小學(xué)語文人教一年級上冊課文（二）-《小小的船》設(shè)計

1、小小的船教學(xué)設(shè)計楊令紅一、教材分析：小小的船是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（一年級上冊）第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童童趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性強。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，激發(fā)學(xué)生對神秘夜空探索的欲望；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)，孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，瑯瑯上口，便于在讀中陶冶情操。本課的教學(xué)就是要根據(jù)低年級學(xué)生的認知特點，在教學(xué)中把美麗的星空移到黑板上，把月亮搬進教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個

2、主動參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓他們坐上月亮船，面對美麗的星空自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。二、學(xué)情分析：對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來講，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還很薄弱，因此，低年級教學(xué)的重點應(yīng)該放在識字教學(xué)上，但是隨著教育觀念的不斷更新，我們認識到識字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全分割開來的，而二者的融會將會更有利于促進學(xué)生發(fā)展。針對一年級學(xué)生在理解詩文上有一定難度的情況，在教學(xué)這一課時，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心，愛探索，容易被新鮮事物、活動的東西所吸引的心理特點，讓學(xué)生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，達到情感的共鳴。三、教學(xué)目標：知識與能力目標：1、理解課文中“藍藍”“閃閃

3、”“彎彎”等詞的意思，運用“。的?！钡木涫秸f話。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文，讀出快樂的情緒。要求一字一句讀正確，并根據(jù)標點符號讀出停頓，培養(yǎng)認真讀書的好習(xí)慣。過程與方法目標：啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍天坐上月球的愉快心情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。情感、態(tài)度、價值觀目標：感受藍天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。四、教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入談話1、猜謎：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個謎語“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，

4、有時像把鐮刀”你們知道是什么嗎?:2、你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？（認識不同的月亮）（根據(jù)平時的生活經(jīng)驗和觀察，學(xué)生應(yīng)該不難猜出謎底，也能說出“彎彎的月亮”“圓圓的月亮”）3、出示課題（板書課題，齊讀）【設(shè)計意圖：】興趣是最好的老師。用學(xué)生喜歡的猜謎活動、歌曲引入，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、感悟課文：1、初讀課文。這首歌就藏在語文書里，你能快速找到它嗎？找到你就讀一讀吧。（要求：讀準字音）自由朗讀后指名讀，評議?！驹O(shè)計意圖：】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生試讀，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（1）、出示生字寶寶，自由拼讀。 （2）、學(xué)生正音

5、，教讀，全班拍手齊讀。 2、認清字形（說說你用什么好辦法記住的） （1）加一加 （2）猜一猜 3、找朋友（組詞）4、再讀課文（將句子讀流利）（1）、課文第一句就寫月兒，這是什么樣的月兒，你們看月兒，覺得它可愛嗎？哪里可愛？比較理解“月亮”“彎彎的月亮”；“小船”“小小的船”這兩組詞語?！驹O(shè)計意圖：】聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，突破難點，感悟作者用詞的準確。(2)、你能說一說“小小的船”是什么樣子嗎？課文中的小朋友看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船呢？（“為什么覺得像小船”可能有點難，老師要適時引導(dǎo)。）指導(dǎo)讀好第二句話。彎彎的月兒除了像小船之外，它還像什么？（學(xué)生小組討論，想象說話，創(chuàng)設(shè)更大的思維空間）【

6、設(shè)計意圖：】誘發(fā)學(xué)生的多向思維，大膽放飛學(xué)生的想象，從而使思維動起來，體驗真起來，語言活起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 （3）出示短語，說說你的發(fā)現(xiàn)彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍藍的天 師：你能再說說這樣的短句嗎？、這么美的夜空中有一只小小的船，你有什么愿望？6、播放音樂，閉目想象你一路上都看到了什么？7、自由練讀第三、四句話。想想坐在小船上的感覺，美美地讀出來。(閉目想象那么美的夜空，學(xué)生的朗讀一定很美。)【設(shè)計意圖：】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美妙的情境中感悟，在讀中感悟，體會句子的形象、奇妙，培養(yǎng)他們的想象能力。9、師范讀后指名讀，齊讀。（三）、表演讀文讀一讀，演一演 。加上動作、表情來朗讀，配上小小的船的樂曲?！驹O(shè)計意圖：】好動是孩子的天性，表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。表演讀富有趣味性、形象性，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強學(xué)生對課文的理解 ，加深印象。學(xué)生將會入情入境，真正成了學(xué)習(xí)的主人。（四）、拓展創(chuàng)新1、夜空美不美呀？你想把它畫下來嗎？先在小組里說說你想畫什么吧。2、創(chuàng)作畫?！驹O(shè)計意圖：】感悟體驗誠可貴，遷移運用價更高。這樣不失