能源、材材料和信信息是現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)會(huì)和現(xiàn)代代科學(xué)技技術(shù)的三三大支柱柱。因此此，學(xué)習(xí)習(xí)并掌握握工程材材料的基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)，對(duì)于于工科專專業(yè)的學(xué)學(xué)生是十十分必要要的，對(duì)對(duì)于非工工科專業(yè)業(yè)的學(xué)生生，作為為常識(shí)性性了解也也是非常常有幫助助的。本本課程的的任務(wù)是是從工程程應(yīng)用的的角度出出發(fā)，介介紹各種種常用的工程材材料，包包括材料料的成分分、加工工工藝、組織、結(jié)構(gòu)與與性能之之間的關(guān)關(guān)系及其其應(yīng)用等等基本知知識(shí)。通過(guò)本課課程學(xué)習(xí)習(xí)，要求求學(xué)生掌掌握各種種常用

19、工工程材料料的基本本理論知知識(shí)及其其性能特特點(diǎn)，了了解材料料的化學(xué)學(xué)成分、組織結(jié)結(jié)構(gòu)、加加工工藝藝與性能能之間的的關(guān)系，了解各各種常用用工程材料料的應(yīng)用用范圍。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：公務(wù)務(wù)員報(bào)考考與公文文寫作總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：音樂樂學(xué)院任課教師師：趙飛飛課程簡(jiǎn)介介：國(guó)家人事事部規(guī)定定，今后后將主要要從大學(xué)學(xué)應(yīng)屆畢畢業(yè)生中中招考錄錄用公務(wù)務(wù)員。這這是我國(guó)國(guó)人事制制度的一一項(xiàng)重大大改革舉舉措。從從我國(guó)119966年全面面推行公公務(wù)員錄錄用考試試制度、有關(guān)部部門相繼繼出臺(tái)了了系列法法規(guī) 文文件以來(lái)來(lái)，到220055年全國(guó)國(guó)十屆人人大十五五次會(huì)議議通過(guò)、2000

20、6年11月1日日起開始始施行的的中華華人民共共和國(guó)公公務(wù)員法法，我我國(guó)的公公務(wù)員管管理制度度已趨完完善。從從大學(xué)應(yīng)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)生中招招考錄用用公務(wù)員員，這對(duì)對(duì)在校大大學(xué)生既既是機(jī)遇遇，更是是挑戰(zhàn)。公務(wù)員職職業(yè)神圣圣優(yōu)越，從事國(guó)國(guó)家公務(wù)務(wù)員工作作是否許許多工作作在校對(duì)對(duì)機(jī)大學(xué)學(xué)生夢(mèng)寐寐以求的的職業(yè)。作為國(guó)國(guó)家公務(wù)務(wù)員，公公文行政政的系列列能力是是必備的的基本要要求。公公務(wù)員應(yīng)應(yīng)該在公公務(wù)活動(dòng)動(dòng)中，將將機(jī)關(guān)單單位的意意志、主主張，通通過(guò)觀點(diǎn)點(diǎn)明確、條理清清晰、結(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)、表述述準(zhǔn)確的的公文表表達(dá)出來(lái)來(lái)，以此此處理公公務(wù)，提提高行政政效力。但由于于疏于對(duì)對(duì)公務(wù)員員相關(guān)基基本知識(shí)識(shí)與能力力的學(xué)習(xí)習(xí)和訓(xùn)

21、練練，缺乏乏應(yīng)有的的公文審審讀與寫寫作能力力，致使使一些大大學(xué)畢業(yè)業(yè)生掌握握公務(wù)員員必備的的基礎(chǔ)知知識(shí)并學(xué)學(xué)習(xí)具備備公文行行政等相相關(guān)的工工作能力力。特開開設(shè)本課課程。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：觀賞賞魚類養(yǎng)養(yǎng)殖與鑒鑒賞總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)境開課單位位：生命命科學(xué)學(xué)學(xué)院任課教師師：蒲德德永課程簡(jiǎn)介介：隨著人們們生活水水平的不不斷提高高，家居居環(huán)境的的美化，無(wú)論在在公園，街心花花園，還還是在喬喬遷新居居之時(shí)，總能看看見各種種五彩繽繽紛的觀觀賞魚類類，這給給人們的的生活增增添了無(wú)無(wú)窮的樂樂趣。那那么觀賞賞魚是從從何時(shí)發(fā)發(fā)展起來(lái)來(lái)的呢？它又是是怎樣選選育出來(lái)來(lái)的呢？它又怎怎樣繁殖殖

22、后代呢呢？觀賞賞魚到底底有哪些些品種呢呢？為什什么我們們?cè)陲曫B(yǎng)養(yǎng)金魚的的時(shí)候總總是沒過(guò)過(guò)幾天魚魚兒就死死了呢？我們?nèi)缛绾芜x擇擇和購(gòu)買買觀賞魚魚呢？。我們們利用多多媒體課課件，集集合視頻頻資料，融知識(shí)識(shí)性，趣趣味性于于一體，全面回回答這些些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)對(duì)本門課課程的學(xué)學(xué)習(xí)，讓讓大家了了解到觀觀賞魚已已成為我我們?nèi)粘３Ｉ畹牡囊徊糠址?，?dāng)我我們辛苦苦勞累一一天回到到家以后后，看到到水中悠悠閑自在在的美麗麗魚兒，一切疲疲勞就會(huì)會(huì)立即消消失，如如果我們們?cè)夙樖质滞段挂灰稽c(diǎn)可口口的餌料料，一切切煩惱都都會(huì)蕩然然無(wú)存。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：國(guó)際際自然資資源管理理總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)

23、境開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：李昌昌曉課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：漢譯譯英與翻翻譯鑒析析總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：徐安安泉課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：漢語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：文學(xué)學(xué)院任課教師師：鐘文文佳課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：漢字字文化史史總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：文獻(xiàn)獻(xiàn)所任課教師師：鄧章章應(yīng)課程簡(jiǎn)介介：漢字是目目前世界界上使用用人數(shù)最最多、歷歷史最悠悠久的文文字。漢漢字自甲甲骨文時(shí)時(shí)代起，就已經(jīng)經(jīng)是一種種較為成成熟的成成系統(tǒng)的的文字體體

