花城版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第2課 《歌曲 《小鈴鐺》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花城出版社一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：教材對(duì)“音高”要素的教學(xué)，是按“mi、sol、la、do、re”的順序逐一進(jìn)入的。本課是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)了“mi、sol、la”三個(gè)音之后的延續(xù)學(xué)習(xí)新的音高“1”。教材仍采用了原先音高學(xué)習(xí)的方法“音樂(lè)臺(tái)階”和手號(hào)對(duì)應(yīng)。用這一方法，通過(guò)視覺就能很明顯地顯示出“do”與其他音間的相對(duì)音高關(guān)系。本單元采取了多種方式相結(jié)合，如：手號(hào)譜與唱名相結(jié)合、手號(hào)譜與簡(jiǎn)譜相結(jié)合等逐步過(guò)渡的方法。本課是第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào)，學(xué)會(huì)do的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，或者看老師的手號(hào)唱出相應(yīng)的音高。（2）在書課中手號(hào)譜顯示的地方，學(xué)生能打著

2、手號(hào)自己唱出來(lái)。能根據(jù)書上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲小鈴鐺。（3）在聽音活動(dòng)中，老師以“do、mi、so”三個(gè)音用打手號(hào)的方法讓學(xué)生做音高練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、能根據(jù)手號(hào)聽辯、唱出“do、mi、sol”三個(gè)音的相對(duì)音高。2、體會(huì)“do、mi、sol”能組成美妙的音樂(lè)。3、會(huì)唱歌曲小鈴鐺，能體會(huì)小鈴鐺清脆的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：“do、mi、sol”三個(gè)音的相對(duì)音高。教學(xué)過(guò)程：一：發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小青 蛙在 唱， 呱呱 呱呱 呱。二：節(jié)奏練習(xí)X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 三：回顧1、3、5、6的知識(shí)1、音符寶寶有哪些，唱出

3、來(lái)?！?、2、3、4、5、6、7”2、以前認(rèn)識(shí)了哪些音符寶寶？“1、3、5、6”3、這些音符寶寶的手號(hào)分別是什么？“1、3、5、6”4、有關(guān)1、3、5、6的歌曲唱一唱。 = 1 * GB3 低音1與高音i = 2 * GB3 左手和右手 = 3 * GB3 3、5短曲四：教學(xué)新課（一）音高訓(xùn)練1、“1、3、5”音高小練習(xí)。2、“1、3、5”手號(hào)小練習(xí)。3、模唱“1、3、5、6”（聽力小練習(xí)）（二）學(xué)唱歌曲小鈴鐺1、模唱小鈴鐺 = 1 * GB3 聽力練習(xí) = 2 * GB3 手號(hào)練習(xí) = 3 * GB3 體會(huì)1、3、5的魅力。2、出示小鈴鐺歌詞，教師范唱。3、欣賞小鈴鐺的視頻，說(shuō)一說(shuō)歌中唱的是什么？“丁當(dāng)丁當(dāng)”是什么聲音？4、學(xué)唱這首小鈴鐺 = 1 * GB3 跟唱并解決重點(diǎn)句 13 53 13 53 ，體會(huì)小鈴鐺的清脆悅耳的聲音。 = 2 * GB3 師生對(duì)唱 = 3 * GB3 男女對(duì)唱 = 4 * GB3 合唱 = 5 * GB3 節(jié)奏練習(xí)5、學(xué)跳這首小鈴鐺舞蹈兩次。 6、學(xué)生變換歌詞，填詞演唱。7、小練習(xí)： = 1 * GB3 根據(jù)手號(hào)唱對(duì)應(yīng)音 = 2 * GB3 根據(jù)音符打出手號(hào)五：全課小結(jié)1、這節(jié)課快樂(lè)嗎？ 2