24、系。同同時(shí)漢字字是世界界上最精精妙的符符號(hào)體系系之一，自身有有著繁復(fù)復(fù)的結(jié)構(gòu)構(gòu)規(guī)律，承載了了中華民民族燦爛爛的文化化。本課程將將與您一一起解決決諸如此此類的問(wèn)問(wèn)題：漢漢字產(chǎn)生生有哪些些說(shuō)法，漢字發(fā)發(fā)展的歷歷史怎樣樣，商朝朝的國(guó)家家檔案用用什么文文字書寫寫、秦始始皇用什什么文字字批閱奏奏章公文文、漢字字是怎樣樣從象形形變成不不象形的的、近代代以來(lái)要要求廢除除漢字是是怎么回回事。我我們將在在課程中中帶您領(lǐng)領(lǐng)略漢字字的不同同發(fā)展階階段：漢漢字的起起源傳說(shuō)說(shuō)、甲骨骨文時(shí)代代的漢字字、青銅銅器文字字、春秋秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)時(shí)代的文文字文化化、秦始始皇統(tǒng)一一文字、隸書時(shí)時(shí)代、魏魏晉南北北朝時(shí)代代的文字字文化、隋唐時(shí)

25、時(shí)代的文文字文化化、宋與與周邊國(guó)國(guó)家的文文字文化化、近代代化與文文字改革革。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：花卉卉栽培與與養(yǎng)護(hù)技技藝總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：園藝藝園林學(xué)學(xué)院任課教師師：王力力超課程簡(jiǎn)介介：花卉栽栽培與養(yǎng)養(yǎng)護(hù)技藝藝是為為沒有專專業(yè)背景景的同學(xué)學(xué)介紹花花卉栽培培與養(yǎng)護(hù)護(hù)相關(guān)知知識(shí)的全全校通選選課。主主要內(nèi)容容有花卉卉的類型型、花卉卉的鑒賞賞、花卉卉的栽培培條件、花卉的的繁殖方方法、花花卉的盆盆栽技藝藝及花卉卉的裝飾飾利用等等。通過(guò)本課課程的學(xué)學(xué)習(xí)，不不僅可以以使同學(xué)學(xué)們認(rèn)識(shí)識(shí)更多的的花卉、掌握栽栽花與養(yǎng)養(yǎng)花的技技藝，而而且能提提高其花花卉的鑒鑒賞能力力，修身

26、身養(yǎng)性，受益終終生。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：化妝妝品學(xué)概概論總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：易濤濤課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：計(jì)算算機(jī)圖像像處理基基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：袁可可課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：計(jì)算算機(jī)應(yīng)用用設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)部部分）總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：計(jì)算算機(jī)與信信息科學(xué)學(xué)學(xué)院、軟件學(xué)學(xué)院任課教師師：杜云云、鄒顯春春課程簡(jiǎn)介介：目前，全全國(guó)各高高校中針針對(duì)非計(jì)計(jì)算機(jī)專專業(yè)學(xué)生生開設(shè)的的計(jì)算機(jī)機(jī)相關(guān)課課程中，大多是是一門計(jì)計(jì)算機(jī)基基礎(chǔ)和一一門

27、程序序設(shè)計(jì)類類課程，由于學(xué)學(xué)生入學(xué)學(xué)時(shí)的計(jì)計(jì)算機(jī)水水平參差差不齊，導(dǎo)致某某些基礎(chǔ)礎(chǔ)較好的的學(xué)生不不能學(xué)到到更多有有價(jià)值的的知識(shí)。本課程程即是針針對(duì)那些些有較好好的計(jì)算算機(jī)應(yīng)用用基礎(chǔ)的的非計(jì)算算機(jī)專業(yè)業(yè)學(xué)生而而開設(shè)的的。期望望通過(guò)該該課程的的學(xué)習(xí)，提高大大家的信信息化素素養(yǎng)和技技能，增增強(qiáng)大家家的協(xié)作作精神和和審美情情趣，拓拓展視野野，并運(yùn)運(yùn)用計(jì)算算機(jī)方法法和技術(shù)術(shù)，結(jié)合合自己感感興趣的的領(lǐng)域設(shè)設(shè)計(jì)和制制作作品品，對(duì)特特別優(yōu)秀秀的作品品，推薦薦參加全全國(guó)計(jì)算算機(jī)應(yīng)用用設(shè)計(jì)大大賽。通通過(guò)實(shí)作作，提高高大家的的計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能能力和水水平。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：健康康教育總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸

28、屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：校醫(yī)醫(yī)院任課教師師：李林林課程簡(jiǎn)介介：大學(xué)生健健康教育育作為學(xué)學(xué)校教育育的重要要組成部部分，旨旨在向大大學(xué)生傳傳授現(xiàn)代代健康知知識(shí)，了了解健康康的內(nèi)涵涵，提高高自我保保健和防防治疾病病的能力力，掌握握必要的的急救知知識(shí)，消消除和減減少危害害因素的的影響，建立健健康文明明的生活活方式，從而促促進(jìn)身心心健康，改善生生活質(zhì)量量，使之之成為德德、智、體全面面發(fā)展的的社會(huì)主主義建設(shè)設(shè)者和接接班人，是關(guān)系系到提高高中華民民族素質(zhì)質(zhì)的一項(xiàng)項(xiàng)具有戰(zhàn)戰(zhàn)略意義義的重要要工作。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教師師口語(yǔ)能能力訓(xùn)練練總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：教師師教育開課單位位：文學(xué)學(xué)院任

29、課教師師：毛志志萍、徐天虹虹課程簡(jiǎn)介介：教師口口語(yǔ)能力力訓(xùn)練課程是是師范生生技能訓(xùn)訓(xùn)練的必必修課，通過(guò)普普通話口口語(yǔ)表達(dá)達(dá)的教學(xué)學(xué)和訓(xùn)練練，以獲獲取理想想的普通通話水平平測(cè)試成成績(jī)?yōu)闄z檢測(cè)手段段，以最最終具備備良好的的口語(yǔ)表表達(dá)能力力為目標(biāo)標(biāo)，按“理論訓(xùn)練測(cè)試運(yùn)用”的思路路，重實(shí)實(shí)踐、重重訓(xùn)練、重運(yùn)用用，培養(yǎng)養(yǎng)師范生生良好的的語(yǔ)言素素養(yǎng)和普普通話口口語(yǔ)表達(dá)達(dá)能力。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教學(xué)學(xué)的藝術(shù)術(shù)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：教師師教育開課單位位：教育育學(xué)院任課教師師：王德德清課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)原理理與技術(shù)術(shù)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：教師師教育開課單

30、位位：心理理學(xué)院任課教師師：白智智宏課程簡(jiǎn)介介：任何完整整的教學(xué)學(xué)活動(dòng)（教學(xué)行行為）系系統(tǒng)都包包含教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)（備課）、教學(xué)學(xué)操作（上課）、教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)（評(píng)課）三大基基本環(huán)節(jié)節(jié)。教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)是是對(duì)教學(xué)學(xué)的一種種系統(tǒng)性性規(guī)劃活活動(dòng)，是是教師執(zhí)執(zhí)教前對(duì)對(duì)教學(xué)活活動(dòng)整體體構(gòu)成進(jìn)進(jìn)行的全全面而精精心的藍(lán)藍(lán)圖描繪繪和具體體教學(xué)實(shí)實(shí)施操作作方案的的制定。本課內(nèi)容容基于多多項(xiàng)有關(guān)關(guān)國(guó)家、省部級(jí)級(jí)研究課課題十余余年探索索研究成成果，整整合吸取取中外先先進(jìn)教學(xué)學(xué)科學(xué)理理論與實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)之精華華，按照照教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)科學(xué)學(xué)原理、設(shè)計(jì)技技術(shù)規(guī)程程要領(lǐng)、教學(xué)方方案撰寫寫方法“三位一一體”運(yùn)行模模式，指指導(dǎo)學(xué)員員系統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)于于

31、教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)的科科學(xué)原理理、操作作模式及及技術(shù)方方法，并并強(qiáng)化實(shí)實(shí)作訓(xùn)練練，立足足于使學(xué)學(xué)員在確確立科學(xué)學(xué)的教學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)觀觀念的基基礎(chǔ)上，獲得并并能逐步步提高科科學(xué)規(guī)劃劃教學(xué)活活動(dòng)的實(shí)實(shí)際能力力，為實(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)性、有有效性教教學(xué)和追追求藝術(shù)術(shù)化、審審美化教教學(xué)奠定定堅(jiān)實(shí)基基礎(chǔ)，為為提高課課堂質(zhì)量量效益、實(shí)施素素質(zhì)教育育提供切切實(shí)的前前提條件件。本課目標(biāo)標(biāo)是：會(huì)會(huì)按照本本課程系系統(tǒng)創(chuàng)建建的技術(shù)術(shù)指標(biāo)進(jìn)進(jìn)行課堂堂教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)（會(huì)會(huì)備課）；能根根據(jù)本課課程提出出的技術(shù)術(shù)指標(biāo)系系統(tǒng)地對(duì)對(duì)課堂教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)（能能評(píng)課）；有科科學(xué)而藝藝術(shù)地規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)計(jì)及實(shí)施施課堂教教學(xué)的意意識(shí)、熱熱情與初初步能力力（愿

32、上上課）。本課為國(guó)國(guó)家級(jí)精精品課程程課堂堂教學(xué)技技術(shù)與藝藝術(shù)之之“教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)術(shù)”部分，若兩課課配合學(xué)學(xué)習(xí)，將將使你完完整地獲獲得科學(xué)學(xué)有效教教學(xué)的基基本技術(shù)術(shù)行為系系統(tǒng)，效效果更佳佳。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教育育測(cè)量與與評(píng)價(jià)學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：教師師教育開課單位位：教育育學(xué)院任課教師師：王德德清課程簡(jiǎn)介介：一、教學(xué)學(xué)目的、任務(wù)教育測(cè)量量與評(píng)價(jià)價(jià)學(xué)是高高等師范范院校的的一門運(yùn)運(yùn)用性較較強(qiáng)的基基礎(chǔ)性學(xué)學(xué)科。本課程教教學(xué)根據(jù)據(jù)現(xiàn)代教教育的要要求，貫貫徹理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際的原原則，講講授有關(guān)關(guān)教育測(cè)測(cè)量與評(píng)評(píng)價(jià)的基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)、基本本原則、基本操操作步驟驟與方法法。為師師范生未未來(lái)

33、的教教育工作作打下基基礎(chǔ)。二、教學(xué)學(xué)的具體體要求加強(qiáng)基礎(chǔ)礎(chǔ)理論，基本知知識(shí)和基基本技能能的內(nèi)容容，在教教學(xué)內(nèi)容容的安排排上，要要體現(xiàn)本本學(xué)科的的特點(diǎn)，特別注注意將所所學(xué)的理理論與實(shí)實(shí)際結(jié)合合起來(lái)。三、教學(xué)學(xué)中應(yīng)注注意的幾幾個(gè)問(wèn)題題（一）教教學(xué)中要要理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際，運(yùn)用用啟發(fā)式式引導(dǎo)學(xué)學(xué)生積極極主動(dòng)地地學(xué)習(xí)。要有計(jì)計(jì)劃地組組織一些些課堂討討論。（二）課課后常留留有思考考題，供供學(xué)生思思考。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教育育技術(shù)應(yīng)應(yīng)用總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：鐘曉曉燕、張張平課程簡(jiǎn)介介：教育技技術(shù)應(yīng)用用課程程主要采采用基于于項(xiàng)目活活動(dòng)的方方式，將將師

34、范生生應(yīng)該掌掌握的教教育技術(shù)術(shù)能力分分解為若若干技能能，每一一組技能能作為一一個(gè)項(xiàng)目目，實(shí)行行理論與與實(shí)踐一一體化的的知識(shí)學(xué)學(xué)習(xí)與技技能培養(yǎng)養(yǎng)。具體體而言，本課程程涉及了了教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備階段段的技術(shù)術(shù)（如：數(shù)字化化教學(xué)資資料的獲獲取與組組織、教教學(xué)媒材材的獲取取與加工工、課堂堂演示文文稿的設(shè)設(shè)計(jì)與制制作、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)學(xué)習(xí)資源源包的設(shè)設(shè)計(jì)與制制作等）、教學(xué)學(xué)實(shí)施階階段的技技術(shù)（如如：多媒媒體課堂堂教學(xué)系系統(tǒng)的操操作與使使用、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流流工具的的教學(xué)應(yīng)應(yīng)用、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化教教學(xué)平臺(tái)臺(tái)的應(yīng)用用等）以以及教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)與與研究階階段中的的技術(shù)（如：電電子檔案案袋的設(shè)設(shè)計(jì)與應(yīng)應(yīng)用、計(jì)計(jì)算機(jī)輔輔助教學(xué)學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)化化教研

35、活活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)與實(shí)施施等）。課程從從中小學(xué)學(xué)實(shí)際教教育教學(xué)學(xué)過(guò)程中中教育技技術(shù)應(yīng)用用的真實(shí)實(shí)問(wèn)題出出發(fā)，在在提供豐豐富多樣樣的學(xué)習(xí)習(xí)資源基基礎(chǔ)上，采用協(xié)協(xié)作探究究、角色色扮演、操練與與練習(xí)等等多種信信息化教教育方法法，力求求讓學(xué)習(xí)習(xí)者懂得得教育技技術(shù)對(duì)新新課程教教學(xué)的支支持作用用，理解解教育技技術(shù)應(yīng)用用的多樣樣性，能能夠在項(xiàng)項(xiàng)目活動(dòng)動(dòng)過(guò)程中中掌握各各種技能能，并將將之有效效應(yīng)用于于解決學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)的相關(guān)關(guān)問(wèn)題，通過(guò)項(xiàng)項(xiàng)目活動(dòng)動(dòng)在真正正意義上上達(dá)到學(xué)學(xué)以致用用。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：教育育學(xué)總學(xué)時(shí)：40學(xué)分：22課程歸屬屬：教師師教育開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：艾興興課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：

36、課程名稱稱：街舞舞總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：體育育學(xué)院任課教師師：張新新課程簡(jiǎn)介介：教育是由由德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教教育和群群體意識(shí)識(shí)教育共共同組成成的整體體，任何何一部分分都不可可缺少。要全面面貫徹國(guó)國(guó)家教育育方針，圓滿完完成教育育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)合合格人才才的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，必須發(fā)發(fā)揮整個(gè)個(gè)教育中中各部分分中自身身的功能能，特別別是有機(jī)機(jī)地發(fā)揮揮德、智智、體、美、勞勞、群相相互間的的滲透與與促進(jìn)作作用。因因此，體體育在高高校教育育中占有有十分重重要的地地位。高校是培培養(yǎng)新世世紀(jì)人才才的搖籃籃。從這這一層面面，就對(duì)對(duì)高校體體育課提提出了更更高的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和要要求。在在

37、這樣的的態(tài)勢(shì)下下，高校校大學(xué)生生的街舞舞課作為為體育教教學(xué)改革革的一種種新內(nèi)容容，是對(duì)對(duì)體育功功能的延延伸。街舞主要要是達(dá)到到提高身身體協(xié)調(diào)調(diào)性、靈靈活性，消脂減減肥，塑塑造理想想身材，提高心心肺功能能，調(diào)節(jié)節(jié)心理，形成積積極健康康的生活活態(tài)度。通過(guò)培培養(yǎng)學(xué)生生對(duì)街舞舞的興趣趣，進(jìn)而而增進(jìn)學(xué)學(xué)生參與與體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)的積積極性，養(yǎng)成終終身體育育鍛煉的的習(xí)慣和和能力。同時(shí)，廣交朋朋友，豐豐富業(yè)余余文化生生活。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：近代代物理科科學(xué)技術(shù)術(shù)選講總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：自然然科學(xué)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：鄭瑞瑞倫課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：課堂堂教學(xué)綜綜合能力力訓(xùn)練

38、總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：鄧翠翠菊課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：老子子總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：趙慶慶祥課程簡(jiǎn)介介：老子五千言言是歷史史經(jīng)驗(yàn)的的總結(jié)，它為治治理國(guó)家家的君主主，為社社會(huì)各階階層的人人們，提提出了如如何治國(guó)國(guó)家，為為何處世世做人的的“道”。漢漢書藝文志志說(shuō)：“道家此此流，蓋蓋出于史史家，歷歷記右敗敗存亡禍禍福在今今之道，然吞知知秉要執(zhí)執(zhí)本，清清虛以自自守，卑卑弱以自自持，此此君人南南自之術(shù)術(shù)也。合合于堯堯之克克裹。易之之嗛嗛，此其所所長(zhǎng)也”老子縱縱觀歷史史，仰視視天文，偵察地

39、地理，中中和人事事，提出出了“形而上上”的“道”這一特特定觀念念。“道”在老老子各各章節(jié)中中雖有不不同的義義涵，但但“道”是老子子哲學(xué)的的中心觀觀念，他他的整個(gè)個(gè)哲學(xué)系系統(tǒng)都定定由他所所提出的的“道”而開展展的。“人法地地、地法法天、天天法道，道法自自然”?！暗揽傻赖?，非常常道；名名可名，非恒名名?！睙o(wú)名，天地之之始，有有名，成成物之母母。由宇宇宙許申申展到人人生論，再由人人生論延延伸到政政治論。他把天天地自然然變化生生長(zhǎng)規(guī)律律，運(yùn)用用于觀察察、比附附社會(huì)人人生。他他的看法法雖有歷歷史的局局限性，但又有有超越時(shí)時(shí)空的普普通性。因此，我們今今天講老子，它以以最新的的觀念去去理解它它，它密密切聯(lián)系

40、系今天的的現(xiàn)實(shí)社社會(huì)生活活，聯(lián)系系自己，理解“道”就在我我們身邊邊。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：盧作作孚與北北碚文化化總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：周鳴鳴鳴課程簡(jiǎn)介介：北碚，是是一座風(fēng)風(fēng)景秀美美，人杰杰地靈，積淀著著厚重的的歷史文文化，沐沐浴著偉偉人智慧慧的小城城。北碚的開開拓者盧盧作孚先先生是我我國(guó)著名名的愛國(guó)國(guó)實(shí)業(yè)家家、教育育家和社社會(huì)活動(dòng)動(dòng)家，毛毛澤東贊贊譽(yù)他為為發(fā)展我我國(guó)民族族工業(yè)不不可忘記記的四位位實(shí)業(yè)界界士之一一。盧作作孚先生生的一生生是為國(guó)國(guó)家現(xiàn)代代化奮斗斗的一生生。他在在北碚開開創(chuàng)的現(xiàn)現(xiàn)代化事事業(yè)是國(guó)國(guó)家民族族文化的的瑰寶，為我們們留下

41、了了一筆筆筆寶貴物物質(zhì)和精精神財(cái)富富。盧作孚孚與北碚碚文化是一門門開發(fā)地地方人物物和文化化資源對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行人文文素質(zhì)教教育，為為地方經(jīng)經(jīng)濟(jì)、文文化建設(shè)設(shè)服務(wù)的的課程。該課程程集歷史史學(xué)、社社會(huì)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)學(xué)于一體體，具有有多學(xué)科科交叉的的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)過(guò)對(duì)這門門課程的的學(xué)習(xí)，了解盧盧作孚先先生為中中國(guó)現(xiàn)代代化奮斗斗的一生生，從盧盧作孚先先生開創(chuàng)創(chuàng)的現(xiàn)代代化事業(yè)業(yè)和高尚尚人品中中吸取寶寶貴的人人生智慧慧和財(cái)富富。通過(guò)過(guò)學(xué)習(xí)了了解北碚碚的自然然、歷史史、文學(xué)學(xué)的文化化，從北北碚這個(gè)個(gè)點(diǎn)，延延伸到整整個(gè)的時(shí)時(shí)代和民民族，從從而接受受中華民民族優(yōu)秀秀文化的的陶冶和和影響。課程由學(xué)學(xué)校的歷歷

42、史文化化與旅游游學(xué)院、文字院院、盧作作浮研究究中心、美育研研究中心心等單位位的劉重重來(lái)、王王本朝、潘詢、張守廣廣、馮沈沈萍、趙趙伶俐、周鳴鳴鳴等教授授組成陣陣營(yíng)強(qiáng)大大的教學(xué)學(xué)組，輪輪流上課課。課程的教教學(xué)方法法：將歷歷史與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)結(jié)合合，理論論與實(shí)際際結(jié)合，課堂教教學(xué)與社社會(huì)實(shí)踐踐考察結(jié)結(jié)合，引引導(dǎo)學(xué)生生關(guān)注地地方的社社會(huì)、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、文文化建設(shè)設(shè)發(fā)展，并學(xué)會(huì)會(huì)從中吸吸取人生生智慧和和營(yíng)養(yǎng)。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：魯迅迅的生活活與文學(xué)學(xué)世界總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：中國(guó)國(guó)新詩(shī)研研究所任課教師師：張傳傳敏課程簡(jiǎn)介介：本課程根根據(jù)魯迅迅的生平平，分為為以下幾幾講：一、從紹紹

43、興到南南京（118811-19902）；二、在日日本（119022-19909）；三、從北北京到廣廣州（119122-19927）；四、上海海十年（19227-119366）。本課程將將通過(guò)大大量第一一手的材材料，再再現(xiàn)魯迅迅的生活活和心理理軌跡，還原一一個(gè)鮮活活的、作作為凡人人的魯迅迅，并通通過(guò)魯迅迅不同時(shí)時(shí)期生活活世界中中具有重重大意義義的具體體人物、事件、場(chǎng)景等等生活細(xì)細(xì)節(jié)，尋尋找魯迅迅的生活活世界對(duì)對(duì)其文學(xué)學(xué)作品的的深刻影影響。本課程力力圖將趣趣味性和和學(xué)理性性相結(jié)合合，適合合本校各各院系不不同專業(yè)業(yè)的本科科生選修修。選課課說(shuō)明：課程名稱稱：論語(yǔ)語(yǔ)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文

44、文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：趙慶慶祥課程簡(jiǎn)介介：人說(shuō)“半半部論語(yǔ)語(yǔ)治天下下”，論論語(yǔ)在在中華民民族的道道德、文文化、心心理狀態(tài)態(tài)和民族族性格的的鑄造過(guò)過(guò)程中，起到了了巨大的的作用。我們今今天所熟熟知的很很多警句句箴言，大都出出自論論語(yǔ)，不禁讓讓我們感感嘆古人人的智慧慧與眼界界?！罢撝鳌辈皇且灰槐倦y懂懂的枯燥燥的說(shuō)教教的書本本，而是是內(nèi)容平平實(shí)、很很富于人人情味兒兒的充滿滿了人生生智慧的的經(jīng)典。本門課課程的重重點(diǎn)不在在講解古古漢語(yǔ)知知識(shí)，而而是通過(guò)過(guò)對(duì)耳熟熟能詳?shù)牡慕?jīng)典詞詞句的現(xiàn)現(xiàn)代話語(yǔ)語(yǔ)方式的的解讀讓讓同學(xué)去去感受中中國(guó)傳統(tǒng)統(tǒng)文化的的魅力，體味其其溫暖的的、從容容的、積積極向上上的生

45、活活態(tài)度，獲得一一種美的的愉悅，體味來(lái)來(lái)自心靈靈的快樂樂，為自自己尋找找適合現(xiàn)現(xiàn)代生活活秩序的的心靈坐坐標(biāo)，從從而得到到有益的的人生智智慧的啟啟迪和人人格的感感染。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：邏輯輯學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：政治治與公共共管理學(xué)學(xué)院任課教師師：何向向東課程簡(jiǎn)介介：邏輯是關(guān)關(guān)于推理理和論證證的科學(xué)學(xué)，是一一門具有有20000多年年悠久傳傳統(tǒng)的基基礎(chǔ)性學(xué)學(xué)科。邏輯學(xué)是是進(jìn)行正正確思維維的工具具，邏輯輯思維能能力是人人們必備備的基本本素質(zhì)。在現(xiàn)代代大學(xué)教教育中，邏輯學(xué)學(xué)成為各各專業(yè)，尤其是是哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)、文學(xué)學(xué)、法學(xué)學(xué)、經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)、計(jì)計(jì)算機(jī)科科學(xué)等專專業(yè)的

46、專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課程。隨著現(xiàn)現(xiàn)代邏輯輯學(xué)自身身的發(fā)展展，邏輯輯學(xué)已滲滲透到諸諸多科學(xué)學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮著著越來(lái)越越重要的的作用。邏輯學(xué)的的教學(xué)目目的是使使學(xué)生初初步掌握握邏輯學(xué)學(xué)的基本本概念、思維規(guī)規(guī)律和一一般推理理方法，通過(guò)訓(xùn)訓(xùn)練培養(yǎng)養(yǎng)和提高高思維素素質(zhì)，學(xué)學(xué)會(huì)如何何使用一一般的邏邏輯工具具處理和和解決實(shí)實(shí)際問(wèn)題題，改善善和提高高人的思思維品質(zhì)質(zhì)。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：民俗俗風(fēng)情總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：動(dòng)物物科技學(xué)學(xué)院任課教師師：周大大明課程簡(jiǎn)介介：民俗風(fēng)風(fēng)情課課程重點(diǎn)點(diǎn)介紹中中華各民民族的民民族文化化，民族族特征、民族精精神、民民族歷史史、民族族問(wèn)題以以及人文文地理

47、、風(fēng)俗禮禮儀、宗宗教信仰仰等有關(guān)關(guān)問(wèn)題，通過(guò)本本課程使使同學(xué)們們了解民民族的歷歷史、文文化等知知識(shí)，了了解民族族平等和和民族團(tuán)團(tuán)結(jié)政策策，宗教教信仰自自由政策策等等，以提高高對(duì)中華華民族精精神的認(rèn)認(rèn)識(shí)，以以達(dá)到教教育學(xué)生生發(fā)揚(yáng)中中華民族族的優(yōu)良良傳統(tǒng)，為中華華民族的的偉大復(fù)復(fù)興和各各民族平平等、友友愛、團(tuán)團(tuán)結(jié)、互互助而努努力奮斗斗的目的的。民俗風(fēng)風(fēng)情課課程另一一重點(diǎn)介介紹世界界民族的的民族文文化，民民族特征征、民族族歷史、民族問(wèn)問(wèn)題以及及人文地地理、風(fēng)風(fēng)俗禮儀儀、宗教教信仰等等有關(guān)問(wèn)問(wèn)題，通通過(guò)本課課程使同同學(xué)們了了解世界界民族的的歷史、文化等等知識(shí)。從加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生素素質(zhì)教育育角度出出發(fā)，通通過(guò)

48、課程程教學(xué)使使同學(xué)們們了解中中華民族族和世界界民族的的語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日等民民族文化化，以拓拓展學(xué)生生知識(shí)面面，以加加強(qiáng)學(xué)生生的人文文素質(zhì)教教育。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：納米米科學(xué)導(dǎo)導(dǎo)論總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：科學(xué)學(xué)研究開課單位位：材料料科學(xué)與與工程學(xué)學(xué)院任課教師師：聶明明課程簡(jiǎn)介介：納米材料料被譽(yù)為為“二十一一世紀(jì)最最有前途途的材料料”，納米科科技是目目前跨學(xué)學(xué)科研究究的熱點(diǎn)點(diǎn)。本課程程力圖從從材料、化學(xué)、物理等等學(xué)科的的不同角角度，介介紹納米米的基本本概念、基本研研究手段段，及其其在電子子、冶金金、宇航航、化工工、生物物和醫(yī)學(xué)學(xué)等領(lǐng)域域展現(xiàn)出出的廣闊闊的應(yīng)用

49、用前景。通過(guò)學(xué)學(xué)習(xí)，使使學(xué)生們對(duì)納納米科技技有比較較全面的的了解，對(duì)其發(fā)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)有清晰晰的認(rèn)識(shí)，為他們今今后的工作奠奠定良好好的基礎(chǔ)礎(chǔ)。本課課程盡可可能避免免復(fù)雜的的數(shù)學(xué)公公式推導(dǎo)導(dǎo)，以適合其他院院系感興興趣的學(xué)學(xué)生選修。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：農(nóng)業(yè)業(yè)概論總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：崔翠翠課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：盆栽栽果樹總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：園藝藝園林學(xué)學(xué)院任課教師師：錢春春課程簡(jiǎn)介介：盆栽果樹樹是把大大田果樹樹苗木栽栽植于盆盆內(nèi)，經(jīng)經(jīng)過(guò)人為為精心培培育，使使其正常常生長(zhǎng)發(fā)發(fā)育、開開化結(jié)果果的一種

50、種新的栽栽培形式式。中國(guó)國(guó)很久以以前就有有盆栽果果木的歷歷史，習(xí)習(xí)慣將石石榴、無(wú)無(wú)花果、葡萄、柑橘等等進(jìn)行盆盆栽，近近年來(lái)又又出現(xiàn)了了將北方方落葉果果樹進(jìn)行行盆栽的的成功實(shí)實(shí)例。盆盆栽果樹樹不僅充充分利用用了土地地，而且且投資少少、見效效快、經(jīng)經(jīng)濟(jì)效益益高。 盆栽果果樹不僅僅具有一一般盆栽栽植物觀觀花、觀觀葉的效效果，而而且還可可以觀果果嘗果，觀賞樹樹樁，既既美化了了庭院或或陽(yáng)臺(tái)，凈化空空氣，又又有很高高的實(shí)用用價(jià)值；還可形形成微型型果園、陽(yáng)臺(tái)果果園，進(jìn)進(jìn)行果品品生產(chǎn)，為城鄉(xiāng)鄉(xiāng)綠化美美化增添添了新的的內(nèi)容，成為家家庭居室室的靚點(diǎn)點(diǎn)之一。本課程程將圍繞繞以下內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行講授：盆栽果果樹的意意義、

51、特特點(diǎn)、栽栽培管理理技術(shù)及及幾種常常見果樹樹盆栽要要點(diǎn)。課課程講授授內(nèi)容豐豐富、圖圖文并茂茂、實(shí)用用性強(qiáng)，適合各各專業(yè)學(xué)學(xué)生選修修。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：普通通話總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：鐘文文佳課程簡(jiǎn)介介：講好普通通話，是是法律賦賦予公民民的義務(wù)務(wù)，也是是人們素素質(zhì)和形形象的具具體表現(xiàn)現(xiàn)。教師師、公務(wù)務(wù)員要成成為使用用國(guó)家通通用語(yǔ)言言的典范范，尤其其應(yīng)該在在自己的的崗位上上努力講講好職業(yè)業(yè)普通話話文明禮禮貌用語(yǔ)語(yǔ)，用自自身的規(guī)規(guī)范語(yǔ)言言和良好好的素質(zhì)質(zhì)影響周周圍的人人，促進(jìn)進(jìn)社會(huì)文文明建設(shè)設(shè)。本課程教教學(xué)中堅(jiān)堅(jiān)持理論論和實(shí)踐踐相結(jié)合合、課堂

52、堂示范和和自我訓(xùn)訓(xùn)練相結(jié)結(jié)合、課課內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)和課外外活動(dòng)相相結(jié)合的的基本原原則。以以理論為為指導(dǎo)，以訓(xùn)練練為主導(dǎo)導(dǎo)。教學(xué)學(xué)手段盡盡可能多多樣化，常常使使用多媒媒體教學(xué)學(xué)，通過(guò)過(guò)教師講講授、示示范、訓(xùn)訓(xùn)練、討討論、運(yùn)運(yùn)用模擬擬表達(dá)等等常規(guī)方方法，增增強(qiáng)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：汽車車文化總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：工程程技術(shù)學(xué)學(xué)院任課教師師：蔣猛猛課程簡(jiǎn)介介：講敘敘了汽車車發(fā)展簡(jiǎn)簡(jiǎn)史、汽汽車地位位、汽車車色彩和和造型的的變化、著名汽汽車公司司、名車車和商標(biāo)標(biāo)、汽車車名人、汽車構(gòu)構(gòu)造、汽汽車駕駛駛與汽車車保養(yǎng)、賽車運(yùn)運(yùn)動(dòng)、道道路交通通法規(guī)、汽車公公害、未

53、未來(lái)汽車車、汽車車花絮等等方面的的內(nèi)容，充分體體現(xiàn)了汽汽車文化化的歷史史性、動(dòng)動(dòng)態(tài)性、知識(shí)性性、技術(shù)術(shù)性和趣趣味性，為學(xué)生生了解汽汽車的過(guò)過(guò)去、現(xiàn)現(xiàn)在和未未來(lái)，了了解公路路運(yùn)輸和和綜合運(yùn)運(yùn)輸體系系等提供供了一個(gè)個(gè)全面而而生動(dòng)的的讀本，從而拓拓展了學(xué)學(xué)生的知知識(shí)面，更全面面地了解解汽車專專業(yè)，熱熱愛汽車車專業(yè)。汽車是大大眾的汽汽車，汽汽車文化化是大眾眾的文化化。因此此，本課課程可供供各個(gè)層層次的同同學(xué)選輔輔修，是是廣大汽汽車愛好好者不可可多得的的汽車文文化知識(shí)識(shí)普及課課程。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：人力力資源開開發(fā)與管管理總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：技能能技巧開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：

54、周琪琪課程簡(jiǎn)介介：該課程在在簡(jiǎn)要介介紹管理理科學(xué)主主要流派派的基礎(chǔ)礎(chǔ)上介紹紹人力資資源開發(fā)發(fā)與管理理的基本本概念和和基本理理論；分分析現(xiàn)代代人力資資源管理理與傳統(tǒng)統(tǒng)人事管管理的關(guān)關(guān)系；對(duì)對(duì)中外人人力資源源開發(fā)與與管理進(jìn)進(jìn)行對(duì)比比分析；介紹中中外著名名企業(yè)的的人力資資源開發(fā)發(fā)與管理理的典型型案例，幫助學(xué)學(xué)生了解解當(dāng)前我我國(guó)企事事業(yè)單位位人力資資源開發(fā)發(fā)與管理理的基本本狀況，使學(xué)生生具備從從事相關(guān)關(guān)管理工工作的基基本能力力和基本本技能。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：山水水成因分分析總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：自然然科學(xué)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：劉運(yùn)運(yùn)明課程簡(jiǎn)介介：選課說(shuō)明明：課程名稱稱：社會(huì)

55、會(huì)生態(tài)學(xué)學(xué)總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：生態(tài)態(tài)環(huán)境開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：陳曉曉德課程簡(jiǎn)介介：主要講授授：一、結(jié)構(gòu)構(gòu) 1、社會(huì)生生態(tài)學(xué)背背景 2、社社會(huì)生態(tài)態(tài)學(xué)目標(biāo)標(biāo) 33、社會(huì)會(huì)生態(tài)學(xué)學(xué)方法 4、主要參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)二、社會(huì)會(huì)生態(tài)基基礎(chǔ)1、社會(huì)生生態(tài)環(huán)境境 22、社會(huì)會(huì)生態(tài)個(gè)個(gè)體 3、社社會(huì)生態(tài)態(tài)群 4、社社會(huì)生態(tài)態(tài)系統(tǒng) 5、社會(huì)生生態(tài)問(wèn)題題 66、社會(huì)會(huì)生態(tài)規(guī)規(guī)律三、社會(huì)會(huì)生態(tài)建建設(shè) 1、社社會(huì)進(jìn)步步與文明明 22、社會(huì)會(huì)生態(tài)問(wèn)問(wèn)題研究究 33、社會(huì)會(huì)生態(tài)規(guī)規(guī)劃 4、社社會(huì)工程程的生態(tài)態(tài)環(huán)境評(píng)評(píng)價(jià) 5、社社會(huì)生態(tài)態(tài)環(huán)境工工程治理理 66、社會(huì)會(huì)生態(tài)教教育四、社會(huì)會(huì)生態(tài)管管理 1、社

56、社會(huì)人際際關(guān)系協(xié)協(xié)調(diào) 2、社社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)的生態(tài)態(tài)管理 3、社會(huì)生生活的生生態(tài)管理理 44、社會(huì)會(huì)生態(tài)環(huán)環(huán)境監(jiān)測(cè)測(cè)與維護(hù)護(hù) 55、社會(huì)會(huì)生態(tài)管管理決策策研究從以上四四個(gè)方面面講解生生態(tài)學(xué)在在當(dāng)今社社會(huì)的各各領(lǐng)域的的滲透與與發(fā)展，使學(xué)生生通過(guò)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)社社會(huì)生態(tài)態(tài)學(xué)生態(tài)與與社會(huì)學(xué)學(xué)的結(jié)合合和應(yīng)用用有全面面的了解解。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：社交交禮儀總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：人文文社會(huì)開課單位位：教務(wù)務(wù)處任課教師師：閔燕燕萍課程簡(jiǎn)介介：改變變?nèi)松?，從學(xué)習(xí)習(xí)禮儀開開始!本本課程是是為全校校本科生生開設(shè)的的一門選選修課，是學(xué)生生在大學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中中的一門門實(shí)用性性課程。20003年至至今面向向全校學(xué)學(xué)生

57、開設(shè)設(shè)社交交禮儀公選課課以來(lái)共共7個(gè)學(xué)學(xué)期，116個(gè)班班次。在現(xiàn)代文文明社會(huì)會(huì)，講究究禮儀，實(shí)非小小事。用用現(xiàn)代人人的眼光光來(lái)看，人與人人之間的的交際應(yīng)應(yīng)酬，不不僅是一一種出自自本能的的需要，而且也也是適應(yīng)應(yīng)社會(huì)發(fā)發(fā)展、個(gè)個(gè)人進(jìn)步步的一種種必不可可少的途途徑。規(guī)規(guī)范的社社交禮儀儀是人際際交往的的通行證證。大學(xué)學(xué)生懂得得一定的的社交禮禮儀知識(shí)識(shí)，無(wú)論論是對(duì)今今后的學(xué)學(xué)習(xí)生活活工作，還是對(duì)對(duì)畢業(yè)應(yīng)應(yīng)聘工作作來(lái)說(shuō)都都是有利利的。從從你的穿穿著打扮扮、言談?wù)勁e止，別人一一眼就看看出你是是一名有有知識(shí)、有修養(yǎng)養(yǎng)的優(yōu)秀秀大學(xué)生生。因此此，學(xué)習(xí)習(xí)、應(yīng)用用禮儀已已成為大大勢(shì)所趨趨，人心心所向。針對(duì)這種種情況而

58、而開設(shè)的的社交交禮儀課程，貫徹“理論夠夠用，實(shí)實(shí)踐為重重”的理念念，精講講多練。主要從從個(gè)人禮禮儀、公公共禮儀儀、交往往禮儀、訪送禮禮儀、餐餐飲禮儀儀等方面面入手，系統(tǒng)地地對(duì)人們們?cè)谝话惆憬浑H應(yīng)應(yīng)酬之中中所應(yīng)遵遵守的禮禮儀加以以歸納和和總結(jié)。通過(guò)學(xué)學(xué)習(xí)，可可以達(dá)到到以下目目標(biāo)：使學(xué)生生掌握一一定的禮禮儀基本本知識(shí)、基本技技能，能能在人際際交往中中重禮、講禮，以禮待待人、以以禮辦事事；具有有理解、寬容、謙遜、誠(chéng)懇的的待人態(tài)態(tài)度；莊莊重大方方、熱情情友好、談吐文文雅、講講究禮貌貌的行為為舉止；以色彩彩理論為為依據(jù)，根據(jù)不不同的膚膚色、發(fā)發(fā)色、瞳瞳孔色等等人體色色彩特征征，讓你你知道什什么顏色色適合

59、你你、什么顏顏色不適適合你，色彩把把你的風(fēng)風(fēng)格、品品位和內(nèi)內(nèi)涵非常常直接地地傳遞給給對(duì)方，讓你變變得更瀟瀟灑、得得體和自自信！從從此美麗麗出彩！了解在在正式場(chǎng)場(chǎng)合，如如何使自自己的穿穿著打扮扮、舉止止言談更更加得體體；與陌生生人或者者客戶初初次見面面時(shí)，如如何恰當(dāng)當(dāng)?shù)亟榻B紹；怎樣樣與對(duì)方方握手；交換名名片時(shí)需需要注意意和特別別忌諱的的幾個(gè)要要點(diǎn)等；在不斷斷的教學(xué)學(xué)總結(jié)中中，更加加強(qiáng)了實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)，如對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行走路路姿勢(shì)、站、坐坐的姿勢(shì)勢(shì)等禮儀儀實(shí)地訓(xùn)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生將禮禮儀常識(shí)識(shí)綜合運(yùn)運(yùn)用到實(shí)實(shí)際中去去，自覺覺地在社社會(huì)生活活中養(yǎng)成成良好的的禮儀習(xí)習(xí)慣，將將學(xué)到的的“社交交禮儀”知識(shí)變變?yōu)?/p>

60、自覺覺的行動(dòng)動(dòng)。幫助助同學(xué)們們?cè)谌穗H際交往中中塑造良良好的個(gè)個(gè)人形象象，有效效地展現(xiàn)現(xiàn)個(gè)人的的教養(yǎng)、風(fēng)度和和魅力，提高事事業(yè)成功功機(jī)率，改善人人際關(guān)系系，成為為一個(gè)講講禮儀、有禮貌貌的高素素質(zhì)的人人才。選課說(shuō)明明：課程名稱稱：生命命科學(xué)概概論總學(xué)時(shí)：30學(xué)分：22課程歸屬屬：自然然科學(xué)開課單位位：農(nóng)學(xué)學(xué)與生物物科技學(xué)學(xué)院任課教師師：戴秀秀梅課程簡(jiǎn)介介：生命科學(xué)學(xué)是以生生物為研研究對(duì)象象，研究究生命現(xiàn)現(xiàn)象及其其基本規(guī)規(guī)律，生生物與非非生物間間關(guān)系的的科學(xué)。生命科科學(xué)概論論是概要要介紹生生命科學(xué)學(xué)知識(shí)的的學(xué)科。通過(guò)本課課程的學(xué)學(xué)習(xí)，可可以掌握握生命科科學(xué)基本本知識(shí)，了解飛飛速發(fā)展展技術(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展概